- 相關(guān)推薦
關(guān)于歌唱二小放牛郎教案4篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的歌唱二小放牛郎教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
歌唱二小放牛郎教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、認(rèn)讀本課的7個生字，會寫10個生字。讀準(zhǔn)多音字挑的讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、會唱《歌唱二小放牛郎》。
過程與方法
1、讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。
2、學(xué)生通過聽唱、朗讀、想象等手段，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價值觀
1、學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神，體會今天幸福生活的來之不易。
2、教育學(xué)生熱愛小英雄，學(xué)習(xí)小英雄。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料
教學(xué)過程：
一、音樂激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，昨天我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的`小英雄。有一首歌唱得就是這個12
歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說一說你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）
學(xué)生聽歌曲，會唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。
二、初讀課文感知
學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。
三、品讀課文
師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧�？大家認(rèn)真讀書，一定會有很大收獲的。
組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子，找出理由。
學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語句，并從中感悟。
邊讀邊提出不懂的問題
師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問題）學(xué)生匯報：
1、二小是個機(jī)智的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時會說些什么？想些什么？
2、二小是個勇敢無畏的孩子。
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭時的場景。
四、拓展延伸
師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動，此時此刻，你最想對二小說些什么。
學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。
師：下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章。
1、學(xué)生自由讀。
2、（教師放音樂）學(xué)生跟著音樂讀。（可以自己單獨讀，也可以幾個人分節(jié)讀。）
3學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師：抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多，課下，請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱、讀書、觀看影視、訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料，做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流。
歌唱二小放牛郎教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。
2．學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。
3．正確流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)認(rèn)本課15個字，學(xué)寫10個字，其中讓學(xué)生獨立識一部分生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)、磁帶、卡片
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)……
�。ǘ⿴煟哼@個故事曾經(jīng)感動和激勵了無數(shù)的人，為了紀(jì)念英雄王二小，人們編寫了一首敘事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，請聽……
�。ㄈ┎シ鸥枨簳耐瑢W(xué)可以輕聲吟唱。
�。ㄋ模⿻耐瑢W(xué)齊聲唱，不會唱的同學(xué)跟著唱一遍。
