打電話教案15篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的打電話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

打電話教案1

　　設(shè)計理念

　　設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學生在演中說說中創(chuàng)，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的日常生活口語交際能力。

　　教學目標

　　1。通過訓練和交際表演，使學生學會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學生的口語交際能力。

　　2。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

　　3。能把話說清楚、說明白，學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

　　教具準備

　　歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

　　教學過程

　　一、談話激情，歌曲導入

　　1。播放歌曲《打電話》，導入 新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。

　　2。設(shè)問引發(fā)學生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當時是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。

　　3。匯報交流，師生及時評議。注意指導學生明確幾點：

　　（1）打電話要知道對方的電話號碼。

　　（2）打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

　�。�3）撥號后，如果聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時，說明對方電話占線，要稍等再打。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓練

　　1。創(chuàng)設(shè)情境。同學們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？

　　王老師家的電話號碼是6611358（板書），請同學們自己想一想該怎么打電話。

　　2。個人準備。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用您好請問謝謝再見等禮貌用語。

　　3。相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。

　　4。組對練習。學生自由組對，分角色（學生和王老師）練習打電話。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。

　　5。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。

　　6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導評議。

　　（1）王老師在家，接聽人不是王老師。

　�。�2）王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

　�。�3）直接接聽電話，可玩具不在家。

　　（4）電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

　　7。老師小結(jié)。

　　三、聯(lián)系生活，拓展深化

　　1�？翠浵�，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的'電話號碼及該說些什么？（播放錄像，展現(xiàn)病人急救火災險情交通事故等場面。）

　　2。小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演。

　　3。小組匯報交流，師生共同評議。

　　4。教師總結(jié)。

　　【評析】

　　1。學生學習的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者以人為本目中有生，始終把學生當作口語交際學習的主人，訓練的主體，積極為學生的自主學習安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機會。

　　2。合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學習、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學習模式，讓學生在充滿合作機會的個體與群體交往中學會尊重，學會溝通，學會互助，互通有無，取長補短，共同提高。

　　3。注重創(chuàng)新學習。在創(chuàng)設(shè)情境，學會最基本的打電話訓練任務后，教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養(yǎng)學生學會多渠道解決問題的能力，訓練學生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。

打電話教案2

　　目標

　　1.了解幼兒園一天的活動安排，培養(yǎng)喜歡幼兒園的情感。

　　2.能看圖講述，初步模仿打電話。

　　準備

　　1.丁丁木偶，掛圖。

　　2.各種可當作電話的物品若干。

　　3.請一個大班幼兒扮演丁丁與“丁丁媽媽”通話。

　　過程

　　1、丁丁的一天。

　　教師出示丁丁木偶。你們還記得他是誰嗎?對了，他是丁丁，他可喜歡幼兒園了。

　　你們想知道他在幼兒園里是怎么生活的嗎?我們一起來看一看吧!

　　請幼兒仔細觀察掛圖，按箭頭所示方向有順序地說出丁丁在干什么。

　　你們看丁丁在幼兒園過得開心嗎?

　　2、給丁丁媽媽打電話。

　　丁丁媽媽很想知道丁丁在幼兒園是怎么過的，瞧，她打電話來了!

　　教師扮媽媽，一大班幼兒扮丁丁。

　　媽媽：喂，你是丁丁嗎?

　　丁�。何沂嵌《�，你是誰?

　　媽媽：我是媽媽，你現(xiàn)在在幼兒園干什么?

　　丁�。何以谧鲇螒�。

　　媽媽：你在做什么游戲?

　　丁丁：娃娃家。

　　媽媽：回家后，你和媽媽做這個游戲，好不好?

　　丁丁：好的'。

　　媽媽：再見!

　　丁丁：再見!

　　教師扮丁丁媽媽，幼兒扮丁丁，做出打電話的樣子。

　　教師逐一指著掛圖中的某一場景，問：“你在幼兒園做什么?”幼兒回答：“我在干XX�！�

　　建議

　　1、幼兒在了解丁丁一日生活的同時，也回憶了自己在幼兒園的主要活動，這會對他們盡快適應幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響。

