【實用】中班教案模板八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
主題來源：
進入中班以后，孩子的戶外活動場地也變了，我們由原來的一樓到二樓，新的環(huán)境變化孩子非常新奇，尤其是對從一樓爬上來的藤蔓—絲瓜，好奇無比。孩子好奇這個東西是什么？為什么“它”長著跟彈簧一樣的東西？“它是什么？”絲瓜的生長越來越彎曲，孩子們的關注也也越來越濃厚。于是結(jié)合孩子的興趣，我們開展了這次的主題活動《彎彎繞繞樂園》。
主題目標：
1、認識并尋找生活中各種各樣的彎曲物品，了解彎曲的必要性，對彎曲的物體感興趣。
2、嘗試用描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征，樂于表達自己探究彎曲物品的過程。
3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體，體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、樂于觀察，比較彎曲和筆直生長植物的生長過程，初步嘗試簡單的記錄。
5、能積極與同伴進行合作探究，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
主題分支
�。ㄒ唬�、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。
根據(jù)孩子們的興趣，我們和幼兒、家長共同收集有關圖片、實物，在活動室里布置了相應的環(huán)境“找一找，我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來，我們將東西呈現(xiàn)出來，發(fā)現(xiàn)孩子認識、豐富了經(jīng)驗。結(jié)合《綱要》中對環(huán)境的創(chuàng)設原則，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我們充分將環(huán)境與各領域整合---數(shù)學領域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面，麻花，大樹樁，電話線，蛇彎曲的形態(tài)，媽媽用的頭發(fā)，迷宮，滑梯照片等，一起拿到了幼兒園，幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律：有吃的，有玩的，也有動物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開：我們分成食物類、動物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察，更主要的是孩子對數(shù)學領域的分類也拓展了經(jīng)驗。后期幼兒又帶了很多玩具，他們會和同伴間商討將玩具細分在哪一類，有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具，幼兒的發(fā)現(xiàn)原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路，能夠走很長的路，我們將玩具投放在科學區(qū)。通過這一塊環(huán)境中，孩子們對身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解，原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài)，同時也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的'興趣，更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造，使幼兒初步認識到，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的創(chuàng)造，彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感，也在很大程度上體現(xiàn)了物體的實用性。在幼兒看和思的過程中，我們及時捕捉教育契機，適當引導，從而使主題內(nèi)容得以豐富、發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒去關注、探究彎曲的形狀。
�。ǘ⑺鼈�?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞”的體驗。
隨著主題的進展，生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的？孩子們觀察圖片和實物，并用手指順著彎彎繞繞的物體走著，充分運用多種感官感知，同時孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么他們是彎彎繞繞的？”我們乘機引導。發(fā)展語言的關鍵期主要是為孩子提供一個想說敢說的表達環(huán)境。我們將孩子的想法；以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性，如彎彎的馬路和直直的山路，彎的更有助于爬山；彎彎的電話線距離拉的很遠方便；人得身體可以彎彎的，可以方便我們的活動；活動中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式？“如果它們是直的會怎么樣？”幼兒通過直觀的圖片對比，進一步了解到了彎彎繞繞對人得生活密切關系。一次活動美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的頭發(fā)，并說道：“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的。”激發(fā)了很多孩子的興趣，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長度的毛茛，一個卷彎了，一個直的，通過對比彎的變短了，但是拉直了又是一樣的長。孩子對自己主動發(fā)現(xiàn)的問題很投入，并且和小伙伴們交流自己的想法，我們結(jié)合這個，將兩個對比的頭發(fā)展示在墻面上，通過圖片、照片對比直觀的讓幼兒觀察和學習。
�。ㄈ┪液蛷潖澙@繞做游戲