（五）師生齊唱《歌唱二小放牛郎》。
（六）自主讀文：想辦法解決不認(rèn)識的字。
（七）同桌互相檢查讀書情況（一人讀一節(jié)），遇到不認(rèn)識的字相互請教。
（八）測讀生字卡片：（認(rèn)讀）
1．不認(rèn)識的字再進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，學(xué)生交流識記方法。
2．再讀讀易錯字，組詞或造句。
�。ň牛┬∮螒�:
猜一猜：今下面是個口念什么？今下面是個貝念什么？……
�。ㄊ┒嘁糇纸M詞：
�。ㄊ唬┰僮x課文：
齊讀，老師邊聽邊指導(dǎo)。
�。ㄊ┲笇�(dǎo)寫字：
1．生觀察指出易錯字。
2．重點指導(dǎo)：耍：與“要”區(qū)分，第四筆是橫折鉤。
危：第三筆是橫，注意里面橫折鉤與豎彎鉤的寫法。
急：中間的橫不出頭。
染：右上“九”的.寫法。
3．學(xué)生讀讀、寫寫。
（十三）作業(yè)：
1．生字、詞。
2．和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》。
3．讀課文。
附：板書設(shè)計
歌唱二小放牛郎
耍危急染
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄。
2．啟發(fā)學(xué)生想象二小與敵人斗爭時的語言動作，犧牲時的場面。
二、教學(xué)重點：
1．理解英雄的含義。
2．想象二小與敵人斗爭時的場面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：認(rèn)真聽錄音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么？
（二）請同學(xué)們說一說。
�。ㄈ┱l想讀讀這篇課文（指名七個學(xué)生）。
（四）讀了課文想：你有什么不懂的問題？（分組交流解決）
�。ㄎ澹┙M內(nèi)解決不了的問題全班交流。
（六）可隨機(jī)出示以下句子：
1．放牛的不知哪兒去了
2．就在那十分危急的時候
3．二小順從的走在前面
4．?dāng)橙税讯√粼跇尲?/p>
5．英勇地犧牲在山間
6．他卻睡在冰冷的山里邊
教師引導(dǎo)學(xué)生體會、領(lǐng)悟二小的勇氣、智慧和他英勇獻(xiàn)身的精神。
（七）重點學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)
1．邊讀邊想象二小的動作，他與敵人的對話，他心里的想法。
2．分組交流。
3．指名生匯報。
�。ò耍┰僮x課文
問：你認(rèn)為哪個小節(jié)讓你很受感動？可以當(dāng)堂背誦。
�。ň牛R讀課文
會背誦的部分可以站起來為大家背誦。問：讀到這里，你想對王二小說些什么？
（十）師小結(jié)：（略）
�。ㄊ唬┳鳂I(yè)：
1．把《歌唱二小放牛郎》的故事講給周圍的人聽。
2．積累介紹二小的圖片或資料。
3．預(yù)習(xí)《歌聲》。
歌唱二小放牛郎教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識15個生字，會寫10個字，認(rèn)識多音字“挑”。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累詞匯。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛小英雄、學(xué)習(xí)小英雄的情感。
教學(xué)建議：
這個故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一個北方山區(qū)，對于當(dāng)今的兒童來說，由于年代久遠(yuǎn)，“抗日戰(zhàn)爭”、“解放區(qū)”、“掃蕩”、“埋伏圈”、“后方機(jī)關(guān)”、等都是生疏的事物，這對學(xué)生理解課文、體驗情感會有一定的障礙。教學(xué)中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生課前通過看電影、電視片、采訪年長的親人。使學(xué)生對那個時代有一些感性認(rèn)識。至少能明白中國人民。王二小的行為是反抗日本侵略者的正義行為，再來學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)時還可以啟發(fā)學(xué)生想象王二小的動作、他與敵人的對話、犧牲時的場面。
在教學(xué)本課時可以和音樂課結(jié)合起來。本課以兒歌的形式編寫了王二小的故事，形式新穎，讀起來瑯瑯上口。詩歌的瘟病開頭是悲劇性的，以懸念引出主要人物王二小。主體部分給王二小著色不多，而是從敵人的`兇殘、狠毒方面下筆，和這樣兇殘、狠毒的敵人做斗爭，王二小表現(xiàn)出多么大的勇氣和智慧。從面引導(dǎo)學(xué)生理解能在非常時刻表現(xiàn)出非常人的行為，做出使人嘆服的正義之舉，這就是英雄。
在教學(xué)生字時可以繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力�？梢圆捎脤W(xué)生間的互幫互學(xué)，采用小組之內(nèi)或同位之間借助后面的生字條學(xué)習(xí)。老師一定要做好檢查。
在指導(dǎo)書寫時著重指導(dǎo)：“�！薄ⅰ凹薄�、“昏”�！八！睂懽謺r注意要和“要”區(qū)別開來，下邊的“女”字橫要拉長，托住上邊的“而”字才好看�！凹薄敝械摹板妗睂懺谥虚g，里邊的橫要壓橫中線�！盎琛钡谌P橫稍向上翹，第四筆“”要拉長，拉到橫中線位置再出現(xiàn)。
拓展練習(xí)：
一、比一比，組詞語。
耍（）坡（）揚（）
要（）披（）場（）
二、想一想詞語的特點，再照樣子寫幾個。
昏頭昏腦
三、照樣子連一連，先組字再組詞。