　　2、孩子喜歡模仿成人的行為，打電話就是他們最喜歡的活動之一。在他們感興翅的活動中，他們不僅愿說，而且說得好。這一活動有助于幼兒語言和交往能力的發(fā)展。

打電話教案3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。

　　2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。

　　活動準備：

　　提供各種各樣的固定電話、手機

　　活動過程：

　　1、 猜謎語導入。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

　　2、 了解電話的功能。

　　師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？

　　3、 老師講故事《小老鼠打電話》

　　師：今天老師給你們帶來了一個非常好聽的.故事，還沒有起名字呢？看看那個小朋友聽得最認真，一會給故事起個好聽的名字。

　�。�1）、小朋友們這個時候你們想一想接下來會發(fā)生什么事情呢？

　　（2）、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？

　　（3）、那打電話的時候我們應該注意什么呢？

　　4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時應該使用哪些禮貌用語呢？

　　5、給故事起名字《小老鼠打電話》

　　6、再請幾對小朋友進行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時要注意禮貌用語。

　　活動延伸：

　　請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。

打電話教案4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，樂意參與歌曲表演活動。

　　2、能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。

　　3、感受歌曲活潑有趣的情緒，體會音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》

　　活動過程：

　　一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。

　　1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么？

　　2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學學這個邀請的話吧！

　　二、學習歌曲《小老鼠打電話》

　　1、學唱第一段歌詞。

　�。ǔ鍪拘±鲜蟠螂娫挼漠嬅妫┣�，這是誰？小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　�。�1）第一遍傾聽歌曲。

　　提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少？

　　（2）第二遍傾聽歌曲。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜），重點練習“電話本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/”的歌詞和動作，注意休止符的停頓。

　�。�3）學唱第一段歌曲，邊唱邊做動作。

　　2、學習歌曲的中間段念白。

　　電話撥出去了，可是到底有沒有打通呢？我們一起來聽聽看吧！

　�。�1）傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的？對方接電話又是怎樣回答的？

　�。�2）跟隨老師有節(jié)奏地念對白。

　�。�3）分角色扮演表演對白部分。

　　3、學唱歌曲的后半段。

　�。�1）你們猜猜，小老鼠的'朋友會是誰？

　　（2）（傾聽“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事？小老鼠打開門一看，原來是貓來了，小老鼠看見貓又會怎樣？誰來學學小老鼠。（請個別幼兒上臺表演，集體模仿）

　�。�3）它的朋友怎么會是貓呢？心情又是怎樣的？（鼓勵幼兒大膽表達）

　　（4）傾聽后半段。哦，原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的？

　�。�5）教師帶領(lǐng)幼兒學唱后半段。

　�。�6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。

　　三、完整欣賞音樂，并學唱歌曲《小老鼠打電話》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。（撥電話時要唱的響亮，電話接通后要說的清楚，到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來）。

　　四、游戲：小老鼠打電話。

　　1、介紹游戲玩法：教師扮演貓，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

　　2、師幼共同進行游戲。

打電話教案5

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、談話：同學們，我們平常說話，要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話，風趣幽默，深深地感染了我們；晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機智應對的語言魅力。今天我們來學習《打電話》一文，從這篇課文中，我們又能感受到什么呢？

　　2、揭題：打電話。

　　3、談打電話。

　　（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間。）

　　（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？

　�。�3）這么一點兒事，如果有人打電話打了兩個多小時，你們信不信？讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、瀏覽課文，了解相聲的主要內(nèi)容。

　�。�1）學生自由瀏覽課文。

　　（2）交流：這段相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？

　　2、簡要了解相聲的特點。

　�。�1）讓我們再讀課文，看它與我們以往學習的'課文有什么不一樣的地方。

　�。�2）學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導概括，比如：相聲是兩個人說的，其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱）

　　（3）教師簡要總結(jié)：通俗易懂，如話家常；幽默、風趣、夸張。

　　三、細讀感悟，獲得啟示

　　1、導學：相聲中的那個人是怎樣打電話的？請同學們細讀課文，邊讀邊畫出相關(guān)語句，你從中體會到了什么？

　　3、師生共同交流、歸納打電話的年輕人的特點。

　　（1）說話繞圈子。

　　“喂，你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？”

　　“老張呀。哎呀，我沒聽呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉？” “是耗子呀。這人外號叫耗子�！�

　�。�2）明知故說。

　　“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀�！�

　�。�3）沒話找話。

　　“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀。開會嗎？不開會�！�

　　（4）廢話連篇。

　　“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四�！�

　　4、聯(lián)系生活的具體情境，思考：如果生活中說話啰唆，會有什么后果？

　　5、你從這段相聲中獲得了什么啟發(fā)？（交流，小結(jié)：打電話要抓住要點，簡潔明了，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)。）

