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中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案（通用17篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 1
活動目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
3、能力目標(biāo)：通過點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)（1、2、3個(gè)）并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線做朋友
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識數(shù)字1、2、3；聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音 等。
活動過程：
一、齊唱歌曲《找朋友》
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時(shí)候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
�。�1）數(shù)字"1"娃娃進(jìn)教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。"
�。�2）迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
�。�3）數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標(biāo)）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實(shí)物），比如：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會）
3、連線找朋友。
�。�1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
�。�2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的`幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)出示圖片
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動反思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實(shí)物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個(gè)找朋友游戲的過程從實(shí)物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進(jìn)。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 2
活動目標(biāo)：
1、能手口一致地按順序點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體，嘗試說出總數(shù)。
2、樂意參與點(diǎn)數(shù)“6”的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、小猴子圖片，點(diǎn)卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。
2、點(diǎn)卡、數(shù)卡“6”人手一份。
3、貼有6張食物卡片的紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。
4、操作材料打印。
活動過程：
(一)導(dǎo)入部分
手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)字。
1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二；
2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三；
3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四；
4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。
(二)展開部分
1、認(rèn)識數(shù)字“6”。
讓幼兒初步理解5添上1是6.
教師先出示5只小猴子，再出示1只小猴子，請幼兒數(shù)一數(shù)，變成了幾只猴子？5只猴子可以用數(shù)字幾表示？
5添1是6，6只小猴子可以用幾個(gè)點(diǎn)表示？可以用數(shù)字幾表示？
2、教師指導(dǎo)幼兒完成操作材料中相應(yīng)的`練習(xí)。
(三)結(jié)束部分
幼兒整理活動用品及材料。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 3
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識。
3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動，體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字房子一套，小動物圖片若干。
數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)數(shù)字1—5
教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進(jìn)了新家�？纯捶孔永镒≈l呀？出示分別標(biāo)有1~5的`數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）
要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動物的叫聲來鞏固認(rèn)識數(shù)字1—5。
�。ǘ┱J(rèn)識數(shù)字６、７
1．認(rèn)識數(shù)字6
揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？（6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字6表示）對了，6只小兔的數(shù)字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點(diǎn)）
2．認(rèn)識數(shù)字7
請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？（7只兔子、7個(gè)蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說是7個(gè)呢？（又添上1個(gè)了）幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？（6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)）。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？（不能）現(xiàn)在找什么數(shù)字來和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好朋友呢？（數(shù)字7）
教師請幼兒上來貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？
鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。
�。ㄈ┎僮骰顒�
教師：這些小動物都找到了數(shù)字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數(shù)字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！
1．給小動物找數(shù)字朋友，數(shù)一數(shù)每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來。
2．給機(jī)器人畫頭發(fā)。
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進(jìn)行操作活動，能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄋ模┗顒釉u析
展示個(gè)別幼兒的操作材料
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
今天我們認(rèn)識了數(shù)字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來表示的。
活動延伸：
1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。
