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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案集錦六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課的11個(gè)生字(具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、裕)及相關(guān)詞語(yǔ)，理解“柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、富�！钡仍~語(yǔ);
2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文;
3、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;
4、感受小男孩對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)，體會(huì)他的懂事;
5、初步感受小男孩的關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭示課題。
1、板書(shū)柜，念柜，誰(shuí)來(lái)給柜組詞?板書(shū)：柜臺(tái)。
板書(shū)：玩具，具有三橫，念玩具柜臺(tái)。玩具柜臺(tái)是用來(lái)干什么的?用來(lái)賣(mài)玩具、放玩具的柜臺(tái)叫——玩具柜臺(tái)。那么用來(lái)賣(mài)藥品、放藥品的柜臺(tái)叫——藥品柜臺(tái)。
板書(shū)：前的孩子。
2、(板書(shū)課題)齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?(這個(gè)男孩在干什么?他會(huì)想些什么?他是個(gè)怎樣的孩子?)
評(píng)：善于提問(wèn)的孩子，是最聰明的!/ 看來(lái)小朋友們很會(huì)提問(wèn)題。希望大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能開(kāi)動(dòng)腦筋，把這一個(gè)個(gè)為什么解開(kāi)!
二、初讀課文、整體感知內(nèi)容。
1、 自由讀課文。請(qǐng)小朋友們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通課文，并圈出生字劃出詞語(yǔ)，用手勢(shì)告訴我讀了幾遍!
2、交流字詞。
(1) 讀帶拼音的詞語(yǔ)。
我這兒還有幾個(gè)字詞想考考大家，哪位勇敢的孩子來(lái)試試?
評(píng)：你的聲音真洪亮!
(2)去拼音讀詞語(yǔ)。
這下子還會(huì)讀嗎?男女生輪讀。評(píng)：讀得既響亮又標(biāo)準(zhǔn)，真棒!(芒、搶、裕)
這幾個(gè)紅色的字挺容易搞錯(cuò)的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它的?
(3)讀生字�，F(xiàn)在，這些生字都變成了一個(gè)個(gè)自力更生的字寶寶了，誰(shuí)還會(huì)認(rèn)?讀給同桌小朋友聽(tīng)聽(tīng)!開(kāi)火車(chē)讀。評(píng)：我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真，會(huì)聽(tīng)也是一種本領(lǐng)呢!
3、默讀課文。
課文不光可以大聲地朗讀，還可以放在心里默讀呢!下面就請(qǐng)大家默讀課文，想一想：讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子?用筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
三、深入感知，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。
讀了課文，你覺(jué)得小兵是個(gè)怎樣的孩子呢?(懂事)那你是從哪些地方看出來(lái)的?
(一)出示句子：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩f(shuō)。
1、指導(dǎo)個(gè)性朗讀。
(1)你讀了這一句，有什么感受?
(2)他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)
(3)小男孩為什么要搶在媽媽前邊說(shuō)不要呢?(為什么不讓媽媽買(mǎi)?)(不富裕、心疼媽媽)
(二)探悟“中心句”
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
1、請(qǐng)大家看著大屏幕，自由地讀讀這一節(jié)，想想你從這句話(huà)中讀懂了什么?
2、有沒(méi)有不懂的地方呢?
(小男孩的.家境怎么樣?從哪個(gè)詞看出來(lái)?“富�！钡姆戳x詞是什么?(貧窮)“常年”是什么意思?)
3、理解“什么”
師：是啊!小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困難的，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽一個(gè)人的肩上，小男孩心疼媽媽呀!什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，還有可能是哪些東西呢?如果是你們，
(例：小兵的同學(xué)每學(xué)期都買(mǎi)一個(gè)新書(shū)包，媽媽看見(jiàn)小兵的書(shū)包已經(jīng)用了3年了，想給他買(mǎi)個(gè)新的，他卻說(shuō)： 。
這次期末考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，恰好又是小兵的8歲生日，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)： 。)
4、(這些在我們認(rèn)為再也平常不過(guò)的東西，可男孩小兵都不讓媽媽買(mǎi)。)多懂事的孩子呀!此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢?
(既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子要求的無(wú)奈和有這樣兒子的驕傲)指名讀，點(diǎn)評(píng)。
5、情感提升。
(1)師：小兵是不幸，也很可憐，但最重要的是他是多么的懂事啊!當(dāng)他看到別人在玩小汽車(chē)，他就想到了——————(學(xué)生齊說(shuō))
六一兒童節(jié)到了，別的小朋友都有了節(jié)日禮物，我們知道他也會(huì)說(shuō)——(個(gè)別生接說(shuō));他不要的東西太多太多，因?yàn)樗馈?/p>
師：多懂事的孩子呀，多會(huì)心疼媽媽的孩子呀!
