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《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案1
活動目標：
1、 感知10以內(nèi)的數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、 嘗試不受物體大小、排列形式的影響，進行10以內(nèi)的點數(shù)，感知實物數(shù)量。
3、 在生活中，逐步養(yǎng)成仔細傾聽和仔細觀察的好習慣。
活動準備：
1、 教具：大小不同的茶杯各10只，高矮不同的積木各10塊，蓋布一塊。
2、 學具：第一、二、三組，第32頁。第四、五、六組，第33頁。數(shù)字卡片、實物卡片（數(shù)量為5~10），分類盒；數(shù)物拼板。（數(shù)量為1~10）
活動過程：
1、集體活動。
1）比較茶杯的多少。教師出示兩排茶杯（大茶杯10只，小茶杯8只）長度不一樣，讓幼兒快速看一眼后，用蓋布將其擋住，讓幼兒猜一猜哪一排多？哪一排少？在一次讓幼兒看茶杯，啟發(fā)幼兒看一看，想一想：哪一排多？哪一排少？再說一說：你是用什么方法驗證的？請幼兒報出自己的答案，并說出自己是用什么樣的辦法找出正確答案的。（數(shù)一數(shù)）
教師讓幼兒閉上眼睛，重新調(diào)整茶杯的距離。小茶杯之間的距離加大，大茶杯的距離減小，小茶杯的長度超過大茶杯。讓幼兒再一次用目測的方法進行比較，看一看哪組的數(shù)量多，指導方法同上。比較積木的多少。
2）比較積木的'多少。教師出示不一樣高矮的積木各10塊，將其排成不一樣距離的兩組，請幼兒判斷誰多、誰少，在將其距離作一些調(diào)整，請幼兒判斷（出示的速度可以逐步加快）可以讓小組、集體回答，在讓個別幼兒回答。
2、操作活動。
1）第一、二、三組。
2）仔細觀察實物數(shù)量，找一找哪組的數(shù)量最多，引導幼兒給數(shù)量最多的實物打p
3）比較數(shù)字大小，請你填寫>、<、=符號。
2、第四、五、六組。
1）觀察三組實物的數(shù)量，引導幼兒給數(shù)量最多的一組實物印上數(shù)字。
2）觀察數(shù)字和實物，請你根據(jù)數(shù)字的提示，添畫相應(yīng)數(shù)量的實物，使數(shù)字和實物一樣多。
活動評價：
分別請幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照檢查，作出評價。對能按照要求進行操作的幼兒提出表現(xiàn)。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案2
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。
2、理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標識的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備：
1、教師用1-10點子卡片2套，每個幼兒座位上放置幼兒用1-10數(shù)字卡片1張。
2、操作材料每人一張。
3、PPT課件。
活動過程：
1、教師：今天，我們要坐火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票(分發(fā)卡片)，看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。
(1)拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。
(2)教師：你的車票上有幾個點?找到的是數(shù)字幾的位置?(引導幼兒互相檢查。)
(3)教師：我們都找到了位置，火車要開了。(播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。)
(4)教師：森林公園到了，請檢票員檢票。(請拿到數(shù)字“9”的小朋友開始檢票。)教師：你收到了多少火車票?(幼兒點數(shù)后說出總數(shù))
2、教師：森林公園到了，我們來看看森林里有些什么，有多少?(觀看PPT)
情景一：
(1)教師：哇!前面有一片樹林，請小朋友們幫忙數(shù)一數(shù)吧!并請你在這些樹的下面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。
(2)集體驗證：如：8棵松樹，8個圓點。9棵蘋果樹，9個圓點，10棵桃樹，10個圓點。
情景二：
(1)教師：你們瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔媽媽遇到了一個問題，請你們仔細觀察一下!