除了展示一些主題有關的圖片資料，記錄幼兒生活痕跡外，我們鼓勵幼兒創(chuàng)造，使幼兒探索表達一個更高的水平。如：戶外體育活動和集體游戲中：材料彎曲運動和身體的彎曲活動。幼兒了解到了人的身體可以彎曲，結(jié)合中班幼兒年齡特點，幼兒之間相互探索彎曲的造型來，到集體的探索彎彎曲曲的活動。隨著幼兒探索，發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對生活的重要性，幼兒由物，人的探索落實到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線條和形狀，裝飾不同的物體�！毒V要》中提到指導利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具，手工藝的等美化自己的生活；我們老師支持鼓勵幼兒幾級參與各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……
從最開始孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作，展示孩子原有經(jīng)驗：線條裝飾畫，刮畫，線條裝飾瓶子等一系列活動，孩子還會用紙條相互編東西，變成小手，腿，裝飾帽子，和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的，也是豐富多彩的。過程中，孩子是快樂的參與，每一次區(qū)域活動中都會生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會選擇用水彩畫線條，到后來孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條，變成蝸牛線，而且孩子還會變成故事蝸牛去到大海旅行，到天空旅行，到現(xiàn)在孩子會用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾，孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住，尋找很多方法，最后用膠條坐，我們將孩子的學習過程通過墻面來展示，把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中，并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經(jīng)常會看著自己展示出來作品，跟其他小朋友說一說自己畫的是什么？做的是什么？幼兒相互之間也會得到了一個新的提高�！毒V要》中提到要為創(chuàng)設一個展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互行賞，共同提高的環(huán)境。
幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上，為幼兒樹立了自信心。另外，孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子，彎彎繞繞進退棋子，還有我們提供的“救救大熊貓”“我運動我快樂”等進退棋，在活動中幼兒體驗了游戲的快樂，達到了在“玩中學”的目的，幼兒知道了，一些社會規(guī)則�！毒V要》中說到了社會領域的教育具有潛移默化的特點。而幼兒與成人同伴之間的共同生活，交往，探索，游戲等是社會學習的重要途徑。結(jié)合我們班級孩子年齡特點，和幼兒日常比較弱的問題，我們創(chuàng)設了“應該怎么做？”主題墻飾，是以迷宮進退棋的方式，兩人或多人游戲的互動墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會過去玩一玩，說一說。相互之間了解了社會行為，以及下棋規(guī)則。回家和爸爸媽媽也設計了一個自己喜歡的迷宮棋，自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上，日常孩子之間會相互說一說，從而使自己明白社會行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹，對迷宮的喜愛，愛不釋手，每天圖書區(qū)的爆滿，孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮，結(jié)合幾個孩子喜歡的，比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”，并把有的迷宮改變方式，磁鐵走迷宮，幼兒會在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩，走一走，體驗到了彎彎繞繞的樂趣。現(xiàn)在幼兒經(jīng)常會說一些“你看這個是彎彎繞繞的”“我們搭建一個彎彎繞繞的橋”“我做了一個彎彎的麻花”……
主題反思
在實踐中，我們體會到了主題活動想適應的環(huán)境隱含的教育目的，有效促進幼兒的發(fā)展�；顒又薪處熂纫龑в變�，鼓勵幼兒，又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用，然個他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
中班教案 篇2
設計背景
中班的幼兒活潑好動，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨立創(chuàng)作，并初步具備了運用圖形進行組合變化的能力。本次游戲活動，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對各種各樣的圖形進行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個個生動有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。
活動目標
1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。
2.辨認各種圖形。
3.感受發(fā)現(xiàn)的.快樂。
重點難點
1.能找出游戲圖中的各種圖形。
2.能把生活中的常見物品與學過的圖形建立關系。
活動準備
1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術袋一個。
2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。
活動過程
一、導入：辨認圖形
1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術袋，請幼兒猜猜里面裝的是什么?
2. 分別請5名幼兒到魔術袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?
二、火眼金睛-----找圖形
教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準備尋找隱藏起來的圖形。
1. 出示游戲大圖，教師：現(xiàn)在我們和小猴比一比，先找一找，說一說在圖中你都發(fā)現(xiàn)了什么?它們是由什么圖形組成的?藏在哪?