(三)出示句子：“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖�，走出了商場(chǎng)。
指名讀，他為什么說(shuō)不要，難道他不喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡)你是從課文的什么地方看出來(lái)的呢?請(qǐng)大家快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。
(四)感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
1、認(rèn)真地讀讀這兩句話(huà)，哪些詞句讓你感受到這是一個(gè)喜歡小汽車(chē)的孩子?
交流：
a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。男孩小兵會(huì)看到哪些人買(mǎi)小汽車(chē)?
小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——;看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，(再來(lái)讀讀)他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。
目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情?(盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名動(dòng)作演示)
他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，眼睛盯著小汽車(chē)一動(dòng)也不動(dòng)，(讀)他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
從你的表情中，我看出來(lái)了，看到小汽車(chē)你是多么地高興、多么地激動(dòng)啊!
d看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎?
(指名讀，我們一起來(lái)讀)
2、還有哪些句子也可以看出男孩小兵喜歡小汽車(chē)?(他除了目不轉(zhuǎn)睛地看，還怎么看?)
出示句子：小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)。
師：你是從哪里看出他喜歡的呢?
據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀句子。
四、小結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的的學(xué)習(xí)，我們知道了男孩小兵是個(gè)懂事的孩子!雖然非常喜歡小汽車(chē)，但是他知道爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，他為了心疼媽媽卻不買(mǎi)，只看看。男孩的懂事不僅讓媽媽欣慰，還感動(dòng)了售貨員阿姨和她的女兒。下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇2
第一課時(shí)
一、 預(yù)習(xí)出題
�。薄⒅笇�(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾畫(huà)生字詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
⑴ 讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
⑵ 認(rèn)字方面，可以出給生字連線(xiàn)搭配的題：
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小賓 買(mǎi)藥 拉著 光芒
⑶ 根據(jù)字行，可以出猜字謎的題：
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性和主動(dòng)性，想信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
２、交換做題：
出好題后，分成小組交換做題。
�。场⒒ピu(píng)互改：
做完后，互相批改，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、默讀課文
你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節(jié)課交流。
第二課時(shí)
一 讀通課文，加深感悟
１、朗讀感悟第８～１３段：
自由讀，找你最感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。
指名朗讀，隨機(jī)出示句子。
分角色讀好８～１３段。
２、朗讀感悟第１～７段：
過(guò)渡：
課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒(méi)買(mǎi)，是不是他不喜歡？
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。
找出相關(guān)的句子。
采用多種形式讀這段話(huà)，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。
看圖，說(shuō)說(shuō)小兵喜歡玩具汽車(chē)的心情。
分角色朗讀第１～７段。
３、朗讀感悟最后兩段：
指名朗讀。
交流：
讀了這兩段，你想說(shuō)什么？
二 默讀課文，升華情感
請(qǐng)同學(xué)默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你想到什么？
學(xué)生交流，老師總結(jié)。
三 課后作業(yè)
１、把小兵的故事將給身邊的人聽(tīng)。
�。病⑵綍r(shí)做孝敬父母的事。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)：24玩具柜臺(tái)前的孩子。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、有感情地讀課文。
3、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教具與學(xué)具】
掛圖 投影。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)題
1、看圖說(shuō)話(huà)。出示課文的第一幅圖：
�、� 說(shuō)話(huà)：
這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來(lái)的?有什么人?
�、� 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺(tái)售貨員。
�、� 板書(shū)課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
2、齊讀課題：
設(shè)疑：
這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎?
二、 初讀課文
1、學(xué)生默讀，自學(xué)課文。
2、全班交流識(shí)字方法。
(投影出示生字生詞)
�、� 同桌互讀，互相糾正讀音。
�、� 小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
3、齊讀生字、生詞。
三、 朗讀感悟
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么?
�、� 輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、� 感悟句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊!
你讀懂了什么?有什么感受?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢?
�、� 默讀課文2～12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
⑵ 感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的.感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。男孩搶著說(shuō)。
思考：
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)? 為什么要搶著說(shuō)?用什么的語(yǔ)氣、語(yǔ)速讀男孩的話(huà)?
⑶ 體會(huì)孩子的話(huà)：
帶著自己的感悟讀一讀。
�、� 體會(huì)媽媽的話(huà)：
從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么?有什么感受?
理解富裕。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
什么也不讓我給他買(mǎi)這什么還指哪些東西?
小男孩他為什么要這樣做啊?
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?
�、� 分角色讀2～12段。
3、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的?
指名讀13～14段。
說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?
4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的：
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么?
�、� 感悟小女孩的行為：
感悟句子：
女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?
�、� 感悟售票員阿姨的行動(dòng)：
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解盼，阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?
