漢語拼音復(fù)習(xí)教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的漢語拼音復(fù)習(xí)教案，希望能夠幫助到大家。
漢語拼音復(fù)習(xí)教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的漢語拼音，并按字母分類的排列順序記憶
�。�、看圖拼讀音節(jié)，能把圖上的動(dòng)物恰當(dāng)?shù)暮鸵艄?jié)連起來
�。场⒛苷_的'拼讀音節(jié)詞，能看圖編故事
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、鞏固漢語拼音，按順序把字母分類
�。病⒄_拼讀音節(jié)
教具：小黑板 投影
教學(xué)過程：
⒈描描
�、抛寣W(xué)生在小黑板上寫出韻母
⑵同桌互相檢查
�、窃侔错樞�?qū)懗雎暷?/p>
�、劝褧系倪B一連
�、砂错樞蜃x一讀
⒉我會(huì)連
⑴看看圖上有哪些動(dòng)物？
�、谱约浩醋x音節(jié)
�、墙處煓z查拼讀結(jié)果〈注意整體認(rèn)讀音節(jié)和<上兩點(diǎn)省寫的韻母〉
�、冗B一連
�、赏阑ハ鄼z查
⒊讀讀畫畫
�、牌醋x音節(jié)〈讀懂詞意〉
⑵想一想自己要帶什么？
�、钱嬕划�
⑷全班齊拼讀
⒋我會(huì)讀
�、胖笇�(dǎo)看圖，弄懂圖意
�、破醋x音節(jié)，加深對(duì)圖的理解
�、蔷幑适隆匆怀鰩c(diǎn)：①獨(dú)木橋很窄，只能讓一個(gè)人過；②小兔上學(xué)，小猴摘桃子都要過橋；③他們?cè)趺崔k呢？〉
⒌小結(jié)：把今天我們編的故事講給爸爸和媽媽聽
復(fù)習(xí)四第二課
教學(xué)目標(biāo)：
�、膘柟虒W(xué)過的字詞，朗讀背誦兒歌
�、蚕到y(tǒng)的復(fù)習(xí)聲母韻母、和整體認(rèn)讀音節(jié)
教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固已認(rèn)的字，背誦兒歌
教具：小黑板 字母表
教學(xué)過程：
⒈我會(huì)讀
�、艑W(xué)生自己讀
�、仆阑プx
�、切〗M比賽讀
�、葘W(xué)生跟讀
⒉讀讀背背
�、沤柚匆糇x通兒歌
�、瓶磮D指出＂紅色的蝴蝶＂＂黃色的小鳥＂，體會(huì)秋天的美麗
⑶指導(dǎo)朗讀與背誦
�、瓤磮D背誦兒歌
⒊我會(huì)讀
�、鍙�(fù)習(xí)聲母
�、懦鍪咀帜副恚男┦锹暷浮㈨嵞�、整體認(rèn)讀音節(jié)
⑵認(rèn)讀聲母卡片，說說你覺得哪些容易混淆的，你是怎么記��？
插花背聲母〈一個(gè)讀b,一個(gè)讀p…〉
㈡復(fù)習(xí)韻母
�、欧诸惥毩�(xí)
�、瞥樽x復(fù)韻母
重點(diǎn)區(qū)別：ie－ei ui－iu〈并說是怎么記的〉
�、浅樽x前鼻韻母．
重點(diǎn)區(qū)別：un－ �、瘸樽x后鼻韻 重點(diǎn)區(qū)別：ing ong �、鐝�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 重點(diǎn)區(qū)別：yeyuBn yinyunying〈可以與復(fù)韻母進(jìn)行比較，記住整體認(rèn)讀音節(jié)的音和形〉 ⒋小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)把聲母 韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)分類讀一讀 復(fù)習(xí)內(nèi)容：漢語拼音 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 2. 能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)，力求做到直呼音節(jié)。了解輕聲和兒化。 3. 能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié)。 4. 認(rèn)識(shí)大寫字母和隔音符號(hào)，能背誦《漢語拼音字母表》。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1. 漢語拼音字母表 2. 字母表（大小寫｝ 3. 練習(xí)題卡片 4 .小黑板 復(fù)習(xí)課時(shí)：三課時(shí) 復(fù)習(xí)過程： 第一課時(shí) 談話導(dǎo)入 一、復(fù)習(xí)聲母。 1、讓學(xué)生背誦聲母，默寫聲母。小組訂正。 2、出示聲母表，采用分小組練讀，小組比賽讀，齊讀等形式指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀聲母，讀時(shí)教師提醒學(xué)生聲母要讀輕一些、短一些。 聲母表（共2 3個(gè)） b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 3、辨別形近、音近聲母。 卡片出示：b—d p —q f —t m —n z —zh c —ch s —sh 每組聲母請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起讀，比比誰讀得準(zhǔn)確。 a. 課堂檢測：（練習(xí)題卡片） 按順序補(bǔ)寫聲母:b ________ t _ _hj_x ________ ___ ______________ _ Y ____ 二、復(fù)習(xí)韻母。 1. 學(xué)生背誦韻母，默寫韻母，并標(biāo)出單韻母，復(fù)韻母，前鼻韻母，后鼻韻母。小組修改，訂正。 2. 出示韻母表： 韻母（共2 4個(gè)） 單韻母（元音）:a o e i u u 復(fù)韻母（8 個(gè)）:ai ei ui ao ou iu ie u e 特殊韻母（1個(gè)）:er 前鼻韻母（5個(gè)）:an en in un u n 后鼻韻母（4個(gè)）: ang eng ingong 指導(dǎo)學(xué)生分組反復(fù)認(rèn)讀，一組讀單韻母，一組讀復(fù)韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母, 提醒學(xué)生韻母要讀得響一些、長一些。 3. 辨別易混淆的韻母。 卡片出示：ai —ao ao —ou ui —iu en —eng ei —ie un—U n an —ang in —ing 指名學(xué)生認(rèn)讀。 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1．復(fù)習(xí)所有的聲母：先認(rèn)讀卡片上的聲母，再背一背。 2．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，陳老師決定帶大家去一個(gè)好玩的地方，（課件出示動(dòng)物園門口的圖片）看! 我們來到了什么地方？ 二、我會(huì)連 1．導(dǎo)入：是誰在歡迎我們的到來��？（出示連線圖）猜一猜（海豚）。 2．你怎么知道是海豚的啊？學(xué)生各抒己見。 3．是的，只要我們把所有的聲母按順序連起來，海豚就出現(xiàn)了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。 4．在實(shí)物投影中校對(duì)。 三、我會(huì)擺 1．導(dǎo)入：你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! （出示海豚擺出的類似聲母的圖片）我們一起來認(rèn)一認(rèn)。 2．小組合作： （1）導(dǎo)入：海豚用身體擺出聲母的形狀，你還能用其他的東西擺出聲母的形狀嗎？ （2）小組合作：先商量分工，誰是組長、匯報(bào)員、記錄員，再開始合作。 （3）各小組匯報(bào)。 四、我會(huì)想 1．導(dǎo)入：海豚有海中智多星之稱，許多科學(xué)家們認(rèn)為海豚是地球上最聰明的動(dòng)物之一，你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎？ 2．示范：海豚姐姐，你好，歡迎你到我們班來，我想和你交朋友。