皮而氏扌今
爪日口女土
�。ǎǎǎǎㄆ拢�
（）（）（）（）（山坡）
精品教案：
歌唱二小放牛郎（一）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。這是歌唱誰的歌曲？
2.今天我們就來認(rèn)識一位小英雄，師板書課題：王二小放牛郞。
二、初讀課文，隨文識字。
1.學(xué)生自讀課文。電腦出示自讀要求：⑴自讀課文標(biāo)出小節(jié)。⑵圈出生字詞。
2.聽老師讀課文，注意生字詞。
3.同位之間合作識記生字。
4.檢查識字情況。電腦出示：玩耍危急含著染紅山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。就在那十分危急的時候，敵人快要走到山口。二小順從地走在前面。每一個人都含著悲憤。（采用小組讀、男生讀、女生讀、指名讀）
三、品讀課文，理解課文內(nèi)容。
1.指名讀課文，其它學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？
2.自由讀課文，小組內(nèi)交流本課中感受最深的部分。
3.匯報交流情況。結(jié)合匯報情況，相機(jī)引導(dǎo)。理解：殘忍、掩護(hù)、危急等詞語。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劊簲橙耸嵌嗝礆埲�？二小面對敵人的兇殘是怎樣做的？王二小給敵人帶路時是怎樣想的？
4.讓我們帶著對小英雄的敬佩和懷念一起讀最后兩小節(jié)。
四、朗讀課文，升華感情。
1.王二小英勇地犧牲了，可他的故事一直在流傳，我們應(yīng)該帶著什么樣的感情來朗讀這篇課文呢？在小組內(nèi)討論并練習(xí)朗讀自己喜歡的小節(jié)。
2.學(xué)生朗讀并進(jìn)行自評與互評。
3.課文學(xué)完了，現(xiàn)在你們有什么話想對王二小說嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）
五、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1.電腦出示要求會寫的10個漢字，學(xué)生書空，找出自己不會寫的字。
2.老師及時指導(dǎo)。
六、課外拓展：
1.你還知道哪些英雄人物？課下搜集一下。
2.演唱《歌唱二小放牛郞》歌曲。
歌唱二小放牛郎教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1.認(rèn)讀本課的7個生字,會寫10個生字.讀準(zhǔn)多音字挑的讀音.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文.
3.會唱《歌唱二小放牛郎》.
過程與方法
1.讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情.
2.學(xué)生通過聽唱,朗讀,想象等手段,了解二小的事跡,感知英雄的品質(zhì).
情感態(tài)度與價值觀
1.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會今天幸福生活的來之不易.
2.教育學(xué)生熱愛小英雄,學(xué)習(xí)小英雄.
教學(xué)重難點:
讀中領(lǐng)悟小英雄的行為,表達(dá)出對小英雄的崇敬之情.學(xué)習(xí)王二小的機(jī)智勇敢同敵人作斗爭的精神,體會今天幸福生活的來之不易.
教學(xué)媒體:
學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭的資料,觀看抗日戰(zhàn)爭影片.如《小兵張嘎》《小英雄雨來》
教學(xué)過程:
師生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)隨筆
一,音樂激趣 導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,昨天我們了解了禁煙英雄林則徐,今天就讓我們再一起來認(rèn)識一位與你們年齡相仿的小英雄.有一首歌唱得就是這個12 歲的小英雄,想聽這首歌嗎 大家仔細(xì)聽,聽后說一說你知道了什么.(教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶.)
學(xué)生聽歌曲,會唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱.
聽過這首歌的同學(xué)可以說出歌名,有的同學(xué)甚至可以簡單的介紹王二小的故事.
利用歌曲一下子將學(xué)生帶入王二小的生活年代,拉近了同學(xué)們與文本之間的距離.
二,初讀課文,整體感知
組織學(xué)生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.
組織學(xué)生讀文,整體感知文章主要講了一件什么事.
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力,特別是學(xué)習(xí)能在具體語境中辨別讀音的能力.
培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,并能從文中整體感知課文內(nèi)容的能力.
三,品讀課文 升華感情
師:這首歌歌唱了二小,那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?大家認(rèn)真讀書,一定會有很大收獲的.
組織學(xué)生再讀課文,并思考歌詞中歌唱的二小是個怎樣的孩子,找出理由.(如果在讀文中發(fā)現(xiàn)了問題,可以提出來.)
