實用的大班教案7篇[合集]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班教案 篇1
一、教學方法，教學手段
針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發(fā)式教學思想的指導下，我主要采用了欣賞引導探究式的 教學方法，通過學生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，啟發(fā)他們把這種思考方法應用到其它領域如：數(shù)學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的操作中得到解決。
二、教學目標
知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察對象，
并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學.作文.為人處事等各種問題。
能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。
德育目標：培養(yǎng)學生真、善、美的思想品德。
情感目標：創(chuàng)設輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗
作畫的樂趣。
三、準備情況：
課前知識準備：帶相關的漫畫
音樂、、黑板、電腦底版視頻儀似壺似杯的罐
四、活動過程：
1、引起幼兒的興趣。
小朋友觸摸罐子。師：誰來告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了----師拿出畫并送給舉手
的小朋友。
（孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為后面活動的開展奠定的良好的基礎。）
2、欣賞并感受范畫的美。
師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？
誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？
�。ǘ嗝襟w的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而
同的發(fā)出贊嘆聲，同時也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐后的說著自己喜歡的`畫。如：有的說罐
的花紋做的很細，象真的一樣；有小樹、有藍天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們
大膽地發(fā)表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解）
3、激發(fā)幼兒的作畫興趣。
師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？
交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。
畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子里。
使用小刀的時候要注意安全。
4、在優(yōu)美的音樂聲中作畫。
放著優(yōu)美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。（在這個過程中，老師扮演的是配角，適當?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他添加一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什么？并加以引導。）
5、講評。
師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他
人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。
今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教
室里布置出來吧！
五、活動評價
整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發(fā)揮了
多媒體在教學里的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。
我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創(chuàng)作。最后通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。
大班教案 篇2
游戲的活動時間又到了，金一恒擔任的是理發(fā)店的發(fā)型師，有一個顧客來到了理發(fā)店，金一恒開始為他理發(fā)，只見他一只手拿著梳子，一只手拿著小推子，梳一梳、推一推，認真地，有模有樣地為顧客理著發(fā)，理完了，顧客照了照鏡子，高興地走了。金一恒看見顧客走了，又沒有新的顧客來，就在椅子上坐了下來擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會，金一恒看看還是沒有顧客來，就起身離開了。
金一恒來到燒烤店，對做服務員的馬曉宇說：“我餓了，給我一串烤薯片吧�！彼舆^服務員給的烤薯片，然后獨自坐在燒烤爐前開始烤他的薯片。他正在烤著薯片，這時聽到旁邊的顧客陶俊彥說這個烤雞腿很香，那個烤香腸很好吃，就又跑到服務員面前，大聲地喊著：“我還要一個烤雞腿，還要一根烤香腸�！彼贿呎f，一邊指著架子上的各種燒烤串，不一會兒，手里又拿了好幾串各式烤串，他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串，一邊還跟旁邊的小朋友說著話。好長時間過去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的'各種燒烤串，離開了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當理發(fā)師，等待顧客上門。
【分析】
從這個案例中可以看出，幼兒的角色意識不是很強，對游戲的堅持性也比較差，不管是擔任服務員、大舞臺的演員、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問題，他們容易被其他游戲所吸引，不能很好地堅守崗位，尤其是當他們在無所事事或是比較空閑的時候就會特別明顯地表現(xiàn)出來，就像金一恒小朋友，他的崗位在理發(fā)店，是一名理發(fā)師，可他在理發(fā)店只招呼了一會客人，當看到店里沒有顧客自己也就離開了，也不管后面有沒有顧客再來，他在別的游戲區(qū)逗留了較長時間才回到自己原先的崗位，已經完全忘記了自己今天的角色任務。
【指導策略】
1、老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，可以去當一回顧客，到理發(fā)店里去剪發(fā)，并指名要他剪發(fā)，讓理發(fā)店里的另一名工作人員去把他找來，可以對他說：“你剪的頭發(fā)很漂亮，我就喜歡你給我剪，我剛才已經來過了，沒找到你，你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接著說：“一定有很多顧客來找過你了，找不到你就走了，那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我們嗎？這樣我們會經常來找你剪頭發(fā)的。”教師用自己的角色身份給幼兒以暗示：不能隨便離開工作崗位，同時也暗示了幼兒的角色任務，就是你是理發(fā)師，要給顧客服務。
2、在游戲開展過程中，各個游戲區(qū)都會有時而人多擁擠，時而冷冷清清的現(xiàn)象，當冷清的時候我們該怎樣讓他們覺得不那么無所事事，就是還要提供游戲材料，引發(fā)幼兒產生新的游戲情節(jié)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來，他們就能比較長時間地專注于一個游戲，對自己的角色任務也就會更加明確了。
大班教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒通過想象在圓上面進行添畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、幼兒能積極主動地參加美術活動，對美術活動產生濃厚的興趣。
活動準備：
1、幼兒有觀看魔術表演的經歷。
2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同“○”的作業(yè)紙，水彩筆。
活動過程：
一、談話，引入主題。
師：前幾天，老師布置了一個作業(yè)，讓你們觀看魔術表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術，那今天老師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看?
