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魔法師和木偶人教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的魔法師和木偶人教案 ，希望對(duì)大家有所幫助。
魔法師和木偶人教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在隨樂游戲中感知樂曲ABC結(jié)構(gòu)，嘗試自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂。
2、能按照游戲規(guī)則按角色隨樂進(jìn)行表演。
3、感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)隨樂游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂：《啤酒桶波爾卡》，分段音樂、完整音樂
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入
1)教師：有一位魔法師，他制作了很多的木偶人。他想用強(qiáng)大的魔法讓木偶人都動(dòng)起來，讓我們聽著音樂，看一看奇跡能發(fā)生嗎？
2)觀看情景表演：魔法師和木偶人（教師拉出木偶，配樂表演A段+B段）
動(dòng)作：錘子敲--起子--頭部魔法（木偶頭動(dòng)）--手臂施法（木偶手動(dòng)）--腰施法（木偶扭動(dòng)）--腿部施法（木偶腿動(dòng)）
3)師幼共同梳理故事情境
師：魔法師成功了嗎？好的，小木偶向后走。魔法師的魔法厲害嗎？想學(xué)嗎？有沒有信心能學(xué)會(huì)？在我們學(xué)會(huì)魔法之前，我們要先學(xué)會(huì)怎樣制作木偶。剛剛魔法師怎么制作的？
2、分樂段、分角色感受音樂、表現(xiàn)音樂
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒在教師的語言、動(dòng)作指令下按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
�、蹏L試自主按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
1)引導(dǎo)幼兒感知A段音樂（兩次感知）
師：讓我們跟著音樂來制作小木偶。我來檢查一下你們制作木偶的情況。
2)引導(dǎo)幼兒感知B段音樂
師：都會(huì)制作木偶了吧，現(xiàn)在我們要對(duì)著木偶施魔法，要讓木偶動(dòng)起來�？墒且屗鼊�(dòng)起來，我們還需要弄清楚幾個(gè)問題，你們還記得魔法師對(duì)木偶的哪些部位施法了嗎？
第一次驗(yàn)證答案：你們來當(dāng)我的'木偶，我來施展一次魔法，看看小朋友說的對(duì)不對(duì)。
腦袋上面施魔法，小腦袋動(dòng)一動(dòng)，小手上面施魔法，小手也來動(dòng)一動(dòng)，身體上面施魔法，身體也來動(dòng)一動(dòng)，小腳上面施魔法，小腳也來動(dòng)一動(dòng)。
師：好的，看清楚了嗎？是什么樣的順序？一共施了幾次魔法？你們能不能像木偶一樣，誰來告訴我木偶是什么樣子的？（教師請(qǐng)一名幼兒示范---配樂施魔法，第一次幼兒坐著，第二次幼兒起立，第三次幼兒與教師交換，第四次兩名幼兒互相玩）
師：接下來給一個(gè)挑戰(zhàn)給你們，敢不敢接受？我們把制作木偶的過程和給木偶施法的過程連起來來一遍，試試看。（A段+B段音樂）
3)引導(dǎo)幼兒感知C段音樂
�、龠w移領(lǐng)袖模仿游戲的已有經(jīng)驗(yàn)，按照游戲規(guī)則表現(xiàn)音樂。
�、趪L試自主進(jìn)行隨樂游戲。
師：小木偶能動(dòng)了，他最想感謝誰呀？你們來看看我的小木偶是怎么感謝我的？（播放音樂C段）我的小木偶是怎么感謝我的？如果你們是小木偶，你們會(huì)做什么樣的動(dòng)作來感謝我？我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師幼共同完整欣賞、表現(xiàn)音樂
1)師幼共同梳理回憶故事情節(jié)。
師：今天我們聽了一個(gè)很好聽的故事，有一位魔法師，他制作了很多的木偶人，他想用強(qiáng)大的魔法讓木偶人都動(dòng)起來，小木偶動(dòng)起來了，最后小木偶感謝他。
2)兩兩合作分角色表現(xiàn)音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)（A+B+C）。
師：我們一起用音樂把這個(gè)故事表演出來，好嗎？
3)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造表現(xiàn)C段音樂，并再次完整感知音樂。
師：現(xiàn)在我們都變成小木偶走出教室。（幼兒跟隨教師帶領(lǐng)，聽音樂做木偶動(dòng)作走出教室）
魔法師和木偶人教案 2
動(dòng)作建議：
A段：小木偶站在原地不動(dòng)，魔法師做制作木偶的動(dòng)作；
B段：魔法師復(fù)活木偶，第一三樂旬魔法師對(duì)著小木偶施展魔法，第二四樂旬小木偶活動(dòng)被施魔法的.身體部位
C段：小木偶感恩，第一三旬小木偶用自己的動(dòng)作感謝魔法師，第二四句魔法師模仿小木偶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在隨樂游戲中感知樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂。
2、能按照游戲規(guī)則按角色隨樂進(jìn)行表演。
3、感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)隨樂游戲帶來的樂趣和挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有領(lǐng)袖模仿游戲的經(jīng)驗(yàn)
音樂素材準(zhǔn)備：《啤酒桶波爾卡》
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入
l)教師：有一位魔法師，他制做了很多的木偶人。他想用強(qiáng)大的魔法讓木偶人都動(dòng)起來，讓我們聽著音樂，看一看奇跡能發(fā)生嗎？
2)觀看情景表演：魔法師和木偶人
3)師幼共同梳理故事情境
2、分樂段、分角色感受音樂、表現(xiàn)音樂
1)引導(dǎo)幼兒感知A段音樂
2)引導(dǎo)幼兒感知B段音樂
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
�、谝龑�(dǎo)幼兒在教師的語言、動(dòng)作指令下按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
③嘗試自主按照游戲規(guī)則聽音樂進(jìn)行隨樂游戲。
3)引導(dǎo)幼兒感知C段音樂
�、龠w移領(lǐng)袖模仿游戲的已有經(jīng)驗(yàn)，按照游戲規(guī)則表現(xiàn)音樂。
�、趪L試自主進(jìn)行隨樂游戲。
3、師幼共同完整欣賞、表現(xiàn)音樂
1)師幼共同梳理回憶故事情節(jié)。
2)兩兩合作分角色表現(xiàn)音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)（A+B十C）。
3)引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造表現(xiàn)C段音樂，并再次完整感知音樂。
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