我是陳老師，我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的，很高興認(rèn)識(shí)你。 3．小組合作：以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說，空下的同學(xué)當(dāng)裁判，說對(duì)的獎(jiǎng)一顆小紅星。教師巡查。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們大家一起見到了海豚，通過大家的介紹，海豚對(duì)我們有了一定的了解，接下來它會(huì)帶我們?nèi)ツ睦铮ジ墒裁茨�？我們下�?jié)課再繼續(xù)。 第二課時(shí) 一、我會(huì)讀 1．導(dǎo)入：這節(jié)課海豚姐姐繼續(xù)帶大家去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物。（出示圖片）咦？這些動(dòng)物怎么都背對(duì)著我們呀! 噢，原來小動(dòng)物們要我們先讀對(duì)了每種動(dòng)物上面的拼音，它才肯回頭見我們呢! 2．學(xué)生自由朗讀，思考：讀每組拼音時(shí)都要注意什么？ �。�1）zūzhū，cèchè，suōshuō，要分清楚平翹舌音。 （2）nàlà，要讀清楚鼻音。 （3）píqí，bǔdǔ看清形近的字母。 3．指名認(rèn)讀。 二、讀讀連連 1．導(dǎo)入：同學(xué)們真能干，全讀對(duì)了。這些小動(dòng)物都搶著想把自己介紹給大家，和大家交朋友呢! 你們想先聽誰介紹�。� 2．學(xué)生自由選擇，認(rèn)讀音節(jié)詞（點(diǎn)擊出現(xiàn)，音節(jié)由學(xué)生讀出）。 師：我是可愛的hú li，大家好! 我是愛開qì chē的小熊，大家好! 大家好，我是愛吃luó bo的兔子! 我是只能干的猩猩，我洗wà zi! 我是小獼猴，我穿的kù zi帥嗎 �。ㄈ绱税衙總�(gè)音節(jié)詞寫在對(duì)應(yīng)的'動(dòng)物上。） 3．小組檢查讀，教師巡查。 4．手拉手，好朋友：根據(jù)每個(gè)動(dòng)物身上的音節(jié)詞分類。 三、我會(huì)認(rèn) 1．過得真快，我們就要離開動(dòng)物園、告別所有的動(dòng)物了，臨走前動(dòng)物園的工作人員為我們這些文明的游客送來了紀(jì)念品──一張紀(jì)念卡，說有能力的人才能得到它。 2．學(xué)生認(rèn)讀生字卡片，頒發(fā)紀(jì)念卡。 【設(shè)計(jì)意圖】 整堂課的設(shè)計(jì)以海豚姐姐為主線展開。在完成教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物，做到了創(chuàng)造性地使用教材。本課的設(shè)計(jì)，要求老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去，創(chuàng)造出愉悅、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流，提高課堂效率。 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我大膽地對(duì)以往的復(fù)習(xí)課進(jìn)行改革、創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法：變單純地說自己姓里的聲母為與海豚姐姐的交流；充分運(yùn)用小姐合作的優(yōu)勢，集合組內(nèi)成員的力量，用繩子、小棒、肢體等擺出聲母，并乘機(jī)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，使合作的效率得到大大提高。 在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們以足夠的時(shí)間與空間，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。 2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。 3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí) 第一課時(shí) 一、讀字母。 1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。 3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。 比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的聲韻母。 1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。 2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 �。�1）b___d 相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。 不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。 后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。 兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。 （2）f___t 相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。 不同點(diǎn)：f，右彎豎。 t，豎右彎。 兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。 �。�3）n___m 不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。 兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 （4）u___ü 不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。 兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。 3、游戲"變變變"。 老師說前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 4、對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 一、看看讀讀。 1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？ 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連。 1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？ 2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？ 小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了， 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。 4、集體訂正。 四、鞏固生字。 1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的.字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。 2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來，這些果子也有好朋友。誰和誰是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？ 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。 教學(xué)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。 2、運(yùn)用事物擺字母的字形。 