　　四、學中尋樂，表演相聲

　　1、導學：相聲是用來表演的，如果我們像平時朗讀課文那樣讀出來，就沒有相聲的味道了，下面就讓我們來演一演。

　　2、學生自由選擇表演伙伴進行演練。

　　3、指名上臺表演，進行集體評價。

　　4、導學：下面，我們來聽聽著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒的相聲選段。之后老師要請大家談一談，人家為什么表演得那么有意思。

　　5、師生共同總結(jié)。

打電話教案6

　　教學目標

　　1．理解歌曲內(nèi)容。

　　2．能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

　　3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

　　重點難點：

　　理解歌曲內(nèi)容。

　　環(huán)境與材料：

　　1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導：

　　能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

　　活動過程：

　　一次備課

　　復習兒歌

　　--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

　　欣賞歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

　　--教師彈唱，幼兒跟唱。

　　學一學

　　--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試著學一學小

　　朋友和小星星的對話。然后互換角色。

　　--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領(lǐng)下。跟唱歌曲。

　　演一演

　　--教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

　　--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

　　--引導幼兒體驗角色的情緒，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

　　活動反思：

　　精巧的設(shè)計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，鍛煉幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術(shù)帶、小手機、掛圖既規(guī)范、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕松的音樂、精美的.教室布置，很好的處理了課后延伸環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了許多宇宙方面的知識。整節(jié)課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內(nèi)容。

打電話教案7

　　活動目標：

　　1、能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。

　　2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。

　　活動準備：

　　課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導幼兒玩“打電話”游戲。

　　“今天我們玩打電話游戲，誰愿意給我打電話？”

　　“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”

　　2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。

　　二、教師講故事。

　　教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。

　　“故事的名字叫什么？”

　　“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四�？�?/p>

　　三、幼兒嘗試連線。

　　1、觀看課件《打電話》

　　“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）

　　2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復數(shù)次。

　　教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的小動物太多了，我們來幫幫他們的.忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友。”（先告訴再告訴）

　　3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。

　　4、根據(jù)連線學說故事中的“對白”。

　　四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）

　　“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”

打電話教案8

　　活動目標：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　重點目標：

　　愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　難點目標：

　　嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　活動準備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢？

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。（以毛老師為例）

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的'頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢？（哦！原來是電話線沒有連接好。）教師示范添畫電話線的過程。（小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前？……對！走到毛老師家門前�。�

　　4.喂喂喂，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊？想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事？

　　2.教師指導操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習畫電話線的過程（徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作）并結(jié)束活動。（小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對？那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎？）

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進行通話。

打電話教案9

　　活動目標：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽音樂信號做相應動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學會歌曲。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動重點：

　　能唱準節(jié)奏，唱清歌詞。

　　活動難點：

　　根據(jù)音樂的.節(jié)奏做相應的動作

　　活動準備：

　�。�1）玩具電話若干

　　（2）歌曲錄音《打電話》

　�。�3）表示起立、坐下的音樂符號。

　　活動過程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學說歌詞。

　�。�1）教師與全體幼兒問答。

　�。�2）教師分別與男女幼兒問答。

　�。�3）教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂信號、符號標記，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

　　活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達到老師預設(shè)的目標。

打電話教案10

　　教學目標：

　　1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。

　　2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　教學準備：

　　小、小熊、玩具或圖片各一

　　教學過程：

　　一、引起興趣

　　1.故事引出：一只到森林里玩，看到一幢房子。小輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……

　　二、想想玩玩

　　1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的.樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。

　　2.小很高興，又要走樓梯了

　　(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?

　　(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)

　　三、刮奏

　　1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)

　　2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)

　　3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏

　　(集體走這兩種方法)

　　四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。

　　1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?

　　2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯

　　3.請幼兒學，走全音符節(jié)奏。

　　教學反思：

　　通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

打電話教案11

　　這是一節(jié)幼兒喜歡的音樂活動，不但有好聽的旋律，還是幼兒身邊的、熟悉的內(nèi)容。整個音樂活動是以打電話的形式來導入，幼兒的學習來源于生活，打電話是生活中非常常見的一種溝通方式，也是幼兒經(jīng)常在家做的事兒，所以幼兒非常樂意觀看老師利用手偶進行打電話的表演。這個音樂活動是在幼兒已有豐富的生活經(jīng)驗，加上節(jié)奏感強的、歡快的音樂幼兒能夠大膽地將簡單的動作融入音樂中，表現(xiàn)積極、愉悅。由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。能唱準節(jié)奏，唱清歌詞是本次活動的重點。

