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幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀【范例7篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀1
活動目標(biāo)
1.欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。
2.嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫圖片《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》、《倫敦構(gòu)成》、《構(gòu)成C》、《百老匯的爵士樂》。
2.《創(chuàng)意格子畫》ppt課件，創(chuàng)意格子畫三幅。
3.各種繪畫材料：自制畫板若干、黑色電工膠帶、畫筆若干、三原色顏料、抹布。
活動重難點(diǎn)
欣賞、領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫。
活動過程
一、以觀察班里幼兒花格子裙子，導(dǎo)入活動。
師：孩子們，今天老師發(fā)現(xiàn)諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來觀察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過渡語：花格子裙子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫，我們一起欣賞一下，仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫，引導(dǎo)幼兒觀察格子畫的線條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍(lán)的構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：
1.你們看到這幅畫上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?
(二)出示第二幅畫作《倫敦構(gòu)成》圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條。
提問：
1.這幅畫和上一幅畫有什么不同?
2.這些格子是由什么畫成的?
小結(jié)：這幅《倫敦構(gòu)成》以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個彩色格子。
(三)出示第三幅畫作《構(gòu)成C》引導(dǎo)幼兒觀察其中的色塊。
提問：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
小結(jié)：這些有顏色的正方形、長方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫里的故事，想想畫面表達(dá)的內(nèi)容，總結(jié)格子畫的特點(diǎn)和意義。
(一)邊播放爵士樂，邊播放《百老匯的爵士樂》圖片，引導(dǎo)幼兒對畫面進(jìn)行想象。
提問：你從這一幅音樂畫中看到了什么?想到了什么?
小結(jié)：這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂是美國很流行的一種音樂， 畫家就是聽著這首歡快的爵士樂欣賞了夜景畫出這幅作品。
(二)介紹畫家，小結(jié)蒙德里安作品的特點(diǎn)。
師：這些格子畫都是荷蘭著名的畫家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線條和紅、黃、藍(lán)色的色塊來作畫。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍(lán)色讓人感到平靜。這些畫雖然只用了黑色的線條和紅、黃、藍(lán)三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。
過渡語：人們都很喜歡蒙德里安的畫，喜歡格子畫的大方、美麗，常常參考格子畫的風(fēng)格設(shè)計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來看看它都運(yùn)用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運(yùn)用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結(jié)：這種格子畫的繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方，裝點(diǎn)我們的生活。
過渡語：你們想試試設(shè)計一幅格子裝飾畫嗎?那么如果讓你們來當(dāng)設(shè)計師，像蒙德里安一樣設(shè)計一幅世界上獨(dú)一無二的格子畫，你們敢挑戰(zhàn)嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫的形式設(shè)計裝飾畫，體驗(yàn)裝飾畫的樂趣
(一)觀察新的繪畫材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。
提問：
1.這是什么?
2.黑色電工膠帶，怎么表現(xiàn)線條呢?
(二)通過小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構(gòu)圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師講解繪畫要求和規(guī)則。
①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)
②紅黃藍(lán)不要混色
�、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。
�、芸梢杂辛艨瞻椎�.格子，那里裝著你的小秘密。
2.幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
(二)請個別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價。
(三)教師總結(jié)評價。
(四)經(jīng)驗(yàn)拓展：在不同物品上設(shè)計的創(chuàng)意格子畫以及格子畫裝飾不同美術(shù)作品。
結(jié)束語：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀察去發(fā)現(xiàn)，總會有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運(yùn)用了不同色彩的格子進(jìn)行的設(shè)計，既美觀又時尚，下次我們室外寫生課把它們畫下來好吧!