5、有感情地齊讀全文。
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
24 玩具柜臺(tái)前的孩子
懂事的男孩
為難的媽媽
善良的售貨員阿姨
有愛(ài)心的小女孩
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇4
【教材分析】課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
2、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
3、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 讀好人物的對(duì)話(huà)，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生置身于情境中自主探究；鼓勵(lì)學(xué)生放飛自己的個(gè)性，珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
一、回顧導(dǎo)入。
昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》，來(lái)，在讀讀課題——
小朋友們，回顧一下，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，咱們知道了些什么呀？
昨天我們從第一自然段中體會(huì)到小男孩很喜歡小汽車(chē)，在讀讀吧（課件出示）齊讀。（相機(jī)板書(shū)：多么喜歡）
二、默讀課文2——13自然段，交流最感動(dòng)的是什么。
1、過(guò)度：是啊，他多么喜歡小汽車(chē)啊，可是他卻不要媽媽買(mǎi)�。ò鍟�(shū)：不買(mǎi)？）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪些地方讓你感動(dòng)？今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、請(qǐng)默讀課文第2——13自然段。
還記得默讀的要求嗎？——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到、心到，不出聲，不指讀。拿起筆開(kāi)始讀吧，邊讀邊劃出最讓你感動(dòng)的地方。
師巡視、指導(dǎo)。
3、請(qǐng)把讓你感動(dòng)的地方放聲地讀讀，待會(huì)兒要比一比誰(shuí)的朗讀最能打動(dòng)人。
4、誰(shuí)來(lái)讀讀讓你感動(dòng)的句子？（指名讀，指導(dǎo)點(diǎn)撥）
預(yù)設(shè)一：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩f(shuō)。
�。�1）是的，這個(gè)地方確實(shí)讓人感動(dòng)，需要細(xì)細(xì)地來(lái)品讀，誰(shuí)再來(lái)讀讀—
�。�2）為什么讀得這么急？你們從這個(gè)“搶”字體會(huì)出了什么？
�。�3）瞧，他讀得多干脆、多堅(jiān)定呀，讀出了‘搶“字的含義，都一起像他這樣讀讀吧！
師：是啊，一個(gè)搶字可以看出小男孩多懂事�。ò鍟�(shū)：懂事）
預(yù)設(shè)二：阿姨的話(huà)。（兩句）
�。�1）引導(dǎo)讀出真誠(chéng)、同情和請(qǐng)求的語(yǔ)氣，感受她的好心。
（2）還有哪句愛(ài)儀的話(huà)讓你感動(dòng)？體會(huì)眼圈為什么紅了，引導(dǎo)“聽(tīng)著聽(tīng)著”，是一邊聽(tīng)一邊想慢慢被感動(dòng)的'，語(yǔ)速不能快。
�。�3）“多懂事的孩子呀！”讀出真正被感動(dòng)而發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆。（看來(lái)你這位阿姨真正地被這個(gè)男孩感動(dòng)了——師引讀）
預(yù)設(shè)三：媽媽的話(huà)。
�。�1）體會(huì)媽媽為什么嘆氣？嘆著氣說(shuō)應(yīng)該怎么讀？指名讀、齊讀。
�。�2）師引讀句子：是啊，媽媽有個(gè)懂事的孩子，懂得心疼媽媽?zhuān)?dāng)他看到小汽車(chē)時(shí)，想到了——一二組齊讀；當(dāng)他想擁有小汽車(chē)時(shí)，想到了——三四組齊讀。
也許，六一馬上哪個(gè)就要到了，小兵的媽媽打算給小兵個(gè)節(jié)日禮物，小兵會(huì)說(shuō)——指名即興發(fā)言。
小兵的書(shū)包背了三年，已經(jīng)很破舊了，媽媽一直想給小兵換個(gè)新的，可是小兵卻說(shuō)——
這次其中考試，小兵的語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽打算給他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時(shí)此刻，媽媽在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，又是一種怎樣的心情呢？再讀媽媽說(shuō)的話(huà)。
自由讀，指名讀，點(diǎn)評(píng)：
師：我看到了一個(gè)難過(guò)而又自豪的媽媽?zhuān)?/p>
讓我們還看到了一個(gè)欣慰而愧疚的媽媽?zhuān)?/p>
5、小結(jié)：是啊，這位媽媽既難過(guò)又欣慰，既傷心又驕傲，為不能滿(mǎn)足兒子而無(wú)奈又為兒子的懂事而驕傲！孩子讓我們感動(dòng)，媽媽讓我們感動(dòng)，那位阿姨也讓我們感動(dòng)，讓我們懷著這份感動(dòng)再來(lái)讀讀這個(gè)部分。（自由練習(xí)讀2-13自然段）
三、分角色朗讀2-13自然段。
1、下面我們?cè)趤?lái)分角色合作讀一讀這個(gè)部分。
2、指名三個(gè)角色（小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀。
3、引入情景進(jìn)入角色：請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？你就是那位懂事的小男孩！對(duì)，你就是那位難過(guò)又欣慰的媽媽?zhuān) 茫磥?lái)他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色，咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評(píng)委，看誰(shuí)的朗讀最打動(dòng)你。
4、師生合作分角色朗讀。
5、評(píng)委手勢(shì)評(píng)價(jià)：
下面我們?cè)u(píng)委要履行自己的職責(zé)了——
被小男孩感動(dòng)的同學(xué)，請(qǐng)揚(yáng)起你的手，向他揮揮手！
被阿姨感動(dòng)的同學(xué)，把你的大拇指送給她！
如果你也被媽媽感動(dòng)了，請(qǐng)把你響亮的掌聲送給她！
6、師根據(jù)評(píng)比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星。
7、師：故事打動(dòng)著我們，故事中的人物也給我們留下深刻的印象，現(xiàn)在把你們心里最想說(shuō)的話(huà)用一個(gè)詞表達(dá)出來(lái)，分別送給他們！
四、學(xué)14-15自然段，拓展升華。
1、齊讀最后兩個(gè)自然段。
師：除了這三個(gè)人物讓我們感動(dòng)，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動(dòng)的人呢，一起讀最后兩個(gè)自然段。
現(xiàn)在，誰(shuí)再來(lái)給小女孩送上一個(gè)詞？
2、續(xù)編故事結(jié)尾。
師：多感人的故事啊，多有愛(ài)心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎？猜猜故事接下去會(huì)怎樣？
3、拓展升華。
盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來(lái)了，你會(huì)怎么說(shuō)？為他做些什么？
指名說(shuō):