2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數(shù)字6和7。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
2、能按要求參加小組活動，學(xué)習(xí)自己整理操作材料。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動難點(diǎn)：
認(rèn)識數(shù)字1——3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配。
活動準(zhǔn)備：
1、動物卡片（分別為1只大象，2只猴子，3只小兔子），數(shù)字卡1——3。
2、幼兒人手1份動物卡（分別為1只鴨子，2只大鵝，3只小狗），數(shù)字1——3，小筐，幼兒用書，筆。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。
�、艓煟汉诎迳嫌惺裁�？出示動物卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù)，每種動物有幾只？帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。
2 、幼兒按序排卡片。
⑴師：請小朋友按數(shù)量多少的順序給小動物們排排隊(duì)，想一想誰排在最前面？引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序。
�、茙煟核窃趺磁诺模空堃晃挥變翰僮�，其他幼兒觀察排的過程。
⑶師：他排得對嗎？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動物排隊(duì)的'順序。
3、認(rèn)識數(shù)字。
�、艓煟航裉靹游锟ㄆ胝覕�(shù)字卡片做朋友，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢？這就是數(shù)字1，1是什么樣的？（教師依次小結(jié)：1像棍子、2像鴨子、3像耳朵）教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1、2、3，及其代表量。
�、茙煟�1除了可以表示1只大象，還可以表示1個(gè)什么？（1還可以表示1只鴨子、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義）。
4、幼兒個(gè)別操作。
�、艓煟赫埿∨笥涯贸瞿愕膭游锟�，數(shù)數(shù)每種動物有幾只，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。
�、平處熡^察幼兒操作情況，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。
�、菐煟鹤龊煤螅埬惆褎游锟ò磩倓偱抨�(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面。
5．完成幼兒用書。
⑴幼兒用書完成后，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對是錯(cuò)。
�、茙熒餐瑱z查各種操作材料是否已收放整齊（用過的材料擺成了原來的樣子），表揚(yáng)會自己整理操作材料的幼兒。
教學(xué)反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點(diǎn)是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 5
活動目標(biāo)：
1.鞏固幼兒對7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的多少。
2.能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備：
1.教具：1~7的數(shù)字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實(shí)物卡的數(shù)量相等)。
2.學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡(卡片數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個(gè)角落。
活動過程：
(一)提問導(dǎo)入。
1.教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫械郊拍凸陋?dú)。
2.教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
(二)幼兒尋找實(shí)物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？
2.教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是幾張？
(三)按數(shù)字匹配實(shí)物卡片。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字逐一匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡片。
(1)教師：誰找到了數(shù)量是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的`下面。
(2)教師：誰找到了數(shù)量是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下面……
2.教師引導(dǎo)幼兒逐一檢查數(shù)字與實(shí)物卡片上的數(shù)量是否一致。
(四)比較卡片數(shù)量的多與少。
1.教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？
2.教師：你是怎么知道的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行釣魚比賽，比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識；提供幼兒用書第15頁的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。
活動反思：
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點(diǎn)是：認(rèn)識1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備。活動中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。活動一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識儲備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣!
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 6
【活動目標(biāo)】
1、初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義；
2、感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系；
3、引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開拓思維能力。
【活動重難點(diǎn)】
活動重點(diǎn)：初步理解5以內(nèi)的相鄰數(shù)的意義
活動難點(diǎn)：感知相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系
【活動準(zhǔn)備】
課件、小朋友的書、剪刀
【活動過程】
一、以游戲的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
提問：小朋友，和老師一起來玩“數(shù)字接龍”的游戲好嗎？我說一個(gè)數(shù)，你接著說一個(gè)數(shù)。
師幼共同玩此游戲，如：老師說1，幼兒說2，以此類推。
二、師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的.相鄰數(shù)。
1、播放課件來引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的含義。
�。�1）提問：“這時(shí)候，忽然下雨了，小朋友該回家了，可是從天空中飄落下來5個(gè)小雨滴，它們的家在哪里啊？”
（2）師請個(gè)別幼兒把雨滴按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說一號雨滴住一號房……
�。�3）在房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的含義。
提問：一號雨滴的鄰居是幾？（2號）
師告訴幼兒：1和2是住的最近的，這兩個(gè)數(shù)是相鄰數(shù)。（以同樣的方式請出3號雨滴，引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。）小結(jié)：離得最近的兩個(gè)數(shù)就是相鄰數(shù)。