　　整個音樂活動我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。

　　在接下來的活動過程中，我用書中的兩個小娃娃來請幼兒說說兩個小娃娃在干什么？他們在電話里面是怎么說的？幼兒非常主動、積極地愿意上臺來表演兩個小娃娃打電話的場景。然后我就開始范唱，幼兒都非常認真的聽，并且能夠跟著老師打節(jié)奏。唱了幾遍以后，有些幼兒開始能夠跟著老師輕輕的唱了起來。理解了歌詞的意思以后，幼兒都基本上會唱了。整個活動，氛圍非常的輕松愉快，幼兒學習得非常的快，在最后的表演環(huán)節(jié)，因為時間的`關(guān)系，有一些幼兒想要上臺來表演的愿望沒有得到實現(xiàn)，但我覺得在我們區(qū)域活動時可以適當表演，讓每個幼兒都得到滿足。

　　活動目標

　　1、熟悉歌詞，學唱歌曲《打電話》

　　2、樂意參加集體唱歌活動，體驗音樂活動的樂趣

　　活動重點

　　了解謎面與謎底的關(guān)系，學習用通順的語句編謎語

　　活動難點

　　樂意猜謎、編謎，感受其中的快樂情趣

　　活動準備

　　1、《小朋友的書——我上幼兒園了》；磁帶及錄音機2、布娃娃手偶2個；電話機一部

　　活動過程

　　預設(shè)時間

　　一、表演打電話。

　　教師利用手偶進行打電話的表演。

　　二、談話，幫助理解主題。

　　幼兒閱讀《小朋友的書——我上幼兒園了》第11頁“打電話”。說一說：

　　1、兩個小娃娃在干什么？

　　2、小娃娃在電話里怎么說的？

　　三、教師有表情地范唱，幼兒安靜地欣賞。

　　1、教師先唱第一遍，領(lǐng)導幼兒跟著教師的節(jié)奏一起拍拍手，提問：

　　兩個娃娃打電話，一個娃娃怎么問？（教師范唱這一句，幼兒學唱）

　　另一個娃娃怎么回答？（教師范唱，幼兒學唱）

　　四、幼兒學唱歌曲。

　　五、找一個好朋友，一起表演打電話的游戲。（鼓勵幼兒多找?guī)讉�好朋友）

　　2分鐘

　　3分鐘

　　5分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

打電話教案12

　　一、說教材

　　第二冊第五單元的一篇童話故事的課文。通過瓜娃娃與葉、花的對比、形象、真切地表示了瓜娃娃的懂事，匠心獨具地展現(xiàn)了動人的母子情。本課的教學重點是引導同學在美讀中，一是感受語言的優(yōu)美，體驗濃濃的親情，二是在潛移默化中培養(yǎng)同學純潔的、愛的情感。這個故事共有兩段，第一段寫爬上瓜架的瓜秧們，只知道向風兒招手，向雨絲兒點頭。第二段寫躲在葉子下面的瓜娃娃悄悄地給跟媽媽打電話，感謝它的養(yǎng)育之恩。葉子和果實都是跟媽媽的小朋友，兩者相比，讓我們形象而確切地感受到瓜娃娃的可愛。瓜娃娃知道自身能長得胖胖的、大大的，全靠媽媽甘甜的乳汁供養(yǎng)。瓜娃娃愛媽媽，感謝媽媽。這是一篇洋溢著親情的童話故事讀了這個故事誰都能為之動情。這本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級同學閱讀。

　　喜歡讀故事、聽故事對故事情節(jié)展開想象，激發(fā)小朋友的表達能力是每一個小朋友的特點。教材收編這篇課文是滿足小朋友們的這一愿望，符合低年級同學年齡特征的。讓小朋友分角色扮演瓜娃娃和根媽媽，領(lǐng)會瓜娃娃和根媽媽之間的感情，說出自身對媽媽的心里話，學會表達自身的心理感受和對親人的愛。所以對文章的故事情節(jié)小朋友們應該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到語言的優(yōu)美和濃濃的親情的道理。

　　1、識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學重點。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用。為此我擬定出第一個教學目標：能用喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

　　2、讀是同學的個性化行為，要讓同學在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，又所感悟和考慮，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標的這一理念，我擬定出第二個教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受童話語言的優(yōu)美，感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學愛母親、愛親人的情感。

