科學教案6篇(熱)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學教案6篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標：
1、認識會使用工具的動物。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思考的能力。
活動準備：
1、掛圖:《會使用工具的動物》；
2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書；
3、請幼兒收集回事呀工具的動物的相關(guān)資料。
活動過程：
一、了解經(jīng)驗
——人類會使用工具，動物會不會使用工具？
——你知道哪些會使用工具的動物？它是怎樣使用工具的.？鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。
二、出示掛圖：《會使用工具的動物》，請幼兒觀察思考
——它在干什么？它用什么工具來幫助自己？這些工具有什么作用？（恐嚇、敲打等）
——動物使用的工具和我們?nèi)祟愂褂玫墓ぞ哂惺裁床煌�？（動物使用的都是原始的、簡單的、自然的工具，如石頭、樹枝等）
——動物們使用的工具還可以做什么？
三、播放視頻；動物世界會使用工具的動物
讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的了解動物王國中會使用工具的動物，再次加深孩子們對動物使用工具的印象。
四、游戲：找朋友
教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上，然后讓孩子們手拉手圍成圓圈圈，邊走邊唱《找朋友》的歌曲，當歌曲唱完時便和對應的好朋友擁抱。
——通過游戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。
科學教案 篇2
目標：
1、能根據(jù)圖形的特征，在交集圖中為各種圖形找出合適的位置。
2、發(fā)展幼兒的辨別能力和推理能力
準備：兩套不同顏色的圖形，一張大的交集圖，各組一套操作材料
過程：
一.（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國的國王給我們小朋友帶禮物了，你們來看一下，它們有什么不同？（引導幼兒用兩個詞來說，如紅色的三角形等）
二．游戲“圖形分類”。
1、現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來幫助他們找家吧！
2. （出示圈）這就是它們的家。引導幼兒觀察圖形寶寶的特征,請個別幼兒給圖形寶寶找到自己的家。
3.集體討論：這樣分對嗎？有不同的分法嗎？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個圈中圖形的共同點）
4.教師示范將兩圈擺放出現(xiàn)交集，將紅色三角形放在交集處。
5.教師再次出示不同顏色的.圖形，讓幼兒集體進行圖形分類，并驗證。
6.小結(jié)：兩個家中都有著它的共同點，而兩個圓圈集合的地方交集，也就是它們共同的家。
三、送圖形寶寶回家
1.幼兒分組，每組一張交集圖，各成員合作完成圖形回家的任務。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
3.集體檢驗，校對。
科學教案 篇3
教學目標：
1、會使用鑷子解剖種子；能設計對比實驗進行研究并作記錄。
2、喜歡探究種子的奧秘，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。
3、知道蠶豆種子的構(gòu)造：由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
教學重點：觀察發(fā)芽的蠶豆，知道蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的.作用。
教學難點：觀察子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。 教學準備： 在課前10天左右提供蠶豆種子、發(fā)放記錄表，用于觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量和蠶豆發(fā)芽情況。 課堂上準備： 分組觀察材料──培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子； 學生準備好觀察記錄表以便匯報； 剛發(fā)芽的蠶豆、棉花，為第三部分實驗做準備。
教學過程：
一、引入
植物媽媽利用各種方法將種子散播到了遠處，種子經(jīng)過一段旅途之后，如果找到合適的環(huán)境它就開始萌發(fā)了。
二、探究過程
1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量 討論：種子萌發(fā)需要哪些條件？
出示一些蠶豆種子：這些蠶豆種子有沒有具備發(fā)芽的條件？缺少哪些條件？
匯報蠶豆發(fā)芽時吸水量的觀察記錄。
計算：10粒蠶豆種子的吸水量大約為 毫升，平均每粒吸水 毫升。
2、觀察發(fā)芽的蠶豆 激發(fā)研究興趣
討論研究方法及解剖方法。
示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調(diào)要領(lǐng)：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。
分組研究：蠶豆種子可以分成幾部分？ 認識種子的各部分。
推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？
尋找證據(jù)證明各部分的作用。
觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆，歸納種子各部分作用。
3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
子葉有什么作用？找到證據(jù)了嗎？你有什么疑問產(chǎn)生嗎？
討論研究操作步驟。
分組將蠶豆如33頁插圖所示做好實驗裝置 設計蠶豆發(fā)芽情況記錄表。
你們能完成這項研究嗎？
各研究小組討論各自的研究計劃。
匯報交流研究計劃。
4、若干天后，各組歸納實驗結(jié)論并匯報。
三、小結(jié)
板書設計： 2.6 萌發(fā)的種子 1、觀察蠶豆發(fā)芽時的吸水量 2、觀察發(fā)芽的蠶豆 3、子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用
科學教案 篇4
教學目標：
1、知識與技能：植物的生長離不開陽光、空氣和水。
2、過程與方法：設計綠豆芽生長需要陽光、水、空氣的實驗，用對比實驗的方法觀察，記錄影響植物生長的條件。
3、情感、態(tài)度、價值觀：意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性同它們的生活環(huán)境是相適應的。
教學重點：
通過實驗分析，植物生長離不開的因素有哪些
教學難點：
在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。
教學準備：
實驗記錄表，三四天前做好的綠豆芽，盒子、燒杯
板書設計：
綠豆的生長需要哪些條件
陽光
水分
空氣
教學過程：
一、承接上一課，學生把綠豆種在土壤中，交流自己把綠豆種在土壤中的情況和發(fā)現(xiàn)
1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。
學生描述自己的綠豆長勢情況，再看看別人的'，進行比較
2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢，怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢？
3、討論影響綠豆芽生長的因素，教師隨機板書。
學生依據(jù)自己的經(jīng)驗，可能會提出綠豆生長需要陽光、水等，并讓學生說出推測的理由是什么
�。ㄒ鈭D：讓學生把綠豆移植到土壤中，就是讓學生獲取一定的感性認識，為研究綠豆的生長需要的條件奠定基礎(chǔ)）
二、實驗一：綠豆芽生長需要陽光嗎？
1、討論：綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光，那么綠豆芽的生長需要陽光嗎？
2、該怎樣來設計對比實驗呢？
重點指導：
�。�1）我們只能改變哪些條件？不改變哪些條件？
�。�2）兩組的綠豆芽需要一樣多嗎？