2、師引導(dǎo)幼兒感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。
�。�1）師出示五角星圖片，讓幼兒觀察回答相應(yīng)的問題。
提問：“現(xiàn)在，老師把雨滴的五角星給摘下來，放在黑板上，請小朋友仔細(xì)看五角星的變化，2比1多幾？（1）2比3少幾？（1）2有幾（2）個(gè)好朋友，是幾和幾？（1和3）
�。�2）請幼兒比較其他與相鄰數(shù)的關(guān)系�？偨Y(jié)：1以上的每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)好朋友，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，這兩個(gè)數(shù)就是離它最近的相鄰數(shù)。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數(shù)學(xué)》P13，根據(jù)物品數(shù)量相應(yīng)數(shù)字來排列，了解相鄰數(shù)。
【活動反思】
通過情景化的游戲，大部分幼兒充分了解了相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
在個(gè)別操作環(huán)節(jié)，因?yàn)榧埰系臄?shù)字是通過物品數(shù)量來呈現(xiàn)的，它考驗(yàn)了幼兒點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)并和數(shù)字相對應(yīng)再進(jìn)行排列的能力，對于小部分幼兒，造成了一定困擾。
通過活動，我覺得需要在活動前充分了解教具，在幼兒操作前展示教具，讓幼兒操作時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)，我也需要提前考慮幼兒的能力差異，從而使課堂更有秩序。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 7
活動目標(biāo)
1、能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的`傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
�、逵螒虿遏~
1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里��？(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。
3、集體送魚。
�、嬲J(rèn)識數(shù)字7
1、教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》
2、教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬蜗ㄗ嚼鲜�
1、教師：聽，誰的聲音？(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2、幼兒操作
�、杪犚魳吠嬗螒�(貓捉老鼠)
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 8
設(shè)計(jì)意圖
皮亞杰曾經(jīng)說過：“假定兒童只是從教學(xué)中獲得數(shù)的觀念和其它數(shù)學(xué)概念，那是一個(gè)極的誤解。相，在相當(dāng)程度上，兒童是自已立地、自發(fā)地發(fā)展這些觀念和概念的。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念�！薄敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，本次活動就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，并在生活中運(yùn)用數(shù)字。
活動目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
2、教具：0~9數(shù)字卡若干套，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”，水彩筆等。
3、拍攝生活中有數(shù)字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......
活動過程：
一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：
�、倌惆l(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？(數(shù)字出示字卡)
�、谀惆l(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？(出示0-9數(shù)字)
二、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn)，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途)
師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
3、觀看錄像，了解生活中更多的數(shù)字。
師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？
�、儆變涸俅伟l(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
�、诮涣鳎汗膭钣變悍e極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。
4、小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用來表示時(shí)間、地址，有的用處表示商品的價(jià)格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲
師：其實(shí)，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧!
1、游戲準(zhǔn)備：看一看，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字？把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢!
2、游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦？
4、導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。
5、想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8”可以組合成58210285的電話號碼�！�1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!
6、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：
你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？
四、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
1、幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？
2、幼兒制作“我的名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))
2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖片高矮不等的6個(gè)娃娃(見圖一)
學(xué)具：分類盒6個(gè)，雪花插片若干個(gè)，幼兒用書畫面二
活動過程：
1、集體活動。
A、 給娃娃排隊(duì)，出示高矮不等的5個(gè)娃娃，，“誰來了？”“有幾個(gè)娃娃？”“這5個(gè)娃娃一樣嗎，哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”
B、請一名幼兒日來排隊(duì)，排完后請他說說是怎么排的
C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢？”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。
2 、小組活動。
第一組，給娃娃排隊(duì)，提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì)；
第二、三組，看數(shù)字貼紙球。“在做這兩組活動時(shí)，請小朋友看清楚數(shù)字再做”。
第四、五組，會變的.數(shù)卡�！敖裉鞌�(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了，請小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片，添好點(diǎn)子寶寶之后再說說：幾添幾是幾�！钡诹⑵呓M，依樣接畫：先要說說怎樣做的，再檢查一下。
3、活動評價(jià)：
A、展示第一組幼兒的作業(yè)，請幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。
