關于大班語言教案模板9篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、觀察圖片的細節(jié)，能大膽表達對圖片內容的理解。
2、感受圖片的意境，樂意說出自己的感受。
3、感受朋友之間的關愛，體會相處的快樂。
活動準備：圖片4幅。
活動過程
一、直接導入：今天我?guī)砹藥追P于“大樹和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。
二、看圖講述（逐幅圖片觀察）。
第1幅：
1、圖片上有誰？他們在干什么？
——小男孩在跑步。
——小男孩在跟大樹打招呼。
2、你怎么知道男孩在跟大樹打招呼？
——因為他的手這樣子。（回答問題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動作。）
3、小男孩在跟大樹打招呼，大樹呢？
——大樹伸出樹枝要抱小男孩。（老師追問：是大樹的什么？你來指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹的什么。）
——樹枝！
它為什么要這樣做呢？
——它想抱小男孩。
——跟小男孩打招呼。
4、完整講述。
第2幅：小男孩來到大樹下，他們在干什么？（幼兒猜測接下來的情節(jié)發(fā)展，對下一幅圖片的觀察充滿期待。）
1、他們在干什么？
——睡覺。
——休息。
2、誰有不同意見？大樹是怎樣做的？大樹有變化嗎？
——它一只手伸得好長。（幼兒模仿動作）
它長長的手指在指著誰？它為什么要指著他？他們到底在干什么？
——捉迷藏。（師生模擬“捉迷藏”的游戲）
怎么玩？（請幼兒完整講述，當幼兒講述出現(xiàn)困難時老師給予動作提示，幼兒講不下去時，請下一位幼兒“接力”講述。）
3、師生完整講述，及時捕捉幼兒創(chuàng)編的角色對話并給予肯定。
4、完整講述。
5、玩著玩著，小男孩怎樣了？
——困了。
困了？要不要休息呀？
——要，在大樹旁休息。
——在大樹下。
第3幅：
1、誰在哪里干什么？
——小男孩在大樹旁邊睡覺。
2、大樹有變化嗎？有什么變化？
——變成圓圓的月亮。
——像屋子。
——像一把傘。
3、大樹為什么會有這些變化？
——它想遮著小男孩，不讓陽光曬著他。
如果有大樹為我遮陰，我就會睡得怎么樣？
——很香。
——很舒服。
老師模仿大樹為幼兒遮陰，提問：有什么感覺？
——很舒服。
——睡得很香，沒有陽光。
4、完整講述（鼓勵幼兒把自己的感受帶進圖片講述中）。
5、大樹熱情地歡迎小男孩的到來，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹為他撐開一把傘，為他遮風擋雨。大樹為什么要這樣做呢？
——關心他。
——他們是好朋友。
第4幅：
1、（老師用擁抱的動作表示對幼兒的關心）我們一起看看大樹和小男孩有些什么關心的動作。
——大樹做搖籃。
——蕩秋千。
2、（師生模仿大樹和小男孩的動作）大樹和男孩在干什么？
——擁抱。
3、他們?yōu)槭裁匆獡肀г谝黄穑?/p>
——因為他們感情很好。
——因為他們是好朋友。
4、完整講述。
三、完整講述四幅圖片。
四、原來互相關心除了一起玩游戲、幫助解決一些困難之外，一個擁抱也是一種愛。我愛你們�。◣熒鷵肀В�
1、平常是誰給你擁抱最多？
——爸爸、媽媽。
2、爸爸、媽媽除了給你擁抱之外，還會給你做什么？
——親一親。（親一親是一種愛的表現(xiàn)）
——好好照顧我們。（好好照顧我們也是一種愛的表現(xiàn)）
3、原來在我們身邊有很多愛我們的人，他們會用各種不同的方式來愛我們，那我們也愛他們嗎？你會怎么去愛你們所愛的人？我相信你們會用自己的行動去告訴他們——你愛他們。
活動反思
本次活動的圖片節(jié)選自美國作家謝爾·希爾弗斯坦的圖畫書作品《愛心樹》�？此坪唵蔚木�描畫面，雖然沒有孩子喜愛的色彩，但卻蘊含著許多秘密，能激發(fā)起孩子反復觀察與積極討論、講述的欲望，我們可以感受到孩子在過程中的投入�；顒又形抑饕捎昧艘韵率侄闻c孩子共享活動的愉悅。、
第一，引導孩子觀察畫面細節(jié)。在以往的看圖講述活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在觀察圖片的時候，常常只注重對主體物的觀察，忽視細節(jié)部分，而那些在經意或不經意之間留下的細節(jié)，通常與主題息息相關，甚至可以說，如果對其缺少關注。就會妨礙對圖片內容的理解。因此，在本次的`活動中，我們可以看到，畫面中樹枝的變化繪畫得生動、擬人化，我不斷引導孩子對這些細節(jié)及其變化重點進行觀察、展開想象，使孩子在反復的觀察與討論中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，孩子們也樂此不疲。、
第二，教師語言的引導與層層追問。活動中我通過運用適當?shù)恼Z言提示幫助孩子觀察畫面，連貫講述，對于孩子的回答，能注意及時捕捉，層層追問，并注重幫助孩子對觀察的內容進行歸納和提升。如當觀察講述“男孩向大樹跑來，大樹彎下腰伸出手臂歡迎他的到來”這一畫面時，我用語言進行提示：“男孩子來到大樹下，他會干什么呢？”當出現(xiàn)下一幅畫面“大樹和男孩玩‘捉迷藏’游戲”后，我又提示：“玩累了，會做些什么事情？”此時幼兒自然而然地把自己日常游戲中的感受帶到講述中，形成新的體驗，并積極展開想象，進入下一畫面的觀察和講述中。當孩子帶著切身體驗重回畫面進行講述時，他們中的多數(shù)在語言表達上更為豐富、更富有創(chuàng)意。、