二、通過觀看魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的'。
1、觀看魔術表演，教師出示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，教師利用魔術箱變魔術，變出棒棒糖。
2、請幼兒觀察棒棒糖的形狀(圓形)，教師出示圓形圖片。
師：現(xiàn)在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢?
幼兒討論后做出回答。
告訴小朋友圓形也會變魔術，你們想看嗎?
三、○形變魔術。
1、變動物。
——出示一張帶有“○”的作業(yè)紙，教師利用作業(yè)紙開始變魔術。教師在畫有“○”的作業(yè)紙上隨意添畫兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么?
——幼兒根據(jù)自己的生活經驗進行猜想，待幼兒回答后，教師繼續(xù)添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。
——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“○”變成什么小動物，教師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有“○”的作業(yè)紙上進行添畫。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。
2、變人物。
——出示同樣帶有“○”的作業(yè)紙，教師在畫有“○”的紙上面畫上兩點，把“○”變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么?(幼兒進行猜想然后回答)。教師再在“○”上繼續(xù)添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進行最后的猜測，然后將“○”變成一個小男孩。
——教師：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業(yè)紙，請幼兒上來用“○”變魔術：如“水杯”、“風車”、“小汽車”等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一張大作業(yè)紙，(上面畫有“臺燈”、“風扇開關”、“化妝盒”、“自行車”等)告訴“○”可能干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢!現(xiàn)在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰能把藏起來的“○”找出來。
四、操作過程。
——幼兒進行實際操作，在作業(yè)紙上進行繪畫聯(lián)系，教師巡視并進行指導。
——展示幼兒作品。
——教師：今天我們用“○”變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學會了“○”畫各種各樣的物品，又培養(yǎng)了你們的繪畫興趣，讓一些不會畫畫的小朋友愛上了畫畫。
活動延伸：
可以利用這個教育契機，讓幼兒利用三角形、長方形、正方形來進行鞏固。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、樂意參與動畫片同構活動，在活動中體驗藝術活動的快樂。
2、感受識別兩段性質不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進行相應的匹配。
3、能大膽運用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。
二、活動準備：
物質準備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等
經驗準備：幼兒已熟悉動畫內容并進行講述
三、活動過程：
1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：
�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：
提問：你們聽到的音樂有什么變化？
�。�2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂的幾次變化：
�。�3）展示個別幼兒的畫板，引導幼兒交流自己的感受：
提問：你發(fā)現(xiàn)音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？
3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導幼兒為動畫片進行相應的匹配：
�。�1）引導幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：
提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？
�。�2）引導幼兒尋找音樂與動畫片的同構點，并為動畫片進行相應的匹配：
提問：哪一段音樂和哪一個畫面最像？
�。�3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協(xié)調一致。
4、分段欣賞配樂動畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應的.動作表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：
�。�1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？
�。�2）幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……
�。�3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？
（4）請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……
5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進行表演，體驗藝術活動的快樂。
大班教案 篇5
生成活動來源：
xxxx年的金秋是喜氣的，更是歡騰的，雅典奧運中國運動員的出色表現(xiàn)、F1賽事的即將到來，中秋、國慶佳節(jié)的來臨，使國人紛紛在議論著這些開心的事情，而我們的孩子顯然也沉浸在一片喜氣洋洋的歡樂氛圍中。
奧運奪冠、嘉定迎來F1這些也成為了我們孩子討論的熱點，當奧運冠軍的凱旋而歸，劉翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一個生成活動《我喜歡的運動員》產生了當彩車巡演到了嘉定，嘉定沸騰了，孩子們紛紛議論著自己看到的各種美麗的彩車，議論著FI的到來，由此我們的生成活動《我愛F1，我愛嘉定》應運而生了
指南中指出：幼兒園應充分挖掘各種教育資源，關注孩子的熱點問題組織開展活動，因此我們及時捕捉到了！>
活動過程：
1、奧運專欄環(huán)境布置
2、討論：我喜歡的運動員？為什么喜歡他？他什么地方了不起？他們?yōu)槭裁匆e起五星紅旗？
3、孩子們表達表現(xiàn)：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。
二、國慶擂臺賽
活動目標：
1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的.了解中國的一些名勝古跡、特產、名人等，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現(xiàn)和表達。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習慣，進一步激發(fā)幼兒的競爭意識。
活動準備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。