　　3、語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)同學的'語文實踐能力，語文的基天性力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學目標：感悟情境，積累文中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學愛母親、愛親人的情感。

　　4、讀課文，講講《瓜娃娃打電話》的故事。這個目標讓同學展示自我，體驗勝利，同時也是對同學聽、說、讀、寫四種能力中“說”的能力培養(yǎng)。今天我主要說的是本課的第二課時。我把這一課時的教學目標定位為：

　�。�1）喜歡的方式自主認識、拼讀8個生字，感受漢字的形體美。

　�。�2）通過正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟情境，積累問中寫的生動、具體的句子，感受童話語言的優(yōu)美，體會瓜娃娃愛媽媽的美好情感，激發(fā)同學愛母親、愛親人的情感。

　�。�3）、交流中，體驗合作的樂趣，增強競爭意識

　　二、說教學重難點

　　課堂教學倡議一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時的教學重點是

　　1、采用多種形式的認讀生字詞語方法。

　　2、精讀課文，讀中感悟，在潛移默化中培養(yǎng)同學純潔的、愛的情感。教學難點在學習、生活中逐步養(yǎng)成愛辛勤培養(yǎng)自身的媽媽、愛自身的親人、愛自身的同伴

　　三、說教學方法與教學手段

　　“讀書百遍，其義自見。”新課標強調(diào)“讀”，因為只有讀，才干讓同學“有所感悟和考慮”。教學中，我采用得最多的是“反復誦讀法”。為了協(xié)助同學更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)“情景教學法”，變籠統(tǒng)為直觀，變枯燥為生動，達到“寓教于樂”的目的。教學有法，教無定法。教學中，我主張“一法為主，多法并施”，力求使我的課堂生動有趣，能激起小朋友們的共鳴。

　　教學流程我是這樣布置的：

　　（一）同學質(zhì)疑、自由朗讀，指導同學識字。

　�。ǘ�）精讀課文，讀中感悟。

　�。ㄈ�）角色互換，體會情感。

　�。ㄋ模┮魳犯惺�，情感升華。在教學中設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：

　　1、課前播放《綠葉對根的情意》flash音樂動畫，對小朋友進行情感熏陶。

　　2、繼續(xù)播放該音樂，師談話導入，激趣導入的設(shè)計能激發(fā)同學的求知欲。

　　3、老師粘貼瓜娃娃的圖片、電話圖片，老師用筆勾畫電話線來板書課題，再讓同學齊讀課題兩遍。

　　4、讓同學看課題置疑

　　5、通過讓小朋友自由朗讀，詢問小朋友解決不認識的生字的方法，并利用有拼音帽子的生字卡片和瓜娃娃的圖片生字，來檢查同學的識字能力。指生注意局部生字的讀音，并糾正同學的兒化音的讀音。通過指生讀，競賽讀，老師和同學一起競賽讀，分角色朗讀，老師有意漏讀、同學點評等方法讓同學感悟文本的優(yōu)美。

打電話教案13

　　活動目標：

　　1、嘗試自制電話機，感受自制電話機的樂趣。

　　2、欣賞自制電話機的美。

　　3、喜歡與人交往，并用禮貌用語進行交流。

　　活動準備：

　　1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。

　　2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁

　　紙刀割出放聽筒的位置。

　　3、范例：自制電話機1~2部。

　　活動過程：

　　一、打電話情景導入

　　1、兩位教師用自制電話機相互打電話的場景：“你好！請問XXX在嗎？”我就是，請

　　問你是誰？

　　引導語：小朋友們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平時，我們會跟誰打電話？

　　除了家人以外還有誰？（朋友）

　　2、我們是怎么跟朋友打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和朋友在電話里打招呼的？

　　3、出示電話機。提問：“我們是用什么在打電話？"