2. 教師小結(jié)。
三、幼兒操作
1. 給幼兒發(fā)放操作材料，請幼兒自主探索，邊指邊說說3張游戲圖中分別有什么?由什么組成，藏在哪?
2. 請個別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 教師小結(jié)。
四、找生活中的圖形
請幼兒在教室里找圖形。
教學反思
本次教學活動體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對圖形的認知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓練了孩子細致觀察的能力。通過在本班的教學觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動教學受到在場聽課教師的一致好評。
在教學過程中，孩子跟我的互動很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時給我的驚喜。
雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機會能把他演繹得更完美。
中班教案 篇3
教學目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現(xiàn)蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的`樂趣。
教學準備：
供欣賞的示范作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調(diào)色盤
教學過程：
1、觀察了解線條畫的特點
(1)、找找線條排列有什么規(guī)則?粗細線、排得密顏色深;
(2)、強調(diào)套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
(1)、用粗細線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺;
(2)、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
(3)、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
(4)、耐心、仔細地作畫。
(5)、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問提可請幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn)，同時鑒借別人的好的方法.
3、展示幼兒作品
(1)、看一看、說一說作品美在什么地方。
(2)、有序地整理用具
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
中班教案 篇4
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子都是父母眼中的寶，每個父母都希望自己的孩子能快樂地生活、成長。但孩子是否明白快樂的真正含義，是否懂得只有給予別人快樂的人，自己才會得到快樂呢。由此，產(chǎn)生了這個活動。
活動目標：
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會講述故事，引導幼兒學習句式：我給××做……所以我快樂。
2、結(jié)合幼兒生活實際，引導幼兒感受生活中讓人快樂的事情，并初步懂得為大家做好事，自己就會得到快樂的事情。
雖然同事們都說：“現(xiàn)在課上完了，應該很輕松�！笨晌乙稽c都不感覺到輕松。因為我知道課上得不是最成功，至少沒我想象中那樣。
第一、故事講述聲音音量太高，有“喊叫”的嫌疑;小花籽的聲音還可以再天真些。整個故事講述時聲音一直處于高分貝，應該高低輕重緩急再分明一些。這樣就會顯得故事很有聲有色。
第二、在進行第二次故事講述時，為了要達成我的第一個活動目標--“知道故事名稱，理解故事內(nèi)容，初步會講述故事，引導幼兒學習句式：我給××做……，所以我快樂。”所以我在進行逐張圖片講述時，對故事語言的學習和對話的練習比較多，而忽視了在這一環(huán)節(jié)中，應該把第二個活動目標和孩子的回答有機結(jié)合起來。其實在這一環(huán)節(jié)中有幾個孩子的回答很適合教師把幼兒的思路引導第二個活動目標上去。而我卻一味地按照自己的既定教學方案上下來，致使失去了很多好的'教育契機。
第三、在進行第二次故事講述時，太注重幼兒對逐張圖片內(nèi)容的學習講述，多次的反復練習、講述，致使部分幼兒對故事失去了興趣。
第四、在第四個環(huán)節(jié)--引導幼兒討論“自己為別人做了什么事，使自己感到快樂�！睍r，幼兒大都只想到自己在玩時最快樂，而很少孩子想到自己為別人做了什么事而讓別人快樂的。所以也是第三個環(huán)節(jié)中，教師沒有很好地引導幼兒的緣故。
上完這接課后最大的收獲就是--上公開課之前一定要試教，試教才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
中班教案 篇5
一、情況分析
本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。
二、活動內(nèi)容
在游戲的過程中復習已學過的單詞并學習新單詞，在活動中反復地練習，學習說“What can you do?”并能用“I can...” 回答。
三、活動目標
1、在游戲活動中復習已學過的動詞, 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂What can you do?并能用“I ca...” 回答。
四、活動準備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾
五、活動過程
�。ㄒ唬﹚arm up[熱身]
Follow Me :
Follow me, walk stop.