超市特色：自主游戲
活動過程：
主持人
1、宣布今天活動內容
2、介紹評委和嘉賓
3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則
一、紅色題：必答題（每組任選兩道）
服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統(tǒng)服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）
二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復別人的答案也輸）
三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時，另
四|、評選最佳表現(xiàn)獎。
三、快樂的中秋
活動目標：
1、認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。
活動準備：
1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。>
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
超市特色：師幼共同布置活動室
活動過程：
1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁�？
出示圖：講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
3、看看講講《月亮燈籠》
4、討論：人們怎樣過中秋。
5、吃月餅，共同分享快樂。
6、互送賀卡，學說祝愿的話。
延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。
四、我愛F1，我愛嘉定
活動目標：
1、初步了解F1賽事，知道F1將在嘉定舉行，我們要當好小東道主。
2、愿意為F1出謀劃策，為美化嘉定做貢獻。
活動準備：F1倒計時表、彩車巡展照片報道等
超市特色：小組合作完成彩車建構裝飾
活動過程：
一、觀看彩車巡演
二、交流討論：你看到了哪些彩車？為什么彩車要來嘉定？
三、分享交流：F1我知道
四、小組活動：我們設計的彩車
大班教案 篇6
一、活動目標:
1. 通過親子活動增加孩子與家長間的情感，感受到母親的愛。
2、培養(yǎng)動手實踐能力、綜合運用能力。
3、體驗親子活動的樂趣.
二、活動準備:
1、 活動前向家長宣傳此次活動的意義，邀請家長參加.
2、 布置富有歡慶氣氛的環(huán)境(班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境);張貼宣傳標語
3、 準備白色的花盆、種植用的花、顏料、毛筆、泡沫墊。
4、 歌曲《母親》
5、由幼兒園準備活動獎品和禮品
三、活動主題： “感恩母親節(jié)”
四、活動時間： 20xx年5月8日下午
五、活動地點： 幼兒園舞蹈教室
六、活動流程
1、 入場3：00以前完成，幼兒和家長按指定位置坐好，主持人開場白(穿插“幸福拍手歌)
主持人致辭：
尊敬的家長，親愛的小朋友們，大家下午好。首先，我對來參加此次親子活動的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的`歡迎。母親節(jié)是一個偉大的節(jié)日，全世界的母親們可以在這一天享受到來自兒女的衷心祝福。小朋友們，媽媽為了我們不辭勞苦，給了我們無私的愛，我們是不是應該在母親節(jié)來臨之際，表達我們對媽媽的愛呢?好，下面我們大班“感恩母親節(jié)”親子活動現(xiàn)在開始。
首先，借此母親節(jié)之際，讓兒女們把心底的頌歌先給您---親愛的媽媽。接下來讓我們一起欣賞歌曲《母親》
大班教案 篇7
活動設計背景
小孩子的自我保護能力很弱，經常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現(xiàn)象，特設計了這次活動。
活動目標
1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。（或父母的手機號碼）。
2、在外出走失或遇到壞人時，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。
3、鼓勵孩子遇到困難時，不要慌張，機智脫困。
4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機號碼以及家里的電話號碼。
活動準備
一張全家福照片
活動過程
一、認識家庭成員
1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來了嗎？
孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。
2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？
3、同桌互相說一說。
4、老師抽一到兩名學生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。
二、認識家庭住址
1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個問題也不會難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什么地方？誰能告訴老師？
小朋友們踴躍發(fā)言。
2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？
小朋友：一個一個來說。
3、抽幾名名小朋友說一說。
4、和自己的同桌說說。
教師小結：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。
三、了解家里的通訊號碼
1、老師：現(xiàn)在通訊技術可發(fā)達了，在這里，就可以聽到另外一個地方的聲音？誰能說一說，是通過什么東西聽到的？
在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導小朋友說出這種東西就是電話或手機。
2、老師：如果你遇到什么難題時，你會找誰來幫助你解決？
小朋友可能多數(shù)都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。
3、老師：那當時父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢？（從而引出打電話這個環(huán)節(jié)）
4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號碼？你會撥打電話嗎？
小朋友發(fā)言。
小結：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號碼，如果外出玩耍時和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時，要找機會給父母打電話，
讓家人去解救。
四、游戲
教師編一個孩子和家人外出游玩時孩子和家人走散的實例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。
五、課后總結
教學反思
這節(jié)課，小朋友的`語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進行了介紹，同時也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個完整的認識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因為時間的關系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機會發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。
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