幼兒：花和籃子上面的數(shù)字不一樣。(6~10)
教師：對啦!那現(xiàn)在請小朋友們幫兔媽媽解困難吧!(黑板出示繪畫，請個別幼兒上黑板操作)
情景三：
(1)教師：今天森林正好舉行了一場森林音樂會，小動物們接到了大象伯伯的.音樂會通知，但是小動物們的樂器不見了，老師想請小朋友們幫忙找一下，(出示PPT)看看哪個小朋友能快速地幫他們找到樂器(藏在森林公園各個角落)
(2)教師：小朋友們都很棒，都找到了樂器，現(xiàn)在請你們動手點數(shù)樂器的數(shù)量。(操作材料)
(3)幼兒動手操作，教師巡回指導。
(4)觀察個別幼兒有沒有正確幫小動物們找回樂器。
(2)老師拿著點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。
(3)教師：所有的小朋友都上車了，我們的火車開啦。
(4)在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案3
活動目標：
1.引導幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。2.運用對應(yīng)方法觀察10以內(nèi)物體數(shù)量的差異。
活動準備：PPT幼兒用書
活動過程：
一、集體活動
1.比較兩排大小不同的碗的多少。
（出示大圖一）比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方法擺。
師：圖上有什么？就這樣看，你覺得哪一排的碗更多？為什么有的小朋友覺得大碗多？到底誰多誰少呢？你是怎么知道的？怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少？
2.比較圖形的多少
�、伲ǔ鍪緢D二）圖上有什么？是用什么圖形拼出來的？哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少？你是怎么知道的？
�、趩l(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進行比較。
�、埸c數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。
二、幼兒操作
1.師：小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張紙，紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。
2.小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢？（讓幼兒發(fā)表自己的意見。）
3.師：可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。
但紙上的點子是畫上去的.，不可以移動，還有什么方法呢？用點數(shù)的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢？
4.小結(jié)：可以用排除法，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進行比較。
5.請小朋友用最快的方法去做，看誰做得又快又對。
三、幼兒用書練習
1.鼓勵幼兒觀察指定頁的操作方法；
2.交流和明確操作要求；
3.幼兒練習，提醒正確的坐姿和握筆，個別指導正確點數(shù)。
4.交流操作結(jié)果。
四、收拾整理學習用品。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案4
目標：
1．學習1~10的點數(shù)，能按數(shù)取物。
2．體驗操作成功的樂趣，增強參與活動的信心。
準備：
1．在活動室墻壁上貼上生動形象的1～10的數(shù)字大卡片。
2．畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、維吾爾族地毯、維吾爾族小姑娘等圖案的操作板；畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、維吾爾族小朋友、花帽等圖案的卡片；透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。
過程：
一、做手指數(shù)字操
帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點數(shù)，同時復習1～10的數(shù)序。
二、操作記錄
1．出示畫有維吾爾族花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
2．請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。
3．提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思？（我們在花帽上貼5根辮子。）
4．交代操作要求及注意事項。
5．幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。
6．指導幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的'數(shù)量，并尋找對應(yīng)的數(shù)字卡片；或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。
7．引導幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的？你記錄了嗎？你是怎么記錄的？
三、歸類整理
1．引導幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。
2．請幼兒共同整理活動材料。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案5
活動目標：
1、教幼兒不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內(nèi)數(shù)量，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2、在教師的引導下，運用對應(yīng)方法觀察物體數(shù)量的差異。
活動準備：
教具：大圖一(大小碗各10個)
大圖二(用各種圖形拼成的一副畫，每種圖形的數(shù)量在10以內(nèi))
學具：作業(yè)紙人手一份(大小不同，數(shù)量不同的三排圓點)
活動過程：
一、集體活動
一)比較兩排大小不同的碗的多少
1(出示大圖一)比較兩排碗，小的10個在上面，大的10個在下面，不用一一對應(yīng)的方法擺。
2、圖上有什么?就這樣看，你覺得哪一排的碗更多?
為什么有的小朋友覺得大碗多?到底誰多誰少呢?你是怎么知道的?
怎樣擺放才能一眼就看出兩排碗誰多誰少?
二)比較圖形的多少
1、(出示圖二)圖上有什么?是用什么圖形拼出來的?哪種形狀圖形多，哪種形狀圖形少?你是怎么知道的.?
2、啟發(fā)幼兒運用點數(shù)的方法進行比較。
3、點數(shù)出來的結(jié)果我們可以怎樣來記錄。請個別幼兒操作，復習記錄方法。
三、幼兒操作
1、小朋友，今天老師為你們每人準備了這樣的一張作業(yè)紙，作業(yè)紙上畫了三排圓點。要請你們給點子數(shù)量最多的那一排打勾。
2、小朋友想想怎樣才能知道哪一排子的數(shù)量最多呢?
讓幼兒自由發(fā)表自己的意見。
3、可以用一一對應(yīng)的方法，這樣一眼就能看出那一排點子的數(shù)量最多。
但作業(yè)紙上的點子是畫上去的，不可以移動，還有什么方法呢?
用點數(shù)的方法。
那這里有三排點子，你怎樣才能更好地記住數(shù)過的那一排點子的數(shù)量呢?