師：你們都非常善良、有愛(ài)心，小男孩會(huì)感謝你們的。不過(guò)我想，送他錢(qián)、玩具小男孩也許不會(huì)接受，就像他沒(méi)有接受阿姨的小汽車(chē)一樣，那么就把你最想說(shuō)的話(huà)送給他吧�。ㄙ澝馈⒐膭�(lì)、祝福）
交流。聽(tīng)著你們熱情洋溢的話(huà)，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩(shī)，送上我的祝福。（課件出示，音樂(lè)響起，教生深情地讀。）
寫(xiě)給玩具柜臺(tái)前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開(kāi)始?jí)舻穆贸蹋?/p>
請(qǐng)不要拒絕，
夢(mèng)中那一輛輛飛跑的汽車(chē)，
那是我們愛(ài)的祝福。
總結(jié)：愛(ài)是無(wú)言的心聲，老師也送你們一句話(huà)，我們要懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)我們的家人，愛(ài)我們身邊的人，讓愛(ài)充滿(mǎn)人間�。ò鍟�(shū)：愛(ài)）
出示推薦課外閱讀和名言。下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)
24、玩具柜臺(tái)前的孩子
心疼媽媽
多么愛(ài)汽車(chē)———————————不買(mǎi)，只看看
懂事
愛(ài)
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)流程
第一課時(shí)：
�。ㄒ唬┳R(shí)字
1.預(yù)習(xí)出題。
指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟悉生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最后根據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：
�。�1）讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。
�。�2）認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。
阿姨 看玩具汽車(chē) 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小兵 買(mǎi)藥 拉著 光芒
�。�3）根據(jù)字形，可以出猜字謎的題。
總之，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓勵(lì)他們，肯定他們。
2.交換做題。
出好題后，分成小組交換做題
3.互評(píng)互改。
做完后，互相批改，再作出評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的`呢？今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。
二、讀中感悟
學(xué)生分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
1.初讀感悟。
分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。
2.聽(tīng)讀感悟。
學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。
3.質(zhì)疑討論。
小組互相質(zhì)疑，把最值得大家思考的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。
�。�1）玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？
�。�3）說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
三、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專(zhuān)心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？
四、實(shí)踐活動(dòng)
你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。
《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。
2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：
自讀自悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)題。
1、看圖說(shuō)話(huà)。
出示課文的第一幅圖、說(shuō)話(huà)：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2、齊讀課題，設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文。
1、學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。
2、同桌互讀，互相糾正讀音。
3、小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4、全班交流識(shí)字方法。
三、朗讀感悟。
1、這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
�。�1）輕聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！
你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
有感情地朗讀這段話(huà)。
2、他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？
�。�1）默讀課文2——12段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�。�2）感悟句子：
句子一：
孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”
從媽媽的話(huà)里你讀懂了什么？有什么感受？
理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？
小男孩他為什么要這樣做啊？
多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
為不能滿(mǎn)足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。
帶著自己的感悟讀讀這段話(huà)。
句子二：
“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩f(shuō)。
搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？
為什么要搶著說(shuō)？
3、分角色讀2——12段。
4、售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
指名讀13——14段。說(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
5、售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
輕聲讀最后兩段話(huà)，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的'是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
感悟句子：
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
四、感情升華
學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
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