3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谝活}：我會(huì)連。 1、卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。 2、講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。 3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。） （二）第二題：我會(huì)擺。 1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。 （三）第三題：我會(huì)想。 1、你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？ 2、師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。 3、你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？ 4、認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。 5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。 2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。 3、能夠認(rèn)讀所學(xué)的'生字，并能給生字組詞。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┑谒念}：我會(huì)讀。 1、以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。 �。ǘ┑谖孱}：讀讀連連。 1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。 2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對(duì)。 4、說話練習(xí)：我把bō luó和yā lí連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?/p> �。ㄈ┑诹}：我會(huì)認(rèn)。 1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。 2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。 3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助！ 一、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)運(yùn)用知識(shí)比記憶知識(shí)更重要、更復(fù)雜。 2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。 識(shí)字：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字。2、鞏固學(xué)過的字。3、運(yùn)用學(xué)過的筆順生字。4、學(xué)習(xí)“女”的筆順。 詞·語·句：拼音要點(diǎn)1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字。3、讀準(zhǔn)聲母和韻母。 口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個(gè)人的故事時(shí)，人稱不發(fā)生混亂。 學(xué)法和習(xí)慣：在閱讀時(shí)聽讀識(shí)字和看拼音識(shí)字中選擇識(shí)字的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：1、做拼讀音節(jié)的練習(xí)。2、樹立自檢意識(shí)。3、培養(yǎng)活動(dòng)能力。 三：教具準(zhǔn)備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認(rèn)字卡片，寫字卡片等。 四：教學(xué)時(shí)間：5~6課時(shí)（機(jī)動(dòng)1課時(shí)） 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，18個(gè)復(fù)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，練習(xí)拼讀y、w打頭的音節(jié)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入復(fù)習(xí)。 老師先把23個(gè)聲母卡片，6個(gè)單韻母卡片，18個(gè)復(fù)韻母卡片和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學(xué)生，讓他們拿到卡片先自己認(rèn)讀。 二、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。 1、讓學(xué)生在書上先描寫，再自己讀一遍。 2、比一比，記一記。 db～db 剪子尖朝上念d b。 q p～qp 剪子尖朝下念q p。 n m 一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。 f t 笑佛fff，傘把ttt。 x～叉子x， h～椅子hhh。 一根棍子lll。 ３、指名認(rèn)讀２３個(gè)聲母。 �。�、讓拿有聲母卡片的學(xué)生按順序到講臺(tái)前帶全班齊讀。 三、復(fù)習(xí)韻母。 １、認(rèn)讀韻母。 �。�、自由讀、指名讀。 給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學(xué)生上臺(tái)。 如：a ai ao an ang o ou ong e ei er en eng i i ie in ing u ui un ǖ ǖe ǖn �。场辞氨琼嵞�、后鼻韻母歸類。 如：an en in un ǖn ang eng ing ong 先自由讀，再讓拿有卡片上臺(tái)考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。） 四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。�、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。病⒈容^認(rèn)讀。（出示小黑板） zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri z－zi c－ci s－si i－y－yi u－w－wu ǖ－yu ye－ie yue－ǖe yin－in yun－ǖn ying－ing yuan 〈１〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別。 〈２〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。 五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。 �。�、老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。 �。�、同桌兩人互相練習(xí)拼讀。 �。�、兩人一組上臺(tái)拼讀。 �。�、擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。 如：y y y y w w w w y y y y 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？ 讓學(xué)生各抒己見。 2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。 二、新授課。 1．小組討論：你看到了什么？ 2．各小組派代表說一說。 3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。 4．