學(xué)生自讀課文,邊讀邊做出標(biāo)注.勾畫相應(yīng)語句,并從中感悟.
邊讀邊提出不懂的問題
師:大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧.(并隨機(jī)提出問題)學(xué)生匯報:
1.二小是個機(jī)智的孩子.
(1)學(xué)生要體會當(dāng)時情況的危急.老師可以放一段戰(zhàn)爭影片,也可以講述相關(guān)知識,如后方機(jī)關(guān)是什么意思.
最主要的是要讓學(xué)生從文中找到具體說明情況危急的詞句.
引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時會說些什么 想些什么
(2)學(xué)生要重點抓住順從這個詞語來體會二小機(jī)智.(順從是聽從的`意思,但這里的順從是假裝的,這正看出小英雄的機(jī)智. )
2.二小是個勇敢無畏的孩子.
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后,二小與敵人斗爭時的場景.
這部分要做好朗讀指導(dǎo).(采用個別讀與集體讀相結(jié)合)
學(xué)生重點從挑,摔和含著微笑詞句中體會敵人的兇狠和二小寧愿犧牲自己也要救大家的品質(zhì).從含著微笑體會小英雄的勇敢無畏.
培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣.
讓學(xué)生從具體語句中去感悟二小的機(jī)智.
訓(xùn)練孩子抓住重點詞語理解文章的能力.
學(xué)生通過想象更進(jìn)一步體會二小的機(jī)智.
學(xué)生對當(dāng)時的背景不太了解,播放影片或老師介紹一下當(dāng)時背景資料,課內(nèi)與課外相結(jié)合,十分有利于學(xué)生體會當(dāng)時情況危急,襯托出二小的機(jī)智勇敢的精神.
學(xué)生在讀中體會,更加激起學(xué)生對英雄的崇敬之情,促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展.
四,課外延伸 知識拓展
師:是呀,同學(xué)們已被二小的精神所感動,此時此刻,你最想對二小說些什么.
學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言.
師:下面就讓我們帶著對英雄的崇敬之情再讀一讀文章.
1.學(xué)生自由讀.
2.(教師放音樂)學(xué)生跟著音樂讀.(可以自己單獨讀,也可以幾個人分節(jié)讀.)
3.學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
師:抗日戰(zhàn)爭中像二小這樣的小英雄還有許許多多,課下,請同學(xué)們通過上網(wǎng)查閱,讀書,觀看影視,訪問等形式搜集抗日小英雄的圖片和資料,做好抗日小英雄手冊與同學(xué)們交流.
充分調(diào)動學(xué)生的積極性,更提升了文本的內(nèi)涵.
回歸文本整體的讀,讓學(xué)生對文本有一個整體印象.
用讀來調(diào)動情感,來深化情感.
課外知識的延伸,擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面,豐富了學(xué)生的課外知識,能夠更充分地了解英雄,受到精神的熏陶與感染.
通過運用各種途徑查找資料,學(xué)生也能初步掌握課外查找資料的方法.
制作小手冊,不僅增強了學(xué)生參與活動的積極性,還鍛煉了學(xué)生的動手能力.讓學(xué)生把意猶未盡的感情以及被著上感情的文化氣息的心靈得以延續(xù),產(chǎn)生的是一種文化熏陶后的慣性.深化主題.
【歌唱二小放牛郎教案】相關(guān)文章：
《歌唱祖國》教案09-30
小絞車司機(jī)培訓(xùn)教案二12-17
《歌唱祖國》－教學(xué)教案12-16
歌唱祖國教案12-16
大班音樂教案《歌唱春天》10-07
大班歌唱小鳥的音樂教案10-03
高二歌唱音樂教學(xué)計劃10-22
小班歌唱教學(xué)體會和教案12-16
大班音樂歌唱春天教案08-26
大班音樂活動教案《歌唱喂雞》09-22