有關綜合實踐教案范文匯編十篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實踐教案 篇1
一、教學目標：
1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。
2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。
3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。
二、教學重難點
重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。
難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。
三、教學準備
1、制作課件。
2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀察記錄表
四、教學過程
�。ㄒ唬┱勗捈と�
導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）
師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發(fā)現(xiàn)。今天，這節(jié)綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）
（二）研究討論
1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現(xiàn)象的一種活動。
2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現(xiàn)在，發(fā)揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發(fā)現(xiàn)了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。
讓學生通過看，發(fā)現(xiàn)這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的.味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。
師小結：剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）
�。�1）觀察要有序；
師點撥：觀察的順序有哪些？
�。�2）觀察要有目的；
�。�3）觀察要進行比較；
（4）觀察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲嵺`操作
1、教師給每個學生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。
附：（ 觀察記錄表）
觀 察 記 錄 表
觀察對象
觀察人
觀察時間
觀察過程和結果
收獲和體會
2、學生交流觀察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養(yǎng)成觀察的好習慣，做個社會的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。
綜合實踐教案 篇2
活動準備：
1、袋鼠的圖片，
2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵 槍一竿
3、錄音機和磁帶
4、布置森林場景
活動過程：
一、聽音樂《開火車》律動入室
二、學習蹦跳步：
1、教師出示圖片，引入
2、復習歌曲《袋鼠》
3、學習蹦跳步：
�。�1）教師示范蹦跳步，幼兒學習。
�。�2）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）
4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”
引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作
三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！
2、教師講解游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
4、每次游戲結束后，教師簡單講評。
�。�1）幼兒兩人一起做蹦跳步。（要求幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）
4、啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)“相親相愛”
引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作
三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的'尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵 槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了！
2、教師講解游戲規(guī)則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步。
4、每次游戲結束后，教師簡單講評。
5、游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。
綜合實踐教案 篇3
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防范意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力，做一個生活的有心人。
教學過程：
第一課時
一、談話導入
當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但外出活動，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來研究吧！
二、準備研究的問題
1、針對各種外出活動，同學們準備研究哪些方面的安全問題？把自己的想法和同學們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開闊思路——外出活動保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問題
旅游安全與防范措施
參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護
乘車應注意的安全問題
公共場所怎樣保平安
……
把大家提出的問題進行分類，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。
4、確定主題
我們小組確定的'主題是：
三、開展實踐活動：了解外出活動的安全問題
1、調(diào)查
�、偻瑢W們在外出活動時，遇到過哪些安全問題？大家的安全意識如何？讓我們進行一次調(diào)查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭�，把需要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對調(diào)查結果進行統(tǒng)計。
我想了解的問題
1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題？
2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題？
4、進行戶外實踐活動時，你會先考慮安全問題嗎？
5、到公共場所活動，你會先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂園游玩時……
�、壅碚{(diào)查結果，然后和小組的同學共同進行分析。
如：很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題
同學們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪
到相關部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長）
①討論，確定采訪對象時，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學校的情況可以到校長那兒去了解
這些問題教育主管部門應該最清楚
我們可以到醫(yī)院去體采訪
�、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容：
事故情況
事故地點
事故原因
3、交流
通過前面的調(diào)查和采訪，同學們有哪些感觸？把自己的想法和大家進行交流。
綜合實踐教案 篇4
綜合實踐活動教案活動主題：
感恩活動成員：
五年級全體同學活動背景：
如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實踐活動教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩。
活動難點：
激發(fā)學生感謝、關注父母的情感。