Follow me, jump stop.
Follow me, cry stop.
Follow me, laugh stop.
Follow me, stand up.
Follow me, sit down.
�。ǘ﹔esection[呈現(xiàn)主題]
1、復習單詞：fly,walk.
T：Look. What can I do? (做相應的動作)I can fly(walk). Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(邊說邊做動作)
T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼兒跟隨教師邊說邊做動作)
2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的`圖片：
T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly, fly, fly, it can fly.
C：Fly, fly, fly, it can fly.
3、學習新單詞：skip, swim, run
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
T: What can it do?
C: It can ……(邊說邊做相應的動作)
�。ㄈ﹑ractice[練習]
T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）
T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作并說出It can……）
�。ㄋ模﹔eduction[應用]
1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m ……,I can …….
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….
六、結(jié)束放松
請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim…….
中班教案 篇6
活動目標：
1：初步學習舞蹈《小企鵝旅行》，學習企鵝抖身搖頭的動作，表現(xiàn)企鵝搖搖擺擺笨拙可愛的樣子。
2：在教師引導下，大膽創(chuàng)編企鵝游泳的花樣和動作。
3：初步懂得珍惜動物，關心生命。
活動準備：
1：錄音磁帶，錄音機。
2：看過企鵝生活的錄像，學會企鵝走路的動作。
3：在場地一角貼上紅綠圓點相間的紙片，圍成一個圓。
活動過程：
�。ㄒ唬┓配浺簦變簩W企鵝走路進場。
�。ǘ┮鲋黝}
師：“孩子們，告訴你們一個好消息，人們開始保護環(huán)境了，聽說在北京，
哈爾濱，烏魯木齊等等地方都創(chuàng)建了企鵝自然家園，你們想去看看嗎？那咱們第一站先去哈爾濱吧！請企鵝弟弟排成一隊，企鵝妹妹排成一隊，跟在媽媽后面。后面的小企鵝可要跟緊隊伍，不能落隊了。走，出發(fā)了！”
（三）學習舞蹈《小企鵝旅行》
一：學習企鵝走路的動作。
1：師：“后面的小企鵝落隊了咱們轉(zhuǎn)個身招呼它們一下吧！還沒看到后面的小企鵝呢！我們把腳再踮高點，把頭仰高叫響亮點，讓后面的`小企鵝都能聽到�！保牻處熆诹�，速度由慢到快。）
2：跟音樂完整練習企鵝走路的動作。
二：創(chuàng)編企鵝游泳的動作。
1：師：“啊，前面有條小河，咱們可以下去游泳了！孩子們，你們喜歡游泳嗎？游泳前可別忘了做做準備活動！來，跟媽媽一起做。（教師口令：一二一二一二
一二抖抖身子抖抖身子準備跳
2：創(chuàng)編游泳動作
你準備怎么游？（請2~3名幼兒上前示范，集體跟學。）
3：聽教師口令和音樂各練習一次。
三：跟著音樂走到圓心。
四：學習慶祝動作。
1：哈爾濱終于到了，這兒正在舉行冰雕節(jié)呢！瞧，小朋友們正在跳圓圈舞呢！我們也趕快加入他們吧！
2：學習慶祝動作。
A:先跟媽媽高興地跳一跳吧！
B:互相慶賀
師：“來，兩個好朋友一起來慶祝一下，請企鵝妹妹面朝圓上，企鵝地地面朝旁邊的企鵝妹妹，兩人面對面站好�！�
教師口令：a圈外腳圈內(nèi)腳扭扭身子（2次）
b擦擦肩笑笑擦擦肩&nb
sp;笑笑
c換個位置放鞭炮
C:跟教師口令完整舞蹈一次。
六:跟音樂完整表演舞蹈。
七：這兒真好！咱們就在這兒安家吧！走，媽媽帶你們在北京逛一圈。（學企鵝走出活動室）
中班教案 篇7
活動目標:
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；
2、通過活動，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程；
3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動重點：了解蝴蝶的演變過程。
活動難點：隨音樂運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
活動準備:師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖
活動過程：
一、以游戲的引入活動。
1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？
2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。
請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?