活動反思
整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣�！钡慕逃繕�(biāo)。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識。
2、讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識和其他學(xué)科知識進(jìn)行整合，自制一本新穎有趣的書。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識，進(jìn)行故事書制作。
難點(diǎn)：學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn)，自制一本新穎有趣的書。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師用具：收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具：各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。
課時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
進(jìn)行常規(guī)教育，檢查學(xué)具。
（二）導(dǎo)入新課
引導(dǎo)：學(xué)生收集帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書？他的哪些部分吸引了你？
總結(jié)：一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外，書籍的設(shè)計也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)計有創(chuàng)意的'書。揭示課題
�。ㄈ┲v授新課：
1、了解什么是書籍設(shè)計，提問：可以對書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計？書籍設(shè)計包括：書籍造型設(shè)計、封面設(shè)計、扉頁設(shè)計、插圖設(shè)計、開本設(shè)計、版式設(shè)計以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意設(shè)計的系統(tǒng)工程。
2、了解如何設(shè)計制作手工書
我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書，手工書更多的體現(xiàn)著個人的思考與創(chuàng)意。
3、手工書的裝訂形式與外觀
欣賞教科書28頁，分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計形式多樣。
4、手工書的內(nèi)頁設(shè)計
欣賞課本第29頁圖例。提問：這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計的？內(nèi)頁設(shè)計包括扉頁設(shè)計、版式設(shè)計、插圖設(shè)計等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。
5、手工書的設(shè)計過程
欣賞課本第29頁。提問：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計的？
�。�1）根據(jù)書籍的主題，決定書籍的外觀設(shè)計、開本與頁數(shù)。
�。�2）設(shè)計書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。
（3）設(shè)計手工書的內(nèi)文。設(shè)計應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計手法，比如立體造型等。
�。�4）對書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。
（四）學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)
教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。
學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題，嘗試運(yùn)用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。
要求：
1、設(shè)計手工書首先要愛書。
2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有創(chuàng)造性。
3、手工書的制作要力求細(xì)致
4、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
（五）展示作品，互相評議。
作業(yè)展示、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
�。┛偨Y(jié)本課
手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。
�。ㄆ撸┱n后拓展
制作有創(chuàng)意的書
教學(xué)反思：
整個教學(xué)活動，本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為整個教學(xué)活動增添了美感與氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果；同時采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評價等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識、參與意識，對學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用，受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動貫穿于整個活動，使整個活動在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀3
一、活動準(zhǔn)備：
白色T恤每人意見，盆每人一個，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報紙
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自己介紹才藝表演
2、教師提問寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問寶寶最喜歡什么顏色的衣服？
3、教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服
4、教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒在水里
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一個T恤，一個盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里
6、浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開油面報紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報紙上
7、教師出示馬克筆，在T恤上畫上圖案或者協(xié)商名字
8、教師統(tǒng)發(fā)給每個寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫圖案
9、教師在顏料盤里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上
10、教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作
11、教師給每個寶寶的衣服上署名日期
12、最后教師把寶寶的T恤全部用油面報紙裹住，然后讓那個家長帶回家晾干給寶寶做留念
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課我們用白色T恤以及專業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過程
我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的.種類，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋�男的的機(jī)會制作世界上獨(dú)一無二的衣服，以此來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀4
【活動目標(biāo)】
1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫用品人手一套。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密？（原來這些畫都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫：
1、展示手形
（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的.羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
�。�2）這個手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長長的，還掛上了一個個果子，多可愛）。
2、展示手形二
想一想，這個手形添上幾筆變成什么？（展示雞） 添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
【簡評】
此活動設(shè)計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。 開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。 中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會，找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結(jié)束部分，利用視頻轉(zhuǎn)換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進(jìn)交流。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫。
3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)龋幸欢ǖ幕A(chǔ)。
活動過程：
1、請幼兒復(fù)述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面？每個畫面應(yīng)該有什么角色？
3、根據(jù)幼兒的'回答，出示范畫。
4、理解詞：連環(huán)畫。（我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。）
5、提出要求：
我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅？這幅畫需要畫哪些東西？
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評。
請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
活動反思：
這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀6
一、活動準(zhǔn)備：
牙刷每人一個，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆
二、活動過程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自己介紹并才藝表演
2、教師廚師牙刷，提問寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們怎么刷牙的？刷牙有什么好處？
3、教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個寶寶感覺一下他的毛是軟軟的。
4、教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來畫一畫。
5、教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來的條紋
6、教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來的紋路都像什么？
7、教師出示紗網(wǎng)提問寶寶在哪里見過他，有什么途？
8、教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。
9、教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作
10、教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開想象。
11、教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來畫，然后留下不同的刷畫，然后教師出示彩筆來添畫，把畫補(bǔ)充完整。
12、教師輔助寶寶完成，并給寶寶的`作品署名和日期
13、留念
三、活動總結(jié)：
本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來做刷畫，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。
幼兒園大班創(chuàng)意美術(shù)教案優(yōu)秀7
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識回形針，了解回形針的用途
2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形
3、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒大膽想象，把“回形針”添畫后組成一副完整的作品
活動準(zhǔn)備
一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副
活動過程
1、出示回形針，問：“這是什么，有什么用？”
今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什么禮物嗎？禮物就放在小朋友面前的小信封里，打開來看看是什么禮物。（幼兒回答）
2、教師簡單小節(jié)回形針的用途。
3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的.樣子
教師問：“回形針”是什么樣子的？（由一根鐵絲由里向外繞出來，有點(diǎn)像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點(diǎn)像橢圓形）回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看
4、（表揚(yáng)幾個畫的較好的幼兒），同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎？（幼兒試著添畫）
5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示范添畫，并出示示范添畫的多副作品
6、教師小結(jié)幼兒添畫的結(jié)果
7、小朋友想知道老師是怎么想出來用回形針的樣子變出這么多圖案嗎？
講述：
有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林里走，走啊走，前面出現(xiàn)了一座城堡，我走近一看，上面寫著回形針王國，于是我走了進(jìn)去，可是里面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河里的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這里你可能覺得一點(diǎn)都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來后，老師對這個夢里非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢里的情景畫下來好嗎？
8、結(jié)束：展示幼兒作品
小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室里也布置一個回形針王國好嗎？
延伸活動：請幼兒自己動手在活動室里布置一個回形針城堡
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