B、表揚(yáng)能主動整理材料的幼兒。
活動反思
我班幼兒在集體活動中表現(xiàn)很好，孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征，但在孩子動手操作時(shí)映出一些問題，部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動，在小組活動中，我鼓勵幼兒用不同的方法進(jìn)行排序，使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)，物體的排序可以從小到，也可以從到小要求幼兒學(xué)會按物體量的差異進(jìn)行正逆排序，在集體活動中我只運(yùn)用了正向排序，這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的，初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 10
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾中圖形。
2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
活動流程總觀：
奇妙箱里找圖形說特征拼畫數(shù)數(shù)、分類延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
活動過程：
(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子�！�(出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么秘密��？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么啊？為什么說她是長方形的啊？”
問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”(引導(dǎo)幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
……游戲復(fù)進(jìn)行。
3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去殊滑的，只是橢圓形是扁的'。
(二)拼畫
老師：“小朋友的本領(lǐng)真，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。”
(讓幼兒膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動：
根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。
1、請個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸：
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作氣回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 11
活動目標(biāo)：
(1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動的活動。
(3)激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動重點(diǎn)：
初步感知數(shù)與物的關(guān)系，助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備：
(1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。
(2)教具：0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。
(3)錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動過程：
(一)參觀數(shù)字展覽區(qū)
1、通過參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)
3、請你們猜猜：如果這些物蘋有了數(shù)字會怎么樣？
(二)了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)
3、觀看錄象，了解生活中常見的.數(shù)字。
(三)數(shù)字游戲(找座位)
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
(四)延伸活動：
你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？(比如：1、1、0、組合成110)
(五)小結(jié)：原來我們生活中到處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對我們又是那么重要。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 12
活動目標(biāo)：
通過活動引導(dǎo)幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字
活動準(zhǔn)備：
配備教具：紅、黑兩套數(shù)字卡：110，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。
幼兒基本學(xué)會兒歌：數(shù)數(shù)歌；數(shù)字歌。
活動過程：
一、通過兒歌激發(fā)幼兒對110的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。
練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶：“我們學(xué)過許多首兒歌，有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎？”“咱們一起邊出手指邊說兒歌�！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊出手指邊說兒歌《數(shù)數(shù)歌》。
附兒歌：
一二三，爬上山，
四五六，翻跟斗。
七八九，拍皮球，
張開兩只手，十個(gè)手指頭。(教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說的數(shù)與出的手指數(shù)要對上。即手口一致。開始說時(shí)可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。)
字形認(rèn)知。教師提示：“我們還學(xué)過一首兒歌，兒歌里說出了每個(gè)數(shù)字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么？”幼兒：《數(shù)字歌》�！霸蹅円黄鹫f兒歌�！苯處熯叧鰯�(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
附兒歌：
1、象鉛筆細(xì)又長，
2、象小鴨水上漂。
3、象耳朵聽聲音，
4、象小旗迎風(fēng)飄，
5、象秤鉤來稱菜，
6、象豆芽咧嘴笑。
7、象鐮刀割青草，
8、象麻花擰一道。
9、象勺子能盛飯，
10、象雞蛋做蛋糕。
認(rèn)讀數(shù)字1～10。教師指數(shù)字，讓小朋友正確認(rèn)讀。
二、通過游戲助幼兒認(rèn)識1～10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。
游戲：誰藏起來了
接前面，教師按1～10的順序排好數(shù)字。
教師準(zhǔn)備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了？”
教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。
教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲，名字叫：誰藏起來了�！薄霸趺赐婺�？動物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來，讓家猜一猜藏起來的數(shù)字是幾？”
教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。
教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數(shù)字？”(因?yàn)榇司毩?xí)是按1～10的順序排好的數(shù)字，幼兒比較容易找對。做幾次練習(xí)后增加難度，接著做下面的練習(xí))
教師：“小動物們在數(shù)字寶寶之間跑來跑去的把數(shù)字的順序打亂了�！�(讓幼兒看著教師將數(shù)字打亂順序擺放。)
教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。(如，貝貝羊下面蓋住數(shù)字3，嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8，)