�。�3）改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響，我們怎樣才能知道？
3、學生完成實驗方案，交流。
4、提供實驗記錄表，引導學生做好觀察記錄。（采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的粗細等）
三、實驗二：綠豆芽生長對水的需求
1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗，讓學生進行觀察。教師介紹實驗：在一個盤子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水紙上，保持吸水紙一端濕潤。
2、討論：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響？為什么我們這樣推測？仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？
3、概括：植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力的適應環(huán)境的變化。
四、觀察更多的植物適應環(huán)境的圖片
1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。
2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方？
3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
4、說說平時還看見有關(guān)植物適應環(huán)境的例子。
記錄單1：例如：
綠豆芽生長需要（ 陽光 ）一周后
科學教案 篇5
活動目標：
1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
2.通過參與活動，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。
3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
活動過程：
第一部分
——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。
1. 先準備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2. 師：“請大家猜一猜這是什么聲音？” （幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌�！�
第二部分
——操作體驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了二個問題：
1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）
2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。
教師提問：這次你們的'蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？
這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。
第三環(huán)節(jié)：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
這個環(huán)節(jié)我設計了二個問題：
1.你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？
�。ㄌ峁┯變撼浞謺r間與同伴進行探索與比較）
2.一起來說說看，你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？
第三部分
探索其它葉子發(fā)出的聲音
1.組織幼兒討論：找一找還有哪些葉子會唱歌？
2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。
�。ㄒ龑в變和ㄟ^探索進一步發(fā)現(xiàn)，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）
3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢？（請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。
�。ń處燇w驗經(jīng)驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。
第四部分
——演奏葉子大合唱
1.聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。
2.表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。
第五部分
——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索！
活動反思：
這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了！
科學教案 篇6
一、活動目標。
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的'不會。
二、活動準備。
1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎
2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。
三、活動過程。
�。ㄒ唬﹦赢嬈胫黝}。
1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？
2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？
�。�1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什么味道的？
�。�2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。
�。ǘ┩ㄟ^實驗了解溶解現(xiàn)象。
1、引導幼兒嘗味道。
�。�1）老師這里有一杯飲料，誰來嘗嘗告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）
（2）知道為什么是甜的嗎？（因為里面有糖）
（3）那你有沒有在里面看到糖呢？
（4）糖到哪里去了？
2、教師示范小實驗
�。�1）觀察糖溶解的現(xiàn)象。
①師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？
�、诂F(xiàn)在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！
（2）觀察鹽到哪里去了？（請3—4名幼兒來同時操作）
�、賻煟豪蠋熯@里還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）
�、趲熜〗Y(jié)：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水里溶解。
3、幼兒進行實驗
�。�1）認識材料。
師：現(xiàn)在老師先請你們看一看你們桌上有什么東西？
（2）幼兒動手實驗。
教師提出操作要求：
①老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。
②操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子里，用小眼睛看看
③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢？
�、茉诓僮鲿r還要注意互相合作，不要搶。
⑤提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么變化？
小結(jié)，小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。
（三）結(jié)束部分。
在我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察、發(fā)現(xiàn)、然后再來告訴我們的好朋友，好不好？
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