部編教材一年級語文下冊教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的部編教材一年級語文下冊教案，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、知識目標：正確認讀本課“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的“玩、很、當、音、講、行、許”等七個生字。

　　2、能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。

　　3、情感目標：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1．能認識“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”13個生字，學會“玩、很、當、音、講、行、許”7個生字。

　　2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：上課前，同學們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？（學生自由發(fā)言）

　　師：今天我們就來學習《怎么都快樂》一篇新文章。（板書課題：怎么都快樂）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，怎樣才快樂？怎么能都快樂？

　　2、自讀課文，學習生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　�。�1）出示生字卡片，“怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運”指名讀。

　　（2）開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　（1）出示我會寫的7個生字：“玩、很、當、音、講、行、許”，指名認讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讓學生在朗讀中感悟到快樂的'含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。

　　課前準備：

　　生字，課件。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習導(dǎo)入。

　　1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。

　　2、聽寫生字。

　　3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。

　　2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告訴大家。（四段）

　　3、課文讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂？

　　三、深入理解課文詳情。

　　1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？讀后，小組匯報交流。

　　2、小組匯報：

　�。�1）一個人，挺快樂；

　　你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫？）

　　你一個人在家時干什么？（看電視、看書、玩玩具、打掃衛(wèi)生？）怎樣才能讀出你快樂的心情？練習讀；指名讀；集體評議。

　　（2）兩個人，真快樂；

　�。�3）三個人，很快樂；

　�。�4）許多人，更快樂。

　　為什么大家一起玩時最快樂？（人多可以做更多的游戲）誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達出來。齊讀第四段。

　　3、原來快樂就在我們身邊，你有什么新玩法？

　　如：我和一起玩挺快樂，我喜歡和xx一起玩最快樂。

　　4、練習表演讀：

　　一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀第二段，由此順延，最后全班一起讀第四段。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、學了這一課，你懂得了什么？

　　2、教師總結(jié)：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。你想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！

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