小組間自由拼讀，看拼讀識(shí)字。 5．學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來的同學(xué)帶讀。 6．全班讀一讀。 7．小組拼一拼、讀一讀。 8．出示生字卡： 東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。 9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。 10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東 三．鞏固 1．小組之間互相考一考，鞏固生字。 2．開火車鞏固生字。 四．總結(jié)本課。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。 一．教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字，鞏固學(xué)過的字。 2、學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。 3、學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。 二．教學(xué)重、難點(diǎn)。 1、學(xué)寫個(gè)漢字。 2、“女”、“多”等字的正確書寫。 三．課前準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板.課文圖。 四．教學(xué)過程。 �。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)檢查。 1、談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。 2、出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。 3、開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。 �。ǘ┗顒�(dòng)過程。 指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。） �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)寫字。 1、指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。 2、讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的.位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。 3、師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫） 4、認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫） 5、練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。 �。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。 1、把課文讀給家里人聽。 2、寫字。 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼 1、教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。 2、看圖拼讀音節(jié) 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 老師這兒有十種動(dòng)物，小馬虎太粗心了，他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了，誰能幫他改過來？ 出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲 xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī 花鹿刺猬猴子鴿子烏龜 hóuzigēzicìweihuālùjīnyú 1、看圖自由拼讀音節(jié) 2、指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過來。 3、集體訂正 4、給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。 二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí) 1、看看圖上動(dòng)物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。 2、自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3、同桌同學(xué)互相幫助檢查。 4、集體訂正 三、游戲（給動(dòng)物掛牌，讓學(xué)生扮演角色） 激發(fā)學(xué)生興趣 告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。 1、自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。 2、你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。 3、集體訂正，對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、擴(kuò)展活動(dòng)。 讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物，以及生活習(xí)性。 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn) 看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？ 二、新授 1、教學(xué)第一圖 �。�1）出示圖，讓生觀察后說圖意 （2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字） �。�3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我” 2、教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上） 3、合起來把整篇的短文讀一讀 4、讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事 5、小組各派代表上臺(tái)講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事，讓你明白了什么道理 三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作） 四、續(xù)編故事 1、師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會(huì)怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去 2、小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣 3、再從各組中派出代表來說 五、小結(jié) 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 漢語拼音。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好漢語拼音中的聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，做到能正確進(jìn)行拼讀。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表 四、復(fù)習(xí)課時(shí)： 二課時(shí)。 五、復(fù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)： �。