　　4、引導幼兒觀察電話機的外觀特征，請幼兒進行表述。

　　引導語：這個電話機是老師自己做的，小朋友想不想也來做個電話機來打電話呢？

　　二、示范講解電話機的`制作方法

　　1、裝飾電話機的話筒。

　　2、用瓦楞紙制作成話筒的把手。

　　3、穿上毛根當做電話線。

　　4、把牛奶盒裝飾成電話機的底座。

　　5、展示用不同材料制作的電話機，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機。

　　三、幼兒操作

　　1、幼兒進行制作，教師巡回觀察、指導。

　　2、對有意愿制作不同電話機的幼兒，教師要給予指導和幫助。

　　3、幼兒完成作品后，教師引導幼兒相互間玩“打電話”游戲。

　�。ㄖ笇б�點：幼兒在打電話時要用禮貌用語，學習打電話禮儀。）

　　四、評價作品

　　1、教師用打電話的方式進行作品評價。

　　2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機打電話的照片。

打電話教案14

　　游戲目標：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。

　　游戲準備：幼兒自制的電話

　　游戲過程：

　　1、學習打電話（集體教育）。

　　（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找 ×××接電話好嗎？" × ×× 接電話（教師替代）。"您好！您是××× 嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

　　"您好！我是 ×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

　�。�3）幼兒二人一組練習打電話。

　　教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　幼兒園中班語言游戲：小動物進城

　　活動目標：

　　1．學習用簡單的語言描述動物的主要特征，并會根據(jù)動物的主要特征編成謎語。

　　2．能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。

　　3．體驗聽說游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。

　　2、學會唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

　　教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進來，讓我猜猜。"等他念完后，進城的人必須將自己扮演的`小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：

　�。�1）門衛(wèi)看到別人進城會念什么？（學兒歌）

　�。�2）小動物怎樣才能進城？

　　你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。"這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"

　　在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什么動物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。

打電話教案15

　　⊙教學目標

　　1.通過學習本課，使學生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。

　　2.能認識13個生字，會寫4個字。

　　3.能自主積累詞語。

　　4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　⊙教學重點

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學習書寫4個字。

　　⊙教學難點

　　指導學生讀準難讀難認字：奶、村、興。

　　⊙教學準備

　　教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。

　　⊙教學時數(shù)

　　2課時。

　　⊙教學過程

　　第一課時

　　(一)激趣導入

　　1.老師出示電話，讓學生看一看，說一說。(板書：電話)

　　2.小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書：打)

　　(二)初步感知課文內(nèi)容

　　1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。

　　2.再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。

　　3.(出示教學掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)

　　(三)朗讀課文，隨文識字

　　1.誰能讀讀課文?(讀完后學生評議)

　　2.學生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。

　　3.老師領(lǐng)讀，學生跟讀。

　　4.指名讀，其他同學注意認真聽。

　　5.學生評議。

　　6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑呢!你認識它們嗎?

　　7.學生自由讀生字。

　　8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀：

　　nǎi cūn xìng

　　奶 村興

　　9.你想用什么方法記住這些生字?組織學生分小組交流。

　　10.復習鞏固。

　　(1)開火車認讀生字。

　　(2)識字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀)

　　11.我的詞語庫。

　　(1)學生自由讀：電話 爺爺 奶奶 農(nóng)村 高興

　　(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。

　　(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。

　　(四)創(chuàng)設(shè)情境，鞏固課文內(nèi)容

　　1.指導學生有感情地朗讀課文。

　　(1)指名讀第一段。

　　(2)我們班上有哪位小朋友的'爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀出想念的感情嗎?

　　(3)老師范讀。

　　(4)學生自由練讀，指名讀。

　　(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!

　　那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。

　　(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”

　　爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話?

　　(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。

　　(8)齊讀全文。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，交際互動。

　　(1)小朋友平時給誰打過電話?現(xiàn)在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。

　　(學生拿出玩具電話)學生分組進行打電話的練習。

　　(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。

　　3.練習設(shè)計：

　　(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。

　　(2)請你設(shè)計一種最新穎的電話機，并畫下來。

　　板書設(shè)計：

　　10打電話

　　高興

　　我爺爺奶奶

　　第二課時

　　(一)復習檢查

　　1.出示卡片，開火車認讀詞語。

　　2.朗讀課文，師生共同評議。

　　(二)識記生字字形

　　1.出示卡片，學生認讀：電 下 書 包

　　2.你有什么好辦法記住這些字?

　　學生自由說，分小組想辦法。

　　3.匯報交流：

　　電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。

　　下：與“上”字比較。

　　書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。

　　包：數(shù)筆畫記憶。

　　(三)指導書寫

　　1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

　　同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

　　2.指導學生按筆順規(guī)則正確書寫。

　　3.老師重點指導：

　　電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。

　　包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。

　　4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。

　　5.老師巡視，注意糾錯。

　　6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。

　　(四)課堂作業(yè)

　　完成生字練習。

　　板書設(shè)計：

　　diàn xiàshū bāo

　　電 下書包

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