第三，教師情感的自然流露有效地感染幼兒的情緒，并在情感互動的過程中產生共鳴。如在觀察大樹與男孩捉迷藏這一畫面時，我們一起玩起了“捉迷藏”的游戲。在玩的過程中，我注重啟發(fā)孩子模仿角色的行為和創(chuàng)編角色的對話。孩子從中真切地感受到畫面營造的氛圍，體現(xiàn)大樹和男孩雙方親密無間的關系。
大班語言教案 篇2
活動目標
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備
1．物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
2．知識經驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
3．環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的.動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
4．備領域滲透
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
5．生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
6．家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
活動反思
在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.學習正確運用連詞“因為…所以…”，說出連貫完整的因果句。
2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發(fā)展口語表達能力。
3.進一步培養(yǎng)快速敏捷的'應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。
活動準備：六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。
活動過程：
一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發(fā)想游戲的愿望。
教師扮演司機，口中念兒歌：“嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪；小朋友，要坐車，不要你把車票買；只要對上我的話，就能坐到車上來。”小朋友，你們想上我的汽車嗎？
二、交代游戲規(guī)則。
1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。
2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。
3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。
三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。
教師隨時啟發(fā)引導。
1.教師做司機，帶領游戲一次。
2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。
一輪游戲結束后，幼兒自己協(xié)商選出司機繼續(xù)游戲。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1．欣賞故事、初步理解故事內容，學習故事中的角色對話。
2．豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗"，并用肢體語言來表現(xiàn)。
3．體驗與同伴共同講述、表演故事的快樂。
活動準備： 課件、小動物圖譜若干
活動過程：
（一）談話活動，引發(fā)興趣教師：瞧，畫面上有什么？你乘過船嗎？你喜歡乘船嗎？
（二）欣賞故事前半部分，引出故事前半部分
1.出示小兔、小豬、小雞。
教師：仔細看，誰來了？你們同意帶它們去游河嗎？為什么？
2.出示小朋友。
教師：看看又來誰？（小朋友）猜猜她們上船了嗎？咦，兩個小朋友怎么能上船呢？我們一起看看吧。
3.學習小朋友和甘伯伯之間的對話。
教師：小朋友說了一句好聽又禮貌的話，是什么？(教案來源：)那甘伯伯是怎么回答他們的？
4.幼兒自主學習對話，教師。
（三）欣賞故事的后半部分，討論船進水的.原因，感受規(guī)則的重要性
1.幼兒自由猜測故事的后半部分 教師：好朋友們都上了船，大家都很安靜的呆著，發(fā)生了什么事情？船怎么會進水呢？
2.教師
（四）完整欣賞故事 教師：今天老師帶來了這么一個有趣的故事，接下來，我們一起來完整欣賞這個故事吧。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�，遷移提升 教師：甘伯伯又要準備去游河了，你還想帶誰去游河？你會對它提出什么樣的要求呢？