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)聲母表： 1、說說聲母表中有哪些聲母？ 23個(gè)：b、p、m、f、d、t、n、、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。 2、區(qū)別形近聲母： b——d，p——q，l——n，f——t，z——zh，c——ch，sh——sh。 3、默寫聲母表。 �。ǘ⿵�(fù)習(xí)韻母表： 1、說說韻母表中有哪些韻母？ 24個(gè)：ɑo、ei、üi、ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ。 2、區(qū)別形近韻母： ei——ie，ui——iu，ɑn——ɑnɡ，en——enɡ，in——inɡ。 3、默寫韻母表。 �。ㄈ⿵�(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)： 1、說說整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？ 16個(gè)：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ。 2、自由記一記整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行默寫。 （四）復(fù)習(xí)音序表： 1、說說音序表有哪些字母？ Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 2、自由記憶字母表，并進(jìn)行默寫。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母；讀音節(jié)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物，將詞語分類，進(jìn)行初步思維訓(xùn)練，鞏固拼讀方法。 �。�、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)的字。初步訓(xùn)練把詞語組成句子。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入 小朋友，上一節(jié)課我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了２３個(gè)聲母，這節(jié)課我們?cè)賮韽?fù)習(xí)有關(guān)的.易混聲母和音節(jié)。 二、復(fù)習(xí)易混的聲母 zzh cch ssh rl pq bd 三、我會(huì)讀 zūzhū cèchè suōshuō nàlà píqí búdú �。�、學(xué)生自由拼讀。 �。病⒃鯓硬拍軠�(zhǔn)確的拼讀音節(jié)呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)給大家提個(gè)醒。（學(xué)生發(fā)言，教師注意強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音、鼻音） ３、指名學(xué)生讀，再讓學(xué)生評(píng)。 �。�、同桌兩人互讀、互評(píng)。 四、讀讀連連 �。�、出示練習(xí)內(nèi)容。 �。�、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，然后同桌互讀、互評(píng)、互幫。 �。�、交流：哪些音節(jié)容易讀錯(cuò)，你們是怎樣互相幫助的？ �。础⑺伎疾⒒卮穑簈ì chē與huǒ chē為什么可以用一條線連起來？ �。�、學(xué)生畫線連接其他音節(jié)詞，并說明理由。（學(xué)生在小組內(nèi)交流） �。丁⒅该x六組連接好的音節(jié)詞、學(xué)生評(píng)議（重點(diǎn)評(píng)議：三拼音的拼讀是否準(zhǔn)確，整體認(rèn)讀的音節(jié)是否讀準(zhǔn)，輕聲是否注意到位） 五、認(rèn)讀已學(xué)過的生字 �。�、出示認(rèn)字樹：樹上的果子上寫有生字、將所有學(xué)過的生字全作為果子，分批掛上，讓學(xué)生摘。 �。�、摘果子游戲: �、� 摘前要指著讀，讀對(duì)了再摘。 ⑵ 帶領(lǐng)全班讀。 �。�、把果子全掛上，做說句子練習(xí)： �、� 把表示人的摘下來，放于句首： 爸爸____、媽媽____、哥哥____、弟弟____、 我____ ⑵ 根據(jù)實(shí)際想一想：誰做什么？并把子摘下排成句： 例如：爸爸下棋、 弟弟騎車、 媽媽洗衣服、我讀書、 哥哥畫畫。 一、 復(fù)習(xí)目標(biāo) １、熟記聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。 ２、認(rèn)識(shí)大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》。 �。�、熟練掌握拼音方法（準(zhǔn)確拼讀音節(jié)、正確拼讀多音字）。 �。�、看拼音寫字、寫詞語、寫句子，借助漢語拼音讀課文。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) �。�、學(xué)會(huì)２３個(gè)聲母，２４個(gè)韻母，１６個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。病⑹煊洕h語拼音字母表中２６個(gè)字母，讀準(zhǔn)四聲及輕聲。 三、復(fù)習(xí)過程 １、聲母２３個(gè)：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ２、韻母２４個(gè)： 單韻母(元音)：a o e i u ü 復(fù)韻母(8個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韻母(１個(gè))：er 前鼻韻母(５個(gè))：an en in un ün 后鼻韻母(４個(gè))：ang eng ing ong 四、 整體認(rèn)讀音節(jié)（１６個(gè)） zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 五、 字母表（２６個(gè)） 大寫：A B C D E F G H I J K L M N O P 小寫：a b c d e f g h i j k l m n o p 大寫：Q R S T U V W X Y Z 小寫：q r s t u v w x y z 六、 聲調(diào)：陰平（一聲）陽平（二聲）上聲（三聲）去聲（四聲） 七、 拼法：1、兩拼法 2、三拼法 3、直呼法 八、 拼寫規(guī)則 1、j q x 相拼，兩點(diǎn)要省去，普通話里的音節(jié)，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼時(shí)省去兩點(diǎn)。 2、ü與n l相拼時(shí)，ü不能省去兩點(diǎn)。 3、i u 單獨(dú)成音節(jié)或開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，前面應(yīng)加y w . 4、標(biāo)調(diào)方法：有a不放過，無a找o e，i u 并排標(biāo)在后。（注：如在i上標(biāo)調(diào)號(hào)，i上的點(diǎn)必須去掉 。） 5、兒話音規(guī)律:各類韻母兒話有不同的規(guī)律，讀音、書寫并不一致，常見的a o e i u 的'韻母兒話時(shí)，要在原韻母后面加上卷舌動(dòng)作。 6、輕聲規(guī)則 �。�1）、名動(dòng)或動(dòng)詞的第二疊音節(jié)輕聲。 �。�2）、表示方位的詞“里、上、中、下、邊”等讀輕聲。 �。�3）、表示趨向的動(dòng)詞“去、來、起來、回來、回去、上來、下去、上、下”讀輕聲。 �。�4）、夾在動(dòng)賓短語中間的量詞有的讀輕聲。 （5）、單純?cè)~的第二音節(jié)一般讀輕聲。 �。�6）、詞尾的字“子、兒、頭、巴”和表示多數(shù)的“們”讀輕。 （7）、助詞的“的、地、得、著、了、過”讀輕聲。 �。