教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物(如，貝貝羊)下面藏著什么數(shù)字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8，雖然錯(cuò)了，但8也是缺失的數(shù)字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數(shù)字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾？都猜對了，游戲重新開始。
請小朋友將打亂順序的.數(shù)字按數(shù)序排好，家一起認(rèn)讀。
教師交待：“淘氣的小動物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來�！苯處熯呎f邊取走小動物和幾個(gè)黑色的數(shù)字卡，再貼一排的數(shù)字卡1～10，但數(shù)字也不貼全，如：12467910
教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數(shù)字，說愿意找出缺的數(shù)字，再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好�！�
幼兒個(gè)別操作。請幾個(gè)幼兒到前邊操作，家觀看檢查對錯(cuò)。
三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)，增進(jìn)幼兒對1～10的數(shù)字認(rèn)知。
教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁�！�
觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數(shù)字，請小朋友看一看、說一說：這些數(shù)字是按什么順序排列的？”“箭頭表示什么意思？”
教師：“請小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字�！�(幼兒閱讀)。
教師：“看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么？”“它們身上插的旗子分別是什么顏色？”
教師：“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉？”
教師交待：“請小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉，按數(shù)的順序用線連接起來�！�
幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
幼兒互查。幼兒完成評價(jià)練習(xí)后互相檢查，發(fā)現(xiàn)誰錯(cuò)了，舉手提示老師，教師要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因，有的放矢的給予指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 13
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
2、在比較觀察中，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無處不在。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產(chǎn)生想象。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
活動過程：
一、游戲活動。
1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。
師：你們看到了什么？
師：誰來告訴家上面有幾個(gè)格子？
師：請你們在心里數(shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。
師：他們哪里不一樣？(簡單認(rèn)知一下顏色)
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
師：現(xiàn)在你看到了什么？
師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。
這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮，要你猜猜他是誰？
接下來請你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？
適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。
二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)�？吹胶吐牭降模阍谀睦镆姷竭^這些數(shù)字寶寶呢？
幼兒自由回答。
(拓展思維：馬路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？)教師展示PPT中不同的物體。
師：你蜜察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字，你有沒有看到過呢？我們一起來看圖片。
1、藥瓶看一看這是什么？(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？
小結(jié)：這些數(shù)字告訴我們，我們在喝藥時(shí)，要看數(shù)字來喝，喝多了不行，喝少了也不行，根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適，咳嗽才會好。
2、溫度計(jì)看一看這是什么？(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告訴我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？(37度)小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。
3、日歷看到這些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來嗎？是代表什么意思？(日歷)提問：明年是幾幾年？不知道沒關(guān)系慢慢的我們會理解的.。
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。
4、目錄師：這是什么，你們知道嗎？(目錄)這些數(shù)字代表什么意思？
小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。
所以我們生活中到處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。
三、數(shù)字寶寶的組合圖形。
幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？請幼兒在操作板上來找這些數(shù)字
1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識他們嗎？
師：如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會發(fā)生什么情況呢？我們一起來看一看。
2、由易到難呈現(xiàn)圖片
(1)小雞：
師：它是誰？(小雞)師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的，我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？
(2)小女孩、小豬、小青蛙
(3)人師：請你看一看，我畫的是什么？找一找用了數(shù)字幾？
師：請小朋友在操作板上來找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。
四、活動延伸。
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫，動手畫一畫。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 14
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識數(shù)字09的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，樂意產(chǎn)生想象。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)
活動過程：
一：導(dǎo)入
1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù))
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
(1)認(rèn)識基數(shù)13579
(2)順時(shí)針，圓形，三角形
(3)從到小，從小到
三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷
(2)奶瓶
(3)溫度計(jì)
(4)目錄
四：數(shù)字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？
五：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
課程觀看感：