活動建議：
1.區(qū)角活動：在表演區(qū)繼續(xù)相關的道具，讓幼兒自由進行表演。在語言區(qū)投放圖譜，讓幼兒看圖譜學講故事。
2.家園共育：家長利用節(jié)假日帶領幼兒去公園游河，給幼兒更多的生活經驗。
附故事： 甘伯伯有一條船，有一天，甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了："甘伯伯，請你帶我一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你不能亂扇翅膀。"兩個小朋友過來了："甘伯伯，請你帶我們一起去游河，好不好？"甘伯伯說："好是好，但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船，起初，大家都很安靜，但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳，小豬搖搖晃晃，小朋友大吵大鬧，結果船就進水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。
甘伯伯說："今天不能游河了，我請你們去我家做客吧。"大家都難為情地點了點頭。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、能集中注意力傾聽同伴的發(fā)言，掌握動物名詞與量詞的搭配。
2、遷移歌謠《兩只老虎》中的句式創(chuàng)編復合長句。
3、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，學習與同伴一起愉快地游戲。
活動準備：
1、經驗準備：⑴幼兒會唱歌曲《兩只老虎》，已掌握一定的動物名詞和常用的量詞、動詞、形容詞等。
�、朴變赫J識一些小動物的本領。
2、物質準備：動物卡片掛飾多于幼兒人數(shù)，小丑帽若干，音樂《兩只老虎》。
活動過程：
一、律動入場《兩只老虎》，激發(fā)幼兒興趣
1、播放音樂《兩只老虎》，帶領幼兒邊唱歌邊表演，營造快樂的游戲氛圍。
引導語：今天我們一起去參加馬戲團表演，我扮演小老虎，小朋友扮演其他小動物，一起聽著音樂進場嘍�。úシ乓魳罚�
二、復習動物名詞與量詞的搭配
1、引導語：今天馬戲團來了這么多小動物，都有誰呢？請你們來自我介紹一下。
小結：原來一般像老鷹、老虎、獅子等飛禽走獸可以說“一只”，像蛇、魚等長得比較細長的動物（肢體動作）一般稱為“一條”，像牛、羊等家畜就用“一頭”來表示，還有馬、斑馬一般用“一匹”。
2、引導語：接下來，精彩的馬戲表演就要開始嘍！小動物們，你們準備好了嗎？首先上場的是小老虎我，小耳朵要仔細聽我是怎么閃亮登場的？（邊打節(jié)奏邊說句子）
小結：對了我會用上兩只××，兩只××，×××來夸獎動物的本領。
3、引導語：那你們能學一學《兩只老虎》也讓自己閃亮登場？請小朋友和旁邊的小朋友先商量可以怎么編好聽的句子？
小結：剛才小朋友都很棒，都學會用完整好聽的話說一說小動物的本領，編了燕子飛得高的本領，奶牛會產奶的本領。
三、游戲“動物馬戲團”
1、教師講解示范游戲玩法及規(guī)則。
引導語：小動物有那么多的本領，今天我們要來玩一個說話的游戲叫做《動物馬戲團》。
（1）規(guī)則：一個人扮演動物馬戲團的團長，其他的小朋友扮演不同的'小動物。團長走到某種動物面前，有節(jié)奏地說：“小動物們，小動物們，本領大�！毙游锞鸵鶕�(jù)卡片上的動物像剛才我們學的《兩只老虎》，用好聽的句子來介紹自己的本領。
�。�2）要求：團長和團員們都要仔細聽，說得對說得有道理，團長就可以對小動物說“請”請他加入馬戲團，跟在團長的后面。說錯了，就不能加入馬戲團，團長就說：“請下次再加油吧！”再去找下一個小動物。
2、師幼集體游戲環(huán)節(jié)。
引導語：我先來當團長，游戲開始嘍！我們一起說：小動物們，小動物們，本領大。（手勢）
小結：剛剛小朋友都學會用好聽的詞和工整的句式來說一說小動物的本領，而且其他小動物遇到困難還能幫忙改正。
四、拓展游戲的玩法
引導語：接下來，要加大難度嘍！動物馬戲團有那么多的動物，團長要選出本領最大的動物。小耳朵仔細聽我說的句子和之前有什么不一樣？
例：兩（只）老虎，兩（只）老虎，跑得快；一（只）喜歡跳圈，一（只）喜歡能歌善舞，真威風。（出示結構句式）
小結：哇，小動物們眼睛很亮，而且小耳朵仔細地聽出了我把句式變長了。剛才老師用了兩句話，把老虎的本領說得更完整更具體，請你們試試你扮演的動物也可以怎么編好聽的句子？
1、幼兒仿編句式，教師引導。
引導語：誰愿意來試一試你扮演的小動物還可以怎么編得好聽又有道理呢？
幼兒1：兩只猴子，兩只猴子，爬得高，一只在饒癢癢，一只在搖尾巴，真有趣。
幼兒2：兩條小魚，兩條小魚，游得快。一條游到東邊，一條游到西邊，真開心。
2．分組游戲，教師觀察指導。
引導語：這次你們可以分組來玩這個游戲，每一組不超過6個人，找到自己的好朋友然后圍著帽子坐下來，商量誰先當團長。商量好再開始游戲，如果玩完一輪之后，可以和你的同伴交換角色再玩一次。等音樂響了的時候，你們就把頭飾放到每一組的筐子里，然后回到椅子上坐下來。
3．分享環(huán)節(jié)。
引導語：哪一組的小朋友愿意來分享剛才你們是怎么玩的？請××組的小動物們戴上頭飾再玩一次給大家看。（教師指導糾錯）