�8）、語氣詞“啦、吧、嗎、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”讀輕聲。 7、隔音符號(hào) 在漢語拼音中，以開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時(shí)，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，就用隔音符號(hào)“﹐”隔開。 8、“啊”的變調(diào)和變音 �。�1）、前一音節(jié)收音是a o e i u ü，“啊”讀“呀”。 �。�2）、前一個(gè)音節(jié)收音是u（包括a o），讀“哇”。前一音節(jié)收音是n,讀“哪”。前一個(gè)音節(jié)ng，讀“nga”。 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)漢語拼音《復(fù)習(xí)一》第一題和第二題的教學(xué)設(shè)計(jì)。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)生動(dòng)腦想一想、動(dòng)手做一做、動(dòng)口說一說的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)過的拼音的音與形及其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 1．讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小木棍，幾條小繩子和幾粒大小一樣的小圓點(diǎn)。 2．一塊四線格小黑板和一塊展示臺(tái)。 3．一些用來獎(jiǎng)勵(lì)的五角星。 四、教學(xué)過程 1．分小組一齊動(dòng)手將所學(xué)過的拼音用小木棍、小繩子和小圓點(diǎn)組合起來，但不能重復(fù)。（哪一組擺得多，擺得快，擺得認(rèn)真的獎(jiǎng)一顆星星） 2．每組推薦一位同學(xué)把你們組擺出來的'拼音讀給大家聽。（發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的獎(jiǎng)一顆星星） 3．每個(gè)小組的同學(xué)將自己組的拼音讀一讀，也可以邀請(qǐng)其他組的同學(xué)來讀。 4．請(qǐng)一個(gè)小組將自己組的作品展示出來，然后推薦一位同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一齊讀一讀，然后開火車讀。 5．把形狀相似的拼音擺在一起，然后小組討論一下哪里相同，哪里不相同？自己又是怎么區(qū)別的？將你的方法向全班同學(xué)介紹一下。（哪組討論得熱烈獎(jiǎng)一顆星星，哪個(gè)同學(xué)能大膽地將自己記拼音的方法介紹給其他同學(xué)的獎(jiǎng)兩顆星星） 6．把形狀相似的拼音在四線格寫一寫、比一比、讀一讀，然后考考別人。（認(rèn)真的小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星） 7．請(qǐng)一些同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)展示出來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 2、 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 3、 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 4、 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。 學(xué)情分析： 這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、 我會(huì)讀 1、 游戲?qū)耄盒∨笥褌�，我們學(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 2、 小朋友都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 3、 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意i、ü的發(fā)音） 4、 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？ 5、 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n、l的發(fā)音） 6、 同桌互抽卡片互讀互聽。 二、 我會(huì)寫 1、 字母比較： 兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們?cè)谡f誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 2、 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 3、 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示b-p-d n-m f-t u-ü等。 4、 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—ü這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替ü上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到ü時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 5、 抄寫字母 天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的.小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚兀?/p> 指名學(xué)生說。 練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 三、 看看讀讀 過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！ 1、 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 2、 課件出示喇叭圖。 3、 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 4、 請(qǐng)你用喇叭來說一句話。 5、 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，pù bù兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 6、 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。 四、 拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)） 下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。 bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，能比較形近的聲韻母。 2、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 3、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。 2、鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 拼音字母卡片，生字卡片。 教學(xué)過程： 一、讀字母： 1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。 2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，將分一朵小紅花。 3、誰組開“火車”比賽認(rèn)讀，比一比哪一組讀得又準(zhǔn)又快。 