活動準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質準備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光盤或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動時采取個人表達、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結合的組織形式。
活動過程：
（一）活動開始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
�。ǘ└惺芨改傅腵愛
1、問卷調(diào)查主持人：首先，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答后，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現(xiàn)一種教師與家長與學生之間的互動）現(xiàn)在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛要多于我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
2、調(diào)動情感無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”，教案《綜合實踐活動教案》。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
�。ㄈ┰捳f父母的愛主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）
�。ㄋ模┗貓蟾改傅膼�
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發(fā)言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎么做的呢？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過生日時一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學們，剛才這位同學，在爸爸媽媽過生日的時候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過生日的時候怎么為爸爸媽媽過呢？（指名回答）
�。ㄎ澹�、感恩
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱�，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現(xiàn)在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧�。úシ乓魳贰陡卸鞯男摹罚�
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今后的生活中來監(jiān)督我們。（向全體同學發(fā)起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發(fā)言）
5、總結：同學們，我們的生活多么幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
綜合實踐教案 篇5
目標要求
1．教給學生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和審美情趣。
2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學生對老師的尊敬和熱愛。
準備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機、磁帶。
3．課前查閱有關教師節(jié)來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。
活動過程
1．激情導入。
（1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語句。
�。�2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！
�。�3）學生交流討論，確定贈送的禮物。
同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？
（學生：好！板書：自制賀卡）
2．學做賀卡。
�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。
�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）
�、儆懻摚鹤屑氂^察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？
（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）
�、谥笇В和瑢W們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的`賀卡，就得多花心思，仔細揣摩�？梢园芽垖φ�，也可以經(jīng)過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
（教師講解制作的方法和步驟）
�。�2）學生試制賀卡（可播放音樂）。
請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。
（學生試制，老師巡視指導）
�。�3）設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。
�、賹W生繪制賀卡封面。
�、诮處熝惨曋笇�。
�、弁队俺鍪緦W生做的賀卡，評價激勵。
3．學寫賀詞。
�。�1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？
（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優(yōu)美語句。）
�。▽W生觀察討論）
（2）學生試說。
教師節(jié)快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？
�、僦该麑W生說說。
�、趯W習小組互說，老師巡回指導。
�。�3）寫賀詞。
�、賹耄捍蠹艺f的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！
�。▽W生擬訂賀詞，教師巡回指導）
②交流討論。
·讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？
�。ㄖ该麑W生讀賀詞，教師相機指導）
·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優(yōu)美！
�。▽W生交換賀詞修改，教師巡回指導）
·寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記�。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！
·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表揚激勵。
4．學寫信封。
�。�1）導入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？
�。�2）指導信封的填寫方式。
第一步：郵政編碼的書寫。
第二步：地址及收信人的填寫。
第三步：貼郵票。
�。▽W生練習書寫信封，老師巡回指導。）
5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
�。▽W生齊說：好！）
綜合實踐教案 篇6
活動主題：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環(huán)保意識。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創(chuàng)設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經(jīng)習以為常了。什么叫陋習?不文明的、不合理的習慣。比如;(讓學生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的后果，你們說對嗎?
3、現(xiàn)在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學們說一說自己所了解的`“白色污染”)目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4、學生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什么特殊的本領呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸�是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
綜合實踐教案 篇7
一、課標相關要求：
