有關(guān)幼兒園大班教案模板

　　作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有關(guān)幼兒園大班教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)幼兒園大班教案模板1

　　活動目標(biāo)

　　1.能觀察發(fā)現(xiàn)自己和周圍環(huán)境的變化，體驗長大的自豪感和責(zé)任感，懂得自覺遵守班級規(guī)則，知道自己的事情自己做。

　　2.學(xué)習(xí)用剪、貼、畫等美工技能，主動參與班級里的環(huán)境布置，并用符號對制定的'規(guī)則進(jìn)行表現(xiàn)，體驗同伴、老師共同布置活動時的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每組一張調(diào)查表。

　　2.墻飾上預(yù)先給孩子留出幾塊空白位置。

　　3.剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，農(nóng)村野草、野花等自然材料若干。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察活動室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級的名稱，初步了解自己長大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。

　　2.出示調(diào)查表，請幼兒自由分組，仔細(xì)觀察，找出所喜歡的區(qū)域名稱、環(huán)境中的細(xì)小變化等，如圖書區(qū)的圖書、益智區(qū)的的材料等。

　　3.與小伙伴共同討論，布置新環(huán)境。

　　4.引導(dǎo)幼兒合作把作品布置在教室恰當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

　　5.參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動向別人介紹自己的作品，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的自豪感和責(zé)任感。

　　活動延伸：

　　1.引導(dǎo)幼兒注重觀察，說出自己還喜歡新班里的什么。

　　2.提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動成果，并在游戲中自覺遵守活動規(guī)則。

有關(guān)幼兒園大班教案模板2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。

　　2、通過“揀菜”的實踐活動，培養(yǎng)幼兒的勞動意識及動手操作能力。

　　3、體驗植物與人類的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。

　　2、課件：一株黃豆的生長過程。

　　3、部分植物、盛菜的籃子。

　　4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。

　　【活動過程】

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。

　　師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛?一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。(幼兒描述自己看到的植物。)

　　師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

　　師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?(點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)

　　[將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。

　　二、主動探究，自主建構(gòu)。

　　1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)

　　師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?

　　(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)

　　師：花生是植物的什么呢?(果實、種子)有些植物的果實就是種子。

　　師：蘋果是植物的`什么呢?(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?

　　(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。

　　師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。

　　2、了解植物身體的各部分

　　(1)拼植物

　　師：種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?

　　(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物

　　師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物?由哪幾個部分組成?

　　師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。

　　[動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能力也得到了提升。教師應(yīng)用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達(dá)了科學(xué)、準(zhǔn)確的知識。]

　　三、操作實踐．加深認(rèn)識。

　　1、幼兒自由講述，教師參與講評。

　　師：我們知道了植物的身體是由各個部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個部分?

　　2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。

　　師：今天我們來幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認(rèn)一認(rèn)，自己組里揀的是什么菜?再想一想，我們吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一個籃子里，不能吃的放到另一個籃子里。(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

　　3、各小組派一個代表上來介紹。

　　[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，讓幼兒現(xiàn)場演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養(yǎng)了愛勞動意識，也讓幼兒認(rèn)識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]

　　四、拓展延伸

　　師;小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實，植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I養(yǎng)，還可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?

　　師：只要留心觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動動腦筋，想一想，我們可以用活動區(qū)中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢?(活動區(qū)提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。)

　　【活動反思】

　　在進(jìn)行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候?qū)W生進(jìn)行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。

　　我當(dāng)時提問：你從那幾個地方進(jìn)行觀察呢?觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過程中，這個環(huán)節(jié)給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個小組組織成員進(jìn)行實地觀察，研究。

　　學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個身體，但是我發(fā)現(xiàn)有個別的小組沒有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內(nèi)合作培訓(xùn)需要加強(qiáng)，積極的加強(qiáng)小組長的領(lǐng)導(dǎo)，使整個小組的成員圍繞在小組長的周圍，以便繼續(xù)有主導(dǎo)，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個很好。

　　在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認(rèn)為這是值得的。

　　在補(bǔ)充環(huán)節(jié)的環(huán)節(jié)的過程中，我補(bǔ)充補(bǔ)充一下植物沒有那六部分。這樣學(xué)生知識結(jié)構(gòu)就較為完善了。

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　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。

　　2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

　　2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。

　　活動過程：

　　一、尋找名字的秘密

　　1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）

　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá)）

　　3、這些名字都一樣嗎？

　　4、總結(jié)：原來，我們每個人的`名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。

　　二、尋找姓的秘密

　　1、名字中的第一個字是什么？

　　2、你們的姓是怎么來的？

　　3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？

　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。

　　6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

　　三、說說我的名字。

　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？

　　2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�的，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。

　　活動延伸

　　1、你喜歡自己的名字嗎？

　　2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？

　　3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？

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　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景和特色小吃。（重點）

　　2、能積極大膽的表述自己的想法。（難點）

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt、音樂。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入：幼兒跟隨音樂進(jìn)場。

　　師：小朋友們，早上好。今天的天氣真好啊。你們想不想和老師一起去郊外逛一逛？準(zhǔn)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧。（帶領(lǐng)幼兒開小火車跟隨音樂進(jìn)場。）請小朋友們快速的找一個小椅子輕輕的坐下來，迅速的用你們的小眼睛找到老師在哪里。

　　2、教師出示漢陰全景圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　師：咦，小朋友們看一看，這是哪里呀？（幼兒自由回答）對，這就是老師剛剛拍的我們家鄉(xiāng)的照片。那誰來說說，我們的家鄉(xiāng)在哪里？（漢陰。）對，這就是我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰。我們的家鄉(xiāng)漢陰有許多美麗的景點，你知道有哪些景點嗎？（幼兒自由回答）我們小朋友真棒啊，知道這么多的地方，那我們一起去看看吧。

