中班教案(熱門)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽，說(shuō)說(shuō)，演演中理解動(dòng)畫片內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽講述的能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)！
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性講述與表演！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯好的動(dòng)畫片
2、 角色頭飾，角色圖片
3、 現(xiàn)實(shí)生活中照片圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1。 播放動(dòng)畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動(dòng)畫片嗎？動(dòng)畫片里講的是誰(shuí)的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們?nèi)ピ竿麔u干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來(lái)回憶一下吧！”
出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。那三個(gè)小伙伴有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)愿望呢？我們今天一起接著往下看�！�
二、播放第一段動(dòng)畫片
1、提問(wèn)：
�。�1）紅袋鼠它們遇到了誰(shuí)？（小熊和熊媽媽）出示圖片
�。�2）小熊和熊媽媽發(fā)生了什么事？（小熊生病了）
（3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣��？？（很難過(guò)，很著急）
�。�4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）
�。�5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）
�。�6） 熊媽媽現(xiàn)在的.心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)什么？（謝謝你）
�。�7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒(méi)有了）那它此時(shí)的心情是怎樣呢？（很高興）為什么它會(huì)覺得高興？（因?yàn)樗鼛椭藙e人）
教師小結(jié)：雖然紅袋鼠沒(méi)有了愿望果，但是因?yàn)樗鼛椭诵⌒�，所以它還是覺得很開心。我們一起再來(lái)把這段看一看，仔細(xì)聽一聽，它們是怎么說(shuō)的？
2、再次觀看動(dòng)畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問(wèn)的？熊媽媽是怎樣說(shuō)的？紅袋鼠又是怎樣對(duì)小熊說(shuō)的？”
帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)對(duì)話
3、師：“你們想不想來(lái)做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”
請(qǐng)兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進(jìn)行表演。（可多表演幾次）
三、播放第二段動(dòng)畫片
1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個(gè)小伙伴繼續(xù)往前走，你猜它們會(huì)遇到誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜）”
2、師：“我們一起看看你們猜得對(duì)不對(duì)。這次發(fā)生了什么事？看完后請(qǐng)你來(lái)告訴我�！�
觀看動(dòng)畫片問(wèn)：這段動(dòng)畫片里講的是什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）（邊說(shuō)邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師：”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個(gè)好聽的詞，叫“發(fā)愁”�！�
帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)發(fā)愁這個(gè)詞
3、師：“是誰(shuí)幫助了小狗，它是怎樣說(shuō)的？”（幼兒說(shuō)一說(shuō)）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時(shí)，還說(shuō)了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)畫片里話說(shuō)一說(shuō)。
4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對(duì)跳跳蛙說(shuō)了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”
5、請(qǐng)3名幼兒上來(lái)表演3個(gè)角色，教師在一旁指導(dǎo)。（可多進(jìn)行幾次）
教師小結(jié)：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂(lè)。那現(xiàn)在還剩下誰(shuí)來(lái)愿望果了？它又會(huì)遇到什么事呢？
四、播放第三段動(dòng)畫片（無(wú)聲）
1、師：“咦，好奇怪啊，這段動(dòng)畫片沒(méi)有聲音誒，你看懂了嗎？”
請(qǐng)幼兒先和小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你覺得這段講得是什么事？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)。
2、師：“小朋友剛才說(shuō)得很好，那動(dòng)畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來(lái)看一看，聽一聽�！�
觀看有聲動(dòng)畫片
3、教師小結(jié)一下第三段的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，進(jìn)行表演。（可多進(jìn)行幾次）師：記得要對(duì)小喜鵲說(shuō)一句好聽的話。
五、完整欣賞動(dòng)畫片教師小結(jié)：幫助別人會(huì)讓我們自己也獲得快樂(lè)。
六、遷移經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性講述
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)根據(jù)圖形的不同顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。
2、 發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。（重點(diǎn)）
3、 嘗試自己設(shè)計(jì)不同顏色的排序規(guī)律，（難點(diǎn)）感受規(guī)律美，體驗(yàn)排序的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣--認(rèn)識(shí)排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。
我們現(xiàn)在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的順序來(lái)的啊？這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個(gè)好聽的名字叫做排序。
二、加深了解 --探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對(duì)應(yīng)的顏色。
教師巡回指導(dǎo)
三、經(jīng)驗(yàn)提升--設(shè)計(jì)排序。
那現(xiàn)在，王老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，為小兔子的.房間設(shè)計(jì)出漂亮的瓷磚。如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)，你會(huì)用到哪幾種顏色？是怎么排列的？
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機(jī)拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設(shè)計(jì)了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識(shí)拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請(qǐng)我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽聽音樂(lè)，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規(guī)律的重復(fù)。
小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設(shè)計(jì)出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)游戲鞏固單詞：circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)能分辨幾何圖形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的.幾何圖形、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身。
Song :Hello.(幼兒兩兩結(jié)伴)
Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?
2、Game: Train is coming.
幼兒聽音樂(lè)開火車，音樂(lè)停頓時(shí)，教師出示幾何圖形拼圖。
“T”: What do you see? “C”: I see a pig.