《語文課程標準》指出：綜合實踐活動課程是一門綜合性課程，注重培養(yǎng)學生自主性、合作性學習過程。它具有開放性、自主性、實踐性、探究性的特點。綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，強調(diào)獲得親自參與的積極體驗，強調(diào)學會分享與合作，強調(diào)提高學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，強調(diào)學科知識與相關知識的綜合運用。
二、教材分析：
（一）教學內(nèi)容分析：
綜合實踐活動《我與水果交朋友》一課，我引導學生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化的實踐學習，在活動中我注重學生知識和技能的綜合運用。以研究性學習為主導學習方式，以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開發(fā)和實施的。本次綜合實踐活動是在教師的指導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)學生對水果知識的綜合應用。本次實踐活動分三個階段進行，旨在讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀察搜集，通過親身體驗學習，激發(fā)學生學習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學生會動手、會創(chuàng)新、會團結協(xié)作。
�。ǘ┙虒W目標：
1.通過調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、咨詢、親身動手實踐活動，培養(yǎng)學生獲取信息的能力。
2.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
3.學生在小組合作過程中學會交往、學會合作，體驗探究學習、合作學習和創(chuàng)作學習的活動樂趣。
4.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。
�。ㄈ┙虒W重點難點：
1.通過削、切、挖等方法制作個性水果拼盤實踐活動，培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)新能力。
2.通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內(nèi)涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學生樂于探究創(chuàng)新的欲望，鼓勵學生親近自然，熱愛大自然。
（四）教材課型、課時
成果展示評價課，一課時。
三、教學方法設計：
�。ㄒ唬┙虒W準備
1.學生搜集、查詢水果的有關知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料，調(diào)查表，統(tǒng)計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤、塑料袋。
（二）教法與學法設計：
教學活動方法：調(diào)查法、觀察法、詢問法、上網(wǎng)查詢、動手操作法。讓學生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調(diào)查、查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學習，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學生合理地、科學地食用水果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐能力。
課前讓學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，課上借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。學生在課上展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。我利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤，在活動中引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案�；顒又袑W生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作學習中，有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時，教師積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。最后展示學生作品，并講述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。
四、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時間）
1.發(fā)現(xiàn)問題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
�。�1）水果的名稱與樣子 (2)水果的營養(yǎng)與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤的制作
3.組建合作小組：學生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動計劃。（教師指導的重點是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動計劃的可行性）
第二階段 實踐探究 動手操作（3周時間）
1.學生調(diào)查了解市場上常見水果的名稱、樣子。
2.學生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書籍、上網(wǎng)、詢問等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營養(yǎng)價值。
3.請家長帶領親自到果園參觀，向老農(nóng)詢問水果的培育、管理，寫好觀察日記，并經(jīng)常性地與其他同學進行交流。
4.親自走進水果店，走向水果市場，調(diào)查了解水果的價格，自己如何購買水果；親自上網(wǎng)查找有關水果保鮮的知識。
5.在家長的協(xié)助下，自己嘗試學做有創(chuàng)意的水果拼盤，手工制作。
第三階段 成果展示 評價鼓勵（1周時間）
師生共同參與成果展示交流會。以小組形式展開，其它小組互動交流活動過程體驗及收獲。（教師重點指導：使整個交流過程有計劃、有目的、有秩序地進行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節(jié)課我就第三階段成果展示進行教學過程簡介。
�。ǘ┬抡n導入，教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進行)。
�。�1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語引入新課。）
�。�2）同學們，你們看，今天我們的教室好像是個水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀。快把它們也請到我們的課堂上來。誰愿意來介紹你帶來的水果？請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來了幾種水果，你們認識嗎？（出示實物水果）認識了就大聲地說出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
�。�5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
�。ㄔO計意圖：課前學生通過各種方式查詢，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)借助現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢為學生提供了一個情境，給學生展示的機會，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學習欲望，更能調(diào)動他們在情感和行動上的參與意識，從而取得良好的教學效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營養(yǎng)價值，統(tǒng)計同學們最喜歡吃的水果。
�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營養(yǎng)，你們知道它們有哪些營養(yǎng)嗎？（讓學生交流自己收集的水果營養(yǎng)資料。）
（2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營養(yǎng)，為你們的成長出了不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。（出示課件讓學生了解水果的營養(yǎng)價值。）
�。ㄔO計意圖：學生課前上網(wǎng)查詢資料，了解了水果的營養(yǎng)價值，此環(huán)節(jié)主要讓學生展示交流填寫好的統(tǒng)計表，給學生展示的機會，達到了了解各種水果的營養(yǎng)價值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