小結：這組小動物們不僅能遵守游戲規(guī)則，還能編好聽又完整的句子。小朋友回到班級，區(qū)域游戲的時候再來玩這個游戲。
五、自然結束
引導語：小動物們在馬戲團里玩得開心嗎？現(xiàn)在我們也試試用上剛剛說的好聽的句子配上《兩只老虎》的音樂唱一唱！
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動準備：
動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動過程：
一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）
二、感受體驗
1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發(fā)展的`對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，
老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。
�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�
2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動小結
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
大班語言教案 篇7
活動目標
1．萌發(fā)關愛他人的情感。
2．觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
3．編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動重點
觀察圖片，排列圖片，創(chuàng)編故事。
活動難點
能結合生活經驗，根據(jù)圖片細節(jié)，編出合理的、不同情節(jié)的故事。
活動準備
大圖片一套，小圖片每人一套，排圖板每人一塊。
活動過程
1．師幼談話，導入活動。
這幾天天氣冷不冷？天氣寒冷，小朋友很容易生病，你生過病嗎？你生病的時候有什么感覺？應該怎么辦？爸爸媽媽心情怎么樣？他們會怎樣照顧你？爸爸媽媽悉心照顧你，你心里感覺怎么樣？
2．出示圖片，觀察畫面，感知和理解單頁畫面的內容。
�、� 出示圖片（一），教師引導幼兒觀察理解圖片內容。
�、� 提問：有只小獅子也生病了，你們看小獅子病得怎么樣？你從哪里看出來
的？獅子爸爸在干什么？他會怎么說？他會想什么？獅子媽媽呢？她會想什么？說什么？這時是什么時間？
② 請個別幼兒完整講述圖片內容。
�、� 教師示范講述圖片一。
⑵ 出示圖片（二）——圖片（五），幼兒分組觀察講述。
指導語：老師還有四幅故事圖片，請四個小朋友一組來看一看、講一講，你們拿到的圖片上是什么時間？在哪里？都是有誰？他們在干什么？發(fā)生了一件什么事情？他們會說什么？想什么？
�、� 把幼兒分成四組，每組一幅圖片，幼兒觀察、討論講述圖片。教師逐一參
與小組討論，并給予指導。
�、� 每組選派一名幼兒講述圖片內容，不完整的地方可請其他幼兒補充。
3．幼兒操作拼擺小圖片，創(chuàng)編合理的、不同情節(jié)的故事。
指導語：這五幅圖片是講的關于小獅子生病的故事，這五幅圖片的順序不一樣，講出來的故事也不一樣�，F(xiàn)在請小朋友按照你喜歡的、認為合理的`排列順序，把圖片擺放在排圖板上，再編成一個故事講給小朋友聽。在排列圖片的時候，要按照1—5的序號排好；在講故事的時候，不僅要講清什么時間，在哪里，有誰，發(fā)生了一件什么事，還要給故事起一個好聽的名字。
幼兒拼擺排列小圖片，有序地擺放在排圖板上，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒能結合生活經驗，根據(jù)圖片細節(jié)，創(chuàng)編出合理的、不同情節(jié)的故事。
4．個別幼兒展示排圖順序，創(chuàng)編講述故事。
提問：你是怎么排的？誰和他排的順序一樣？還有誰和他排的不一樣？
教師調整大圖片順序，請2—3名幼兒講述創(chuàng)編的故事，提醒幼兒講述的故事情節(jié)要合理，要和別人講的不一樣，還要說出故事的名字。
5．教師完整講述故事《生病的時候》。
指導語：老師也排列了一種圖片的順序，編了一個好聽的故事，請小朋友聽聽我的故事吧。
�。叮堄變夯亟淌野褕D片順序重新排列，編出和剛才不同的故事，講給同伴聽。
結束活動。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異�；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
2、樹立幼兒的自信心。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話交流激發(fā)興趣
1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
2、那么老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?