“T”: How many circles are there? “C”: Three.
3、Game: Which one.
幼兒可以問(wèn)3個(gè)問(wèn)題：“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教師（幼兒）根據(jù)幼兒的提問(wèn)來(lái)說(shuō)該圖形的特征，然后幼兒猜。
4、喂小動(dòng)物。
6位幼兒扮演小動(dòng)物，其他幼兒扮演喂食的人。
“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.
“C” Here you are. “Cat”: Thank you.
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂(lè)趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT‘課件、水彩筆、白紙若干
一、 猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰(shuí)是圓圓，誰(shuí)是琪琪，誰(shuí)是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰(shuí)是最漂亮的母雞?
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
(一)欣賞故事
l、國(guó)王是怎么說(shuō)的?他決定讓三只母雞比什么?
過(guò)渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的`蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過(guò)渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
(四)、最不可思議的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1
2、討論：你認(rèn)為誰(shuí)生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局
提問(wèn)：圍王選了誰(shuí)做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂(lè)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)圖形的二次分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類。
2．會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。
3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
1．二次分類板
2．綠、紅、三角形、圓形、正方形若干
3．課件PPT
學(xué)具：
1．每人一份操作板
2．每人一個(gè)小兔子盤子和一個(gè)小熊的盤子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形（三角形、圓形、正方形）
引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣
（一）手指游戲：《小猴子蓋新房》
小猴子蓋新房，小狗小貓來(lái)幫忙，釘?shù)尼�，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門一看黑黢黢，原來(lái)忘記留個(gè)窗�！墩叫蔚拇� 圓形的窗三角形的窗》
�。ǘ⿴熡谆�(dòng)
師：游戲結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶都有什么形狀的窗戶�。浚ㄈ切�、圓形、正方形）
二、出示故事《圖形寶寶找家》課件PPT，初步了解圖形的二次分類
（一）播放第一段PPT（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）
今天高老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀看PPT）。高老師有一個(gè)要求，故事講完后請(qǐng)小朋友們回答我故事里有誰(shuí)？穿什么顏色的衣服？他們是根據(jù)什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）
�。≒PT只播放到按顏色找到自己的家停止）
（二）播放第二段PPT（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）
師：現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺去的呢？(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來(lái)瞧一瞧是不是這樣的？（播放最后一張PPT）
附：故事《圖形找家》
在一個(gè)漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開心！
突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著急，不要著急，我來(lái)帶你們找自己的家。快跟我來(lái)吧。瞧，在這有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快 去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。
天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來(lái)了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來(lái)在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記，瞧，這時(shí)紅色圓形標(biāo)記、這是………（依次說(shuō)完），這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家（幼兒依次往下說(shuō)，教師播放）
就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………
三、 幼兒操作探索，將圖形進(jìn)行多種分類
師：哦，小朋友們還真的很聰明��！嗯，這些正在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見他們來(lái)到了我們的教室里，讓小朋友們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，他們想讓小朋友們幫他們分分類找到自己的好朋友，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請(qǐng)小朋友們悄悄的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺的圖形寶寶們，快幫他們分分類找到自己的好朋友吧？（幼兒操作探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己的分類方法）
四、 教師出示二次分類板，深入學(xué)習(xí)二次分類
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：哦，小朋友們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開心！
師：咦，聽，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰(shuí)在哭？是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們?cè)诳鞓?lè)大本營(yíng)中玩，活動(dòng)結(jié)束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙？
（二）學(xué)習(xí)二次分類
1.第一次分類（只出示顏色標(biāo)記）
師：我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？這是誰(shuí)的家？（紅顏色家、綠顏色的家）
師：哦，那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)操作）
師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家。
2.第二次分類（只出示形狀標(biāo)記的家）
師：就在這時(shí)，高老師好像又聽到？哪里有哭聲，原來(lái)在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請(qǐng)到黑板的`前面來(lái)看看有誰(shuí)？（教師一邊請(qǐng)圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說(shuō)出什么顏色的圖形）那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜?誰(shuí)愿意把他們送回家？（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙）
師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開心，小兔子也開心的笑了起來(lái)。（出示整個(gè)二次分類板）我們來(lái)看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家，這個(gè)叫做二次分類板。叫什么�。慷畏诸惏�。
四、幼兒操作、驗(yàn)證
�。ㄒ唬┎僮鳎ǔ鍪静僮鲉蜳PT，講清要求）
我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們?cè)谛⊥米蛹彝�，（教師出示學(xué)具，小兔子盤里的圖形寶寶們）也找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的家里。（出示操作單）請(qǐng)小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子（幼兒操作），我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。（教師一邊說(shuō)，助教一邊發(fā)學(xué)具）
�。ǘ�(yàn)證
師：高老師這里也做了一份，（出示PPT）請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。
五、游戲結(jié)束《開火車》
師：我們班的小朋友們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開火車回家休息了，請(qǐng)你們先按照自己的形狀找到自己的火車頭排好小火車。（幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車頭站隊(duì)，老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車頭。）你們這些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車開起來(lái)把�。ǚ乓魳�(lè)，退場(chǎng)）
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