上海吳老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲，語氣溫和而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的`心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等，通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力�？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過這樣的現(xiàn)場教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了很多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 15
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(小、形狀或顏色)
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張(小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
過程：
一、集體活動
1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了�？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形�？勺寕�(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的.？并集體認(rèn)識。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見了也想請我們來它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果�？纯次覀冃∨笥咽遣皇切÷拱研艑憣α四亍�
二、幼兒操作活動
看圖形記錄特征
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價(jià)。
四、活動延伸：
游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價(jià)。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 16
目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
過程：
一、看圖編電話號碼。
(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請家想想辦法用什么方法通知它們？(幼兒泛講)
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀察后，人人翻譯號碼)
(人手一份操作用具�？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼583469583496582734
驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
(數(shù)字排列的順序不同)
(2)觀察：在三個(gè)電話號碼中有哪些是不一樣的？
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7)
相同的是什么？
(三個(gè)號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)；
(3)區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請你們助我記住它。
(讓幼兒說出6的`圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識
(1)請幼兒聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的？(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)
(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)
四、給小動物編電話號碼
(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來它們編個(gè)電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個(gè)孩子上來念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。
5、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
中班數(shù)學(xué)數(shù)字朋友教案 17
活動目標(biāo)：
1、愿意邊操作邊講述，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
2、能根據(jù)教師給出的數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，并注意與同伴動作節(jié)奏一致。
3、鞏固對數(shù)字1-5的認(rèn)識，知道并理解數(shù)字能表示相應(yīng)數(shù)量的動作與物品。
活動準(zhǔn)備：
1、5個(gè)大筐子，上面分別貼有1-5的數(shù)卡。
2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫有未涂色小魚的白卡紙。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)數(shù)字1-5，正確認(rèn)識每個(gè)數(shù)字的字形。
�。�1）教師出示隨意擺放的數(shù)卡1-5，引導(dǎo)幼兒玩“叫醒數(shù)字寶寶”的游戲，教師將數(shù)字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據(jù)卡片準(zhǔn)確地說出數(shù)字寶寶的名字，數(shù)字寶寶就會醒來。
�。�2）請幼兒將數(shù)字卡片按照從小到大的順序排好隊(duì)。
教師：現(xiàn)在啊，這幾個(gè)數(shù)字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊(duì)伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊(duì)伍，誰能夠幫助它們呢？
�。�3）教師和幼兒一起討論數(shù)字的外形，引導(dǎo)幼兒根據(jù)外形特征來記憶。
2、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知1-5所代表的數(shù)量關(guān)系。
�。�1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數(shù)字卡片，數(shù)字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。
�。�2）聽聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，并選出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。
（3）模仿動物唱歌的.游戲：教師出示數(shù)字幾，幼兒模仿小動物叫，數(shù)字是幾，就唱幾下。
3、操作活動：“給數(shù)字朋友送禮物”。
�。�1）教師出示5個(gè)大筐子，上面分別貼上1-5的數(shù)卡。
�。�2）出示并介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數(shù)字朋友送點(diǎn)卡；②組：幼兒給數(shù)字朋友送紙球；③組：幼兒給數(shù)字朋友送小魚。
（3）師幼共同討論幼兒規(guī)則：每個(gè)數(shù)字都不一樣，送給它們的點(diǎn)卡數(shù)目、紙球數(shù)目、小魚數(shù)目能不能一樣？每個(gè)數(shù)字各送幾個(gè)呢？
�。�4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數(shù)字朋友，邊送邊說：“數(shù)字ⅹ送你ⅹ個(gè)點(diǎn)子、ⅹ條小魚、ⅹ個(gè)紙球”。
4、活動結(jié)果評價(jià)。
師幼共同檢查框子中每份禮物的數(shù)量是否與數(shù)字相符，對個(gè)別投放錯(cuò)誤的卡片，可請幼兒再次進(jìn)行正確投放。
活動延伸：
1、游戲活動時(shí)間里，教師可帶領(lǐng)幼兒玩“看數(shù)字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數(shù)字幾，幼兒就找相應(yīng)數(shù)量的朋友拉成圓圈。
2、對個(gè)別數(shù)概念比較弱的孩子，在分區(qū)活動中老師可以引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行操作練習(xí)。
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