中班科學(xué)教案集合[5篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.通過自己操作、探索發(fā)現(xiàn)不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。

　　2.激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣

　　3.樂意在探索中調(diào)整搭建方案，體驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。

　　重點難點

　　重點：通過自己探索材料在水中的特性，選擇適合的材料搭建水上高樓。難點：不斷嘗試不同的材料，從中得到搭建穩(wěn)固的高樓的經(jīng)驗。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：KT板若干，養(yǎng)樂多瓶若干，不同形狀彩色木塊若干，不同形狀塑料制積木若干，小石子若干，磁鐵，三角鐵，裝有水的透明盒子，干毛巾經(jīng)驗準備：知道不同材料在水中有沉或浮的'現(xiàn)象。

　　活動過程

　　一、活動導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

　　1.回憶不同物體在水中沉或浮的現(xiàn)象。

　　2.介紹桌面上的材料，幼兒猜想這些材料在水中的現(xiàn)象。

　　3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現(xiàn)象。

　　4.教師提出操作要求

　　教師：請小朋友們在把材料放在水中時，輕輕的放進去，做完試驗后輕輕的拿出來，如果你不小心把水弄到了桌子上，請你用桌子上的干毛巾擦一擦。

　　5.幼兒分享，教師總結(jié)

　　二、通過操作探索發(fā)現(xiàn)不同的材料在水中不同的現(xiàn)象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供KT板）

　　教師：小朋友們，你們見過的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓！

　　1.提出操作要求。

　　教師：請每一組小朋友自己選擇適合的材料，合作搭建一座水上高樓，這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功！

　　2.幼兒自己動手操作、探索，選擇適合搭建水上高樓的材料。

　　3.教師巡回指導(dǎo)。

　　4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。

　　教師：小朋友們，你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀？我請小朋友們來說一說。幼兒回答

　　5.教師總結(jié)。

　　三、教師提供KT板，幼兒再次嘗試搭建水上高樓

　　1.介紹KT板。

　　2.幼兒自己探索KT板放在水中的現(xiàn)象。

　　3.幼兒嘗試加入KT板繼續(xù)嘗試搭建水中高樓。

　　4.教師巡回指導(dǎo)。

　　5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經(jīng)驗

　　6.教師總結(jié)。

　　四、教師指導(dǎo)幼兒自己整理材料與桌面

　　活動總結(jié)

　　“水上搭高樓”是一個探索性的游戲，教師投放了各種用于支撐的，各具特點的材料。比如：養(yǎng)樂多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿水就會沉到水底；細的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩(wěn)定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索，嘗試多種壘高的方式，感知了沉浮與材料的輕重有關(guān)系，積累了有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。在遇到困難時，幼兒通過不斷更換搭建材料，最后成功的搭建了水上高樓，在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基，一組幼兒用了一塊板，另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導(dǎo)不足，沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區(qū)指導(dǎo)過程中也會引導(dǎo)幼兒分樓層搭建，建立分層搭建的意識。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1． 觀察食物加工的過程，知道雞蛋是有營養(yǎng)的，吃雞蛋對身體有幫助。

　　2． 樂意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗。

　　3． 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5． 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的.發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品。

　　活動過程：

　　1、 出示雞蛋

　　讓幼兒預(yù)測雞蛋剝?nèi)�殼以后是什么樣子的�?/p>

　　打開雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的？

　　2、 共同討論

　　什么時候雞蛋才會變成我們平時吃的樣子？

　　3、 師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動手剝雞蛋，選擇自己愛吃的調(diào)料。

　　4、 出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。

　　5、 表現(xiàn)表達，生活中的各種蛋制品。

　　6、延伸活動

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動名稱：有趣的剪刀

　　活動目標(biāo)：

　　1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點和用途，并樂于大膽表達。

　　2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系，感受剪刀帶來的方便。

　　活動準備：

　　1. 物質(zhì)準備：剪刀、圖片、PPT課件等

　　2. 幼兒經(jīng)驗準備：搜集、了解各種各樣的剪刀

　　活動過程：

　　一、猜測導(dǎo)入

　　1、出示摸寶袋

　　今天我?guī)�來了一個神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?

　　(寶藏金幣、禮物)

　　2、出現(xiàn)圖片局部

　　現(xiàn)在看看，猜猜會是什么?

　　(剪刀、我們的美工剪刀)

　　3、剪刀的用途

　　你用剪刀做過什么事情?

　　(可以用剪刀剪紙、做好看的'蘋果)

　　：我們在生活中常常要用到剪刀，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領(lǐng)真大!

　　二、認識生活中的剪刀

　　1、園林剪刀

　　(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?

　　(沒有看見過、不知道是什么)

　　它有什么特別的地方?

　　(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)

　　猜猜它是剪什么的?

　　(剪一些很硬的東西)

　　我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?

　　(修剪花草、)

　�。河辛怂�，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。

　　2、出示管子剪刀：

　　(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?

　　它有什么特別的地方?

　　(他的嘴巴有個圓圓的缺口)

　　你知道它是剪什么的?

　　(可能是剪一些圓的東西)

　　我們來看看他到底是做什么的?

　�。核�是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，（教案：）但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。

　　3、出示理發(fā)剪刀

　　這是什么剪刀，你們在哪里看見過?

　　(好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)

　　他長得有什么特別的地方嗎?

　　(他的嘴巴是細細長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)

　　為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?

　　(可能是要梳梳頭發(fā))

　　這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會更整齊。

　　誰會要用這樣的剪刀呢?

　　(理發(fā)師)

　　三、交流討論

　　你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?

　　(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)

　　(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術(shù)的時候才會用的。)

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動名稱

　　中班科學(xué) 秋天的菊花

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。

　　2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

　　活動準備

　　1、菊花盆景若干。

　　2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。

　　活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的`菊花，概

　　括出它們的特征。

　　提問：你們桌上的是什么花？請你們仔細看看、摸摸、聞聞，說說：菊花是什么樣子的？

　　引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。

　　幼兒回答后，師小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。

　　提問：“菊花是什么時候開花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆�種這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開的？

　　3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛護它。

　　延伸活動

　　讓幼兒在操作材料上畫菊花。

中班科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、認識陀螺的構(gòu)造，引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

　　2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動的興趣，能嘗試說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒在了解陀螺構(gòu)造的基礎(chǔ)上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：制作陀螺的方法。

　　教學(xué)難點：找出圓的中心點。

　　活動準備

　　1、教師自制陀螺若干個；

　　2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？

　　幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

　�。ㄍ孢^木陀螺 、玩過鐵陀螺 、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒分組玩轉(zhuǎn)陀螺，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察陀螺的構(gòu)造以及轉(zhuǎn)動起來是什么樣子的；

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

　　3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導(dǎo)）

　　4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）

　　幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉(zhuǎn)不起來？

　　幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉(zhuǎn)幾下就倒了？

　　幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉(zhuǎn)，現(xiàn)在有不能轉(zhuǎn)了？

　　教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太��；圓孔不在紙片中心；小木棒轉(zhuǎn)軸太長……。）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

　　四、活動延伸

　　今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快，并選出轉(zhuǎn)動得時間最長的`一個準備參加幼兒園組織的轉(zhuǎn)陀螺比賽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導(dǎo)者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學(xué)會制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉(zhuǎn)動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。

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