　　3、教師出示景點圖片，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。

　�。�1）出示龍崗公園圖片。

　　師：看，綠綠的山，高高的樹，我們來到了什么地方呢？

　　師：對，這就是美麗的龍崗公園。誰去過龍崗公園？可以給大家說說在龍崗公園里你都看到什么嗎？還玩了什么呢？

　　教師小結(jié)：龍崗公園有龍崗閣、千步梯等很多美麗的景色，人們每天在這里散步、游玩、還可以呼吸到新鮮的空氣呢。

　�。�2）出示廣場圖片。

　　師：小朋友們快看看，這是哪里呢？

　　師：小朋友們對這個地方特別熟悉。這就是我們漢陰的廣場。你喜歡這里嗎？為什么呢？

　　教師小結(jié)：小朋友們都很喜歡廣場。每天有很多爺爺奶奶在廣場上鍛煉身體，小朋友們可以在這里玩蹦蹦床、搖搖車，又方便又好玩。

　　（3）出示龍寨溝圖片。

　　師：哇，這里是哪里呀？有很多奇形怪狀的石頭，好神奇啊。

　　師：有的小朋友去過，知道它就是龍寨溝。你在那里看見了什么呢？

　　教師小結(jié)：龍寨溝是一個純天然的自然景觀。那里有特別美麗的風(fēng)景和奇形怪狀的石頭。有的石頭像鱷魚、有的石頭像兔子，還有的`石頭像是神仙在指路似的。

　　4、出示小吃圖片，引導(dǎo)幼兒討論。

　　師：小朋友們，我們?nèi)ス淞诉@么多美麗的景點，大家的肚子肯定都餓的咕咕叫了吧。我們一起去看看街上有什么好吃的。

　　師：哇，有這么多好吃的啊。你看到了什么還吃的？你吃過嗎？它是什么形狀的？是什么味道的？

　　師：小朋友們，你們剛剛看到的都是我們漢陰的特色小吃，都特別的好吃，但是老師要告訴你們，每次可不能吃太多，要不吃壞肚子可就不好了。

　　教師小結(jié)：

　　今天，老師和小朋友們一起游覽了這么多美麗的景點，吃了這么多好吃的漢陰特色小吃，你心里是什么感覺呀？你愛我們的家鄉(xiāng)漢陰嗎？既然我們都這么的愛漢陰，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　保護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾、讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗。

　　延伸活動：

　　正因為我們的家鄉(xiāng)這么美麗，每年三月份油菜花盛開的時候，都吸引了很多外地游客來漢陰參觀。那么哪個小朋友能來當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下我們的家鄉(xiāng)呢？（大家好，我是你們的小導(dǎo)游，今天由我?guī)Т蠹矣斡[我的家鄉(xiāng)漢陰。）

　　結(jié)束語：小朋友你們想不想當(dāng)小導(dǎo)游？那請小朋友們都來當(dāng)小導(dǎo)游，把我們美麗的家鄉(xiāng)漢陰介紹給更多的人。

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　　教材分析

　　膠東花餑餑距今有三百多年歷史，純天然手工制作不僅外觀好看，而且營養(yǎng)美味，是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動，對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗為主，通過實物展示、場景再現(xiàn)等方法，讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上，運用饅頭制作工具，嘗試和面、揉面和塑型，回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解膠東花餑餑的花樣，知道在不同場合的寓意。

　　2.嘗試綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

　　3.體驗非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.一次性桌布，圍裙、頭巾、套袖人手一套，各色果蔬面團(tuán)，面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

　　2.膠東花餑餑視頻（課件）

　　3.各種各樣的花餑餑

　　活動過程

　　一、出示各種各樣的花餑餑實物，幼兒參觀“花餑餑面食展”。

　　1.問題：“這些是什么？你見過嗎？在哪里見過？”

　　2.小結(jié)：這些面食我們叫花餑餑，有動物、鳥、植物等不同的形狀，顏色鮮艷。

　　二、出示調(diào)查表和視頻，幼兒交流討論，了解我們膠東花餑餑的.發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

　　1.播放視頻幼兒觀看，簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

　　問題：你喜歡我們膠東花餑餑嗎？為什么？

　　小結(jié)：膠東花餑餑純天然手工制作，外觀好看，是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　2.出示調(diào)查表，幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等，教師巡回傾聽。

　　問題：你還見過哪些花餑餑？

　　什么節(jié)日見過？表示什么意思？

　　小結(jié)：不同的花餑餑在不同的喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子，表示手巧漂亮，男孩會用大老虎圈，表示虎頭虎腦......

　　三、實踐“餑餑樂”，幼兒綜合運用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑，體驗活動的快樂。

　　1.討論交流：你想制作什么樣的花餑餑？怎么制作？教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點，并適當(dāng)進(jìn)行

　　技能演示。

　　2.提出制作要求：大膽設(shè)計、制作自己喜歡的花餑餑；綜合運用各種技能，粘貼牢固；保持衛(wèi)生，與同伴互幫互助。

　　3.幼兒開始實踐制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán)，表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

　　4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

　　四、“最美的祝福送給你”，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體驗活動的快樂。

　　1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人，大膽說出自己的祝福。

　　問題：你想把制作的花餑餑送給誰？為什么？你想對他說什么？

　　2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑，體驗成功感。

　　四、活動延伸：引導(dǎo)幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。

　　活動反思

　　本活動主要運用多媒體教學(xué)法、多感官參與法，引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂�；顒舆^程中幼兒對五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣，大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中，能巧妙運用牙簽進(jìn)行粘連，用泥工刀進(jìn)行刻花。

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