�。�1）出示水果拼盤課件，學生欣賞。
�。�2）看了圖片，說一說你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向學生介紹制作水果拼盤方法。
總結制作水果拼盤的方法：板書：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤精美的水果拼盤，你們有沒有信心。我提幾點活動要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項）
（1）在活動中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節(jié)約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無損，地面干凈，離開時清理干凈。
�。ㄔO計意圖：利用優(yōu)秀作品來開闊同學們的眼界，并隨機巧設問題啟迪學生的思維，引導學生認真地觀察和積極地思考，激發(fā)同學們的創(chuàng)作欲望，鼓勵同學們張開想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）
4.親自動手實踐活動：合作探究 水果妙搭配
�。�1）提出活動要求：（播放課件）
�。�2）學生根據(jù)自己現(xiàn)有的水果，根據(jù)水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來拼盤，或者用水果進行手工制作。
�。�3）希望同學們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤，并起一個合適的名字。
�。�4）(播放音樂)小組合作動手制作。
�。�5）師巡視、指導。
（設計意圖：設計水果拼盤是一個有利于學生合作學習的載體，教師引導學生采用自主學習、合作交流的方法共同探究創(chuàng)作方案。活動中，讓學生在輕松音樂聲中張開理想的翅膀，充分發(fā)揮每個學生的特長和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤，或者水果手工制作。在合作中，有利于學生合作學習習慣的養(yǎng)成，體現(xiàn)了學生的團隊合作精神。同時，教師轉變角色，積極參與小組合作學習，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。教師認真聽取學生的構思，耐心指點，力求他們作品盡善盡美。及時提醒學生注意用刀的安全，要珍惜勞動成果，不隨便浪費原料。并注重引導學生之間的交流與協(xié)作。培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣；培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互學的團隊精神；培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神。老師成為學生學習活動的合作者、引導者和促進者。）
5.成果展示，師生評價，分享快樂
�。�1）請每一小組選派一名代表來介紹你們組的拼盤作品。
�。�2）學生上臺擺放作品，一一介紹。說說你們組的構思，作品最滿意之處和需要改進的地方。
�。�3）聽完同學的介紹，老師希望同學們也來當一回評委按照：選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
�。�4）其他學生對作品給予評價，老師也參與其中鼓勵、評價。
（5）通過今天的水果拼盤的設計、制作，你最大的'收獲是什么？學生談本節(jié)課的收獲。
�。ㄔO計意圖：通過展臺展示學生作品，并講述作品創(chuàng)意與構思及創(chuàng)作體驗收獲。然后同學互相評價，一方面評價同學積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價對作品看法。學生參與評價的過程也是一個學習的過程，讓學生談創(chuàng)作的過程，是為了提供給學生必要的及時的反饋，以促使學生改進學習。教師用欣賞的眼光評價學生的勞動成果，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新與實踐。不管學生做的怎樣，也要讓學生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng)作的興趣，在整個課堂中創(chuàng)設一種人文的評價情境，為學生今后大膽地創(chuàng)造提供一個動力。）
6.活動總結：
師：同學們今天表現(xiàn)真棒，制作出了一盤盤精美的果蔬拼盤。這些拼盤不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學們欣賞一下，共享成功的快樂。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營養(yǎng)作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來結束今天的實踐活動課。這樣讓學生在活動中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習。
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學生在動聽的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長，快樂學習的重要性，同時師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂。）
7.布置作業(yè)，活動延伸：
自己動手制作水果拼盤給父母長輩或親朋好友品嘗。讓他們也來分享你們創(chuàng)作的快樂吧！
�。ㄔO計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，為學生大膽地創(chuàng)造提供一個平臺。）
五、教學效果預測及反思：
綜合實踐活動《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內(nèi)容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調(diào)整、最后到教學展示的全過程，使我對綜合實踐活動課，對自己教學的這一課又有了更深的認識，感受頗深：
（一）預測教學過程的成功之處及原因
1.設計注重學生的親身體驗，少了說教
教學“以學生為主體”，關注學生，尊重學生，應學生而動，珍惜學生生活體驗與教學的關系，教師幫助學生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學生的親身體驗來完成本次活動。這是本次實踐活動最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢一些常見水果的名稱，營養(yǎng)價值，讓學生從內(nèi)心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進行合作探究，在實踐活動中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關注了學生
教師以一個伙伴的身份參與到活動中，拉近師生之間的感情距離，使學生感受到老師對他們的尊重和喜愛，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個學生共同交流、影響的平臺�；顒又欣蠋煶蔀閷W生學習活動的合作者、引導者和促進者。學生們介紹自己最喜歡的水果時，會你一言，我一語，積極補充，主動質疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤，關注了學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.活動體驗式教學給孩子帶來了歡樂，帶來了愛，更重要的是填滿了孩子知行脫節(jié)的鴻溝，促進了知行統(tǒng)一。一系列體驗活動的開展，讓學生在廣闊的生活舞臺上不斷實踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng)造，塑造學生良好的人格，帶來了教學的勃勃生機。
�。ǘ╊A測教學過程中可能出現(xiàn)的不足
1．我估計在教學活動中會出現(xiàn)某種意外，比如：安全問題有些學生不小心把手劃破，這時你應該怎樣處理；不遵守紀律的學生你怎樣調(diào)控。
2．各個環(huán)節(jié)時間的把握；重點環(huán)節(jié)的把握和處理。
�。ㄈ╊A設改進的設想
要根據(jù)學生的實際情況，因勢利導，隨機應變調(diào)控好課堂，完成教學任務，并達到預想的教學效果，鍛煉了學生，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
六、板書設計：
�。ㄒ唬┌鍟O計
我和水果交朋友
制作水果拼盤的方法：
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。ǘ┌鍟O計意圖、目的
板書設計主要板書制作水果拼盤的方法，教給學生制作水果拼盤的方法，為學生制作水果拼盤指明了方向，啟迪學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，鼓勵學生張開想象的翅膀，學生認真地觀察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領作用。