二、比較并抄寫形近的聲韻母： 1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。 2、四人為一小組，選擇一組字母，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。 1b—d相同點(diǎn)：有半圓和豎組成，都占上格和中格。 不同點(diǎn)：b右下半圓，先寫豎，再寫半圓。 d左下半圓，先寫半圓，再寫豎。 2f—t3n—m4u—ü 3、游戲：“變變變” 教師說前半句，學(xué)生猜字母。猜對(duì)者學(xué)生擊掌表揚(yáng)。 t腳y朝天（f）b向后轉(zhuǎn)身（d） m去掉一半（n）u戴上墨鏡（ü） 4、對(duì)比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。 2、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。 教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備：6只動(dòng)物和6間房子卡片，生字卡片。 教學(xué)過程 一、看看讀讀 1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？ 2、自由拼讀音節(jié)。 3、指名讀。 二、認(rèn)認(rèn)連連 1、看看圖上畫了哪6種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？ 2、現(xiàn)在它們迷了路，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來，它們就能到家了。 3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。 4、將全對(duì)的`答案投影在大屏幕上，集體訂正。 三、鞏固生字 1、小動(dòng)物為了感謝小朋友，送給你們一籃水果，只要不讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。 2、指名讀生字： 3、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起立，這些果子也有好朋友，誰和誰是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？ 能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。 2、復(fù)習(xí)a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。 3、復(fù)習(xí)a o e i u ü的'四聲調(diào) 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形 三、教學(xué)難點(diǎn)： 在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡 學(xué)具：幼兒拼音書、拼音本 五、教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)單韻母兒歌 張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o 扁扁嘴巴e、e、e 1上加點(diǎn)i、 i、 i 豎彎加豎u、u、u u上兩點(diǎn)ü、 ü、 ü (二)出示課件幼兒觀看，進(jìn)一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。 (三)游戲：復(fù)習(xí)單韻母 1、抽卡復(fù)習(xí)單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出) 2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個(gè)單韻母。 3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü (四)書寫練習(xí)。 在拼音本正確書寫a o e的四聲 【教學(xué)目標(biāo)】 �。薄�(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 ２、通過給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。 ３、通過看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。 ４、鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。 �。怠�(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 聲母，韻母，音節(jié)卡片，動(dòng)物卡片，詞語卡片。 【教學(xué)課時(shí)】 ２～３課時(shí)。 【學(xué)情預(yù)測】 前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強(qiáng)調(diào)。 第一課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，復(fù)習(xí)聲母�？磮D讀拼音，連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。 〖教學(xué)過程〗 第一題：描描讀讀 �。薄⒆x韻母卡片從開學(xué)到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)了許多韻母，并和他們成了好朋友，你們能不能叫出好友的名字呢？請(qǐng)小朋友拿出自己制作的韻母卡片，跟這些老朋友打打招呼。（認(rèn)讀手中的卡片） �。�、同桌考一考，幫一幫，比一比。 �。�、哪個(gè)小朋友能自告奮勇，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些韻母？ �。础⒉坏獪�(zhǔn)確叫出老朋友的名字，還要能寫出老朋友的名字，請(qǐng)小朋友試著用線描一描。 �。怠⒓皶r(shí)展示漂亮的作業(yè)。 第二題：我會(huì)連 １、今天動(dòng)物園又來了一些動(dòng)物，它們很想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫�？現(xiàn)在去看看吧！第一位動(dòng)物朋友出場了，誰認(rèn)識(shí)它？（逐一出示６種動(dòng)物） ２、現(xiàn)在動(dòng)物園的叔叔，阿姨要招牌一些小朋友給這些動(dòng)物掛上牌子，讓所有人都能和這些動(dòng)物交上朋友準(zhǔn)確叫出它們的名字，誰想來應(yīng)聘？不過應(yīng)聘者得先把這些音節(jié)讀準(zhǔn)，才能準(zhǔn)確地給動(dòng)物掛上牌子。（學(xué)生自己試著讀音節(jié)） �。�、請(qǐng)學(xué)生將打亂的音節(jié)卡片放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（要求先讀準(zhǔn)音節(jié)） �。�、開展把動(dòng)物帶回家的游戲，將動(dòng)物頭飾放在講臺(tái)上，學(xué)生拿卡片到講臺(tái)前，先讀準(zhǔn)音節(jié)，說一句話：我?guī)В?）回家去。最后帶上動(dòng)物的頭飾走回座位。 �。�、你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你能拼出它的名字嗎？（進(jìn)行擴(kuò)展延伸）。 第三題：讀讀畫畫 �。�、你們喜歡秋游嗎？去秋游時(shí)你最想帶什么東西？ �。�、老師這兒也有一些秋游的東西，出示音節(jié)卡片，學(xué)生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請(qǐng)學(xué)生拼讀給大家聽。 �。场⒛阆霂男〇|西？請(qǐng)你準(zhǔn)確拼讀物品的名稱，在相應(yīng)的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。 ４、想一想，吃的，用的帶齊了嗎？在展示臺(tái)上展示自己給哪些物品涂上了顏色，并準(zhǔn)確拼讀這些物品的名稱。 第二課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 讓學(xué)生發(fā)揮想象，看圖說故事。對(duì)已識(shí)生字進(jìn)行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌，記兒歌。 〖教學(xué)過程〗 第四題：我會(huì)講 �。�、出示掛圖：學(xué)生仔細(xì)觀察，說說自己看到了什么。 �、� 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學(xué)生拼讀，想想為什么叫“獨(dú)木橋”？ �、� 小白兔背著書包要去哪里？出示音節(jié) xué xiào ，讓學(xué)生拼讀。 �、� 猴媽媽帶著小猴去哪里？桃樹在什么地方？ ２、提出問題，續(xù)編故事。 �、� 小兔到學(xué)校，猴子摘桃子都要過獨(dú)木橋，他們會(huì)怎么過橋？ �、� 以四人小組為單位續(xù)編故事。 �。场⑿〗M派代表上臺(tái)交流。 �、� 在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生想象：小猴，小兔會(huì)怎么想？怎么說？怎么做？ �、� 鼓勵(lì)學(xué)生想象過橋的多種方法。 第五題：我會(huì)讀 �。�、出示課文插圖，學(xué)生觀察，說說圖上的內(nèi)容。 �。病⒄n文有一首描寫了這幅圖的景象，請(qǐng)小朋友讀讀。 �、� 要求借助拼音讀準(zhǔn)兒歌。 ⑵ 你讀懂了什么？還有什么不明白的？ �。�、質(zhì)疑解疑：先讓學(xué)生談理解，并提出不明白的問題，再請(qǐng)小朋友幫助理解有困難的同學(xué)。（根據(jù)學(xué)生的理解，適時(shí)地讓學(xué)生上臺(tái)，看圖指出“紅色的'蝴蝶”，“黃4534535aaa色的小鳥”） �。础⒅笇�(dǎo)朗讀，背誦。 �。�、擴(kuò)展活動(dòng)。說一說：秋姑娘發(fā)來了什么電報(bào)？（想象電報(bào)的內(nèi)容） 第三課時(shí) 〖教學(xué)目標(biāo)〗 系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。 〖教學(xué)過程〗 第六題：我會(huì)讀 復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。 �。薄⑵匆衾吓笥延趾臀覀円娒媪�，誰能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請(qǐng)小朋友開火車讀。 �、� 出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母） �、� 出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。 b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖fff。） 做動(dòng)作記住字母形狀。（如：老師說b，學(xué)生就用右手往下壓。老師說p，學(xué)生就用右手往上頂。） 動(dòng)手?jǐn)[一擺，讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。 �、� 出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。（zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l ) �。病⒆鲇螒颍赫遗笥�。如：學(xué)生說一詞語“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。 �。�、擴(kuò)展活動(dòng)： �、� 做游戲，找朋友： 用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。 ⑵ 拼讀音節(jié)： 教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際拼音掌握情況自行設(shè)計(jì)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、比較形近的韻母． ２、鞏固拼音和學(xué)過的字． 教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識(shí)字． 教具：字母卡片 小黑板 教學(xué)內(nèi)容： 一、檢查復(fù)習(xí) 抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er. 二、新課 ﹙一﹚第一題：我會(huì)讀． �。薄⒊鍪拘『诎澹篿eeiIuieier ﹙１﹚學(xué)生自瀆． ﹙２﹚同桌互讀． ﹙３﹚抽讀． �。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的 ﹙二﹚第二題：我會(huì)連． �。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的'內(nèi)容﹚ ﹙１﹚先看看圖上畫的是什么． ﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號(hào)﹚ ﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連． �。�、指名板演． ３、齊讀音節(jié) ﹙三﹚第三題：我會(huì)認(rèn)． １、看書讀詞語． ２、同桌交流，說說哪些是讀輕聲． �。场M著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)． �。础z查 ﹙１﹚回答問題． ﹙２﹚用卡片開火車讀． ﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類． 三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖 ２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力． 教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié) 教具：小黑板 字母卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) �。薄⑵醋x音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi. �。病⒄w認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì. 二、新課 �。�、翻書讀兒歌． ﹙１﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音． ﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀． ２、出示小黑板 ﹙１﹚指名讀． ﹙２﹚教師帶讀． ﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚ �。�、探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚ 三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？ 【漢語拼音復(fù)習(xí)教案】相關(guān)文章： 復(fù)習(xí)漢語拼音 教案12-16 漢語拼音復(fù)習(xí)教案12-17 漢語拼音復(fù)習(xí)教案15篇03-10 漢語拼音復(fù)習(xí)教案集錦六篇04-28 《漢語拼音復(fù)習(xí)三》教學(xué)反思11-14 《漢語拼音復(fù)習(xí)四》教學(xué)反思07-01漢語拼音復(fù)習(xí)教案2
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