師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。
師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的`身體由哪幾部分組成的呢？
師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。
師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？
二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。
1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》
�。�1）分步觀察：
①、卵：這是什么？這是卵。
②、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）
�、邸⒂迹好x長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？
卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。
2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。
A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。
三、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。
四、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！
教學反思：
由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當?shù)臅r機加以引導，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權(quán)力交給幼兒，教師只是在適當?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當?shù)姆绞綉�，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。
中班教案 篇8
設計思路：
隨著課改的深入，運動的目標不僅體現(xiàn)于動作技能的掌握，同時注重培養(yǎng)幼兒運動的興趣、體驗運動樂趣，增強各動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。中班幼兒已經(jīng)有了一定的鉆爬經(jīng)驗，但對鉆爬各種障礙物還存在挑戰(zhàn)。本次活動通過創(chuàng)設有趣的、具有層次的活動場景，充分利用幼兒園現(xiàn)有的大型器械（滑梯及攀爬網(wǎng)）開展活動，整個活動以“白貓警司”這一角色貫穿始終，鼓勵幼兒通過鉆爬各種障礙路線成功運糧，在體驗挑戰(zhàn)的同時，感受運動所帶來的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試鉆爬各種障礙，發(fā)展鉆爬的靈敏性和協(xié)調(diào)性
2、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則、勇于克服困難的品質(zhì)
活動準備：布袋筒、輪胎若干、竹梯3個、大型滑梯、布條球、大爬網(wǎng)、貓頭飾一個、老鼠標記牌2個、音樂
活動過程：
一、熱身活動——練本領
師：看！我是誰？（黑貓警長)，你們當我的白貓警司好嗎？
1、白貓警司有哪些什么本領？
2、聽音樂練習抓老鼠的本領：開摩托車、瞄準射擊、貓理胡子、磨爪子、捕鼠等
二、學練本領——練習爬
1、白貓抓老鼠時是怎么走路的？（爬）
師：那你們會不會爬的本領
2、幼兒自由探索各種爬，提醒幼兒還可以怎么爬？
交流：你是怎么爬的？怎樣能爬的'快？
3、幼兒練習爬行
教師小結(jié)：手腳、膝蓋著地，可以爬得更快
4、嘗試鉆爬各種障礙
師：現(xiàn)在的老鼠越來越可惡，給我們設置了很多障礙，看看那邊有什么？
�。ㄉ蕉础⑸狡�、小橋）
師：這可怎么辦呢？你們有信心爬過這些障礙嗎？
引導小白貓每條路線試一試，（教師做好提示和保護，音樂停下來提醒幼兒回到家中）
線路一：鉆過布袋筒，爬上堆放的輪胎山
線路二：鉆過布袋筒，爬上架在2個輪胎上的梯子
線路三：鉆過布袋筒，先爬上架在一個輪胎上的梯子再翻過輪胎從另一個梯子上下來
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練習后交流：你剛剛怎么爬的？請2名幼兒示范，教師重點引導幼兒觀察爬時手個腳動作
小結(jié)：爬梯時小手要扶好梯杠兩邊，一步一步穩(wěn)穩(wěn)的爬
三、白貓運糧—翻過障礙爬
師：（接到電話）狡猾的老鼠將偷來的糧食都掛在高高的山頂上了，現(xiàn)在接到任務要求白貓們把被老鼠搶去的糧食運回來，你們愿意嗎？
教師或幼兒示范
幼兒聽音樂運糧，每次運一樣糧食（重點指導幼兒爬網(wǎng)取物時一手扶穩(wěn)、眼睛看好腳下）
四、放松運動—把糧食帶回家
1、一起慶祝完成任務，跳一個慶祝舞
2、帶著糧食回教室
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