綜合實踐教案 篇8
活動思考：
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義文明的一項基本內(nèi)容。
一、活動目的
1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。
2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。
3、培養(yǎng)學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。
二、活動準備
1、準備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。
2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。
三、教學課時：
兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、家庭調(diào)查：關心爺爺奶奶的生活
觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調(diào)查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。
�。灿懻摚何覀兡軌驗闋敔�、奶奶做哪些事情。
在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。
�。惩卣古c延伸：為爺爺奶奶過生日
在此部分活動中，給學生了一個做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。
�。链_定對象。過生日的對象應是大家公認的`，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會做過突出貢獻的老人等。
�。滤伎荚鯓訛槔先诉^生日。這里既可從學生心理出發(fā)，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性�？捎蓪W生先提己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的。
�。媚M演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據(jù)自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經(jīng)驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養(yǎng)學生自主能力的過程。
綜合實踐教案 篇9
飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養(yǎng)，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長發(fā)育時期的學生來說就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學的飲食現(xiàn)象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來說，既比較實用又非常有價值。
活動目標：
通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營養(yǎng)價值，養(yǎng)成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。
活動準備：
一、提出活動主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的`身體帶來傷害？根據(jù)你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班里交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。
二、制定活動方案
師：活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什么，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒臃桨�。小組在書上填寫小組活動方案。
三、活動準備：
1、利用課余時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對象。
活動過程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！
2、通過資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學們，你平時的飲食衛(wèi)生嗎？有沒有做到飯前便后洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設計調(diào)查表。
3、學生調(diào)查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關系嗎？請你作一個小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因�；顒拥攸c：學校、家庭、小區(qū)�；顒訒r間：一周。分散在平時。
4、調(diào)查匯報：你是用什么方法進行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學會分析事物之間的關系》
5、撰寫調(diào)查報告通過以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫小組的調(diào)查報告。三、實踐活動針對學校菜肴的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。
2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學校、家庭或社區(qū)等場所進行宣傳。
四、拓展性活動。
以小組為單位，開展一次“我是小小營養(yǎng)師”設計活動，比比哪組的設計棒！
五、活動總結
1、匯報與展示
（1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。
�。�2）班級匯報，互相學習，共同分享。
（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養(yǎng)師”設計成果。
2、收獲與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調(diào)查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收獲與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收獲”并交流�；顒釉u價：
綜合實踐教案 篇10
1、通過《包裝的學問》的主題活動，知道包裝保鮮、美觀、保護、推銷、識別等作用；認識各種不同類型的包裝；進行商品包裝設計，對已有商品進行改進，根據(jù)本地實際，對本地的一些產(chǎn)品進行包裝；知道包裝的回收與利用，增強環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學生以多種形式匯報自己的勞動成果，在活動中鍛煉學生動手、動腦、動口等能力，培養(yǎng)仔細觀察的好習慣。
3、讓學生在實踐活動中探知，感受團結協(xié)作的樂趣。
活動準備：PowerPoint
活動過程：
一、提出問題
1.出示一組商品包裝圖片：同學們，猜猜這些包裝里都是什么東西？看到這些漂亮的包裝，你想到些什么呢？
2.那么，同學們有沒有關注過自己身邊的商品包裝呢？你知道適度的包裝能夠起到保鮮、美觀、保護、推銷等作用嗎？你能夠通過包裝來認識商品的好與壞嗎？你能夠通過各種不同類型的包裝來辨別商品的真?zhèn)螁�？這些商品的包裝科學嗎？因此，包裝的學問大得很，同學們，讓我們一起來探究這其中的奧妙吧！板書課題。
3.關于包裝，你了解多少，你想研究那些相關的'問題？學生自由提問，教師相機板書。
二、整合問題
同學們的問題又多又雜，為了能有條理地開展活動，我們來把它們分分類：
1）琳瑯滿目的包裝
2）包裝的回收與利用
3）商品包裝設計
4）看包裝識商品
5）包裝的作用
……
三、解決問題
1.學生選擇自己的研究方向，自由組成小組，學生推選出本組的組長。
2.小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準備有哪些。
3.制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工。
注意：（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決。
�。�2）以怎樣的形式呈現(xiàn)。
4.各組代表宣讀本組活動計劃，互相提出建議。
5.閱讀方法導航，修改完善計劃。
教師小結：希望同學們繼續(xù)改進計劃，按計劃認真落實行動，老師期待著下周和大家一起交流活動成果。
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