3、幼兒交流
4、教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？
二、感受歌曲，引導思考
1、幼兒觀看課件。
2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的.心情？他擔心什么？
3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？
4、幼兒相互交流
5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。
三、觀看課件，交流討論
1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。
2、演示課件
3、幼兒討論交流。
4、通過剛才我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？
5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？
6、教師總結。
四、活動延伸
1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。
2、幼兒演唱歌曲。
活動反思：
在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。
本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，為他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。
大班語言教案 篇9
【活動目標】
1、學習有序地閱讀畫畫，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。
2、以故事為線索，展開閱讀和討論，感受母鴨的美好夢想，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
【活動準備】
1、幼兒人手一本圖書，自制一本大的圖書；
2、ppt課件。
【活動過程】
一、開始部分。
語言導入：今天老師帶來了一本很好看的書，（出示大圖書），小朋友看看書上有誰呀？（鴨子、鴨蛋），你看這只鴨子是什么顏色的呢？（彩色的）鴨子怎么是彩色的呢？這本書到底講了一個什么樣的故事呢？我們一起來一幅一幅往下看，看完后把你看到的內容講給大家聽，小朋友可以輕聲的交流�！保ㄗ層變鹤砸延^察，討論）
二、基本部分。
1、提問：“這個故事說了什么？”（幼兒自已講）
2、教師和幼兒一起探索故事內容。
“小朋友說的真棒，讓我們一起來觀察一下這本書里到底發(fā)生了一個什么樣的故事？”
�。�1）A、供們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？（第一幅圖）
B、母鴨有一個愿望，你們知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是長大后做什么）
C、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？
總結：��！母鴨的愿望真美好！母鴨有一個特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的.鴨子，帶著這群鴨子去旅行。（提示符號：這個符合就是表示母鴨想的愿望）
�。�2）怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？（幼兒猜想）
你們的想法都不錯，母鴨是怎么想的呢？（翻書看看第二幅圖）
總結：只要我天天看美麗的彩虹，只要我天天吃漂亮的鮮花，只要我天天喝花汁做成的飲料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就會生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子。（我們一起來說說）
�。�3）母鴨帶著美好的愿望，它睡著了，在它的夢里有什么？（第三幅圖）
總結：在她的夢里有彩色的湖水、漂亮的鮮花、美麗的彩虹、彩色的蛋……
�。�4）最后，母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？（第四幅圖）
哦，它真的生了一堆像雪一樣白的蛋，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，是誰幫母鴨實現(xiàn)了愿望？
總結：因為太陽光是七彩的，雪白的鴨蛋在陽光的照耀下變成了彩色的蛋，（第五幅圖）在陽光的照射下變成了彩色的鴨子。母鴨實現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子到處去旅行。
（5）為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)呢？
�。ㄒ驗樗焯熳鲆患虑椋褪呛軋猿�，我們做任何事情，只要堅持，就會像母鴨一樣夢想成真，實現(xiàn)愿望）
3、完整欣賞故事。
“好，現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事，請小朋友的眼睛看大屏幕，會說的小朋友和老師一起說”。
三、結束部分。
“小朋友學得真認真，讓我們看著大屏幕、找到自己的爸爸媽媽一起去說說這個事，講完以后請回到位置上來�！�
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