�。嚎梢杂门懦�，數(shù)出了一排點子的數(shù)量就記住這一排有幾個點子，然后數(shù)第二排點子的數(shù)量，如果第二排的點子數(shù)量比第一排多，那就只要記第二排點子的數(shù)量了，如果還是第一排的點子數(shù)量更多，就還是記住它的數(shù)量，再去數(shù)第三排點子的數(shù)量進行比較。
4、請小朋友用最快的方法去做，看誰做的又快又對。
5、提出作業(yè)要求：做作業(yè)的時候應(yīng)該認真思考，做完了檢查一遍。也要注意寫字的坐姿。
6、幼兒作業(yè)。
7、幼兒作業(yè)情況。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案6
活動目標：
1 在解開密碼箱的過程中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2 體驗活動樂趣，有秩序地參與找信封活動。
3 在教師的引導下有規(guī)律地對圖片進行點數(shù)。
活動準備：
“密碼箱”、糖果、貼有數(shù)字和圖片的信封40個左右（信封內(nèi)裝有數(shù)字）、小籃子。
活動過程：
1 教師出示“密碼箱”。
t：你們認識海綿寶寶嗎？你們喜歡他嗎？
c；認識。/ 喜歡。
t：今天早上我收到了海綿寶寶寄給我們中（2）班一份禮物，看（教師指密碼箱），這就是我受到的禮物，是什么呀？
c：盒子…
t：這個呀叫做密碼箱。
c：密碼箱。
t：上面還有一張賀卡呢，讓我們來看看上面寫了些什么。（教師打開賀卡）上面說：“中（2）班的小朋友，你們好！我是海綿寶寶，這是我送給你們的禮物。但禮物啊被鎖在了密碼箱里�！蹦銈兿氪蜷_來看看嗎？
c：想。
2 根據(jù)賀卡上的要求來找數(shù)字6、7、8、9。
t：好，我們來看看海綿寶寶是怎么說的�！耙蜷_這個“密碼箱”需要找到密碼，密碼是有五個數(shù)字組成，那些數(shù)字都藏在桌子上的信封里�！笨墒亲雷由嫌心敲炊嘈欧�，到底在哪個信封里呢。聽好海綿寶寶是怎么說的：“密碼藏在信封上圖案數(shù)和點數(shù)個數(shù)一樣多的那個信封里。“聽明白了嗎？待會請找到信封的小朋友拿好你的信封坐到位置上來，沒有找的信封呢也沒關(guān)系，也請坐到位置上來。要找“圖案數(shù)和點數(shù)個數(shù)一樣多的信封”哦。
c：（找信封）…
3 出示找到的信封，并請幼兒上前點數(shù)。
t：好，請找到信封和沒有找到信封的小朋友都坐到自己的小椅子上。請找到信封的小朋友把你的信封舉起來。
c：（舉起信封）
t：好，接下來我們來請拿到信封的小朋友上來先數(shù)一數(shù)信封上的圖案數(shù)，再打開信封看看里面到底是什么。
�。ń處熣堄變荷锨皝�，將幼兒找到的信封貼在黑板上，請幼兒點數(shù)，對于點數(shù)按一定順序的幼兒進行表揚，對不按一定順序點數(shù)的幼兒進行指導改正）
t：請你數(shù)一數(shù)信封上的圖案有幾個。
c：（幼兒點數(shù)）
t：圖案數(shù)和點數(shù)的個數(shù)一樣多嗎？
c：一樣多的，都是8個。
t：那就請你將信封打開看看里面到底什么。
c：（幼兒打開信封）
t＆c：都是數(shù)字寶寶8。
t：下一位找到信封的小朋友請你上來數(shù)數(shù)看。
c：（幼兒點數(shù)）
t：圖案數(shù)和點數(shù)的個數(shù)一樣多嗎？
c：不一樣多。
t：那請你把這個信封還是放回你原來的桌子上去吧。
c：…
（四個數(shù)字6、7、8、9在第一次找信封時被找到，并按找到時的順序貼在黑板上）
4 根據(jù)賀卡上的要求找數(shù)字10。
t：我們已經(jīng)找到4個數(shù)字了，可是海綿寶寶說了“密碼是由5個數(shù)字組成的.”，那還有一個數(shù)字寶寶在哪呢？我們來聽聽海綿寶寶是怎么說的：“小朋友，還有一個數(shù)字也是藏在信封里，這一次是藏在比信封上9個圖案還要多一的信封里的。
c：10個圖案。
t：這一次去找信封時我們只要看信封上的圖案，比9個圖案還多一個的那個信封就是我們要找的信封。（要求同前）
（請幼兒出示信封，上前點數(shù)）
t：比9多一是幾��？
c：是10。
t：那我們來看看信封上的圖案個數(shù)是不是10個。
c：（幼兒按一定順序點數(shù)）
t：是不是10啊
c：是的。
t：那也請你將信封打開看看。
c：是數(shù)字寶寶10。
�。ㄓ兴膫�信封內(nèi)都裝有數(shù)字10，一個和其他數(shù)字一樣大，三個比其他數(shù)字要小，將他們?nèi)砍鍪驹诤诎迳希?/p>
t：你們看看數(shù)字寶寶10他長得像什么��？
c：10像雞蛋做蛋糕、像鉛筆和橡皮…
t：那數(shù)字寶寶10可以表示什么呢？
c：10可以表示10個人、10可以表示10個蘋果…0
5 根據(jù)找到的密碼打開“密碼箱”。
t：現(xiàn)在我們已經(jīng)把5個數(shù)字都找到了，那我們就按黑板上小朋友找到的數(shù)字來打打看，看看能不能把“密碼箱”打開。
（幼兒讀黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）
c＆t：打不開。
t：怎么會打不開呢？讓我們看看海綿寶寶有沒有什么提示。（教師看賀卡）噢，海綿寶寶說了要幫五個數(shù)字排排隊才能打開呢。那誰上來排排看。
c：6、7、8、9、10。
t：有沒有誰有不同的排法？
c：10、9、8、7、6。
t：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)幫五個數(shù)字都排好隊了，那我們再來打打看，看看這次能不能把“密碼箱”打開了。
�。ㄓ變鹤x黑板上的數(shù)字，教師按“密碼箱”上的數(shù)字）
c＆t：打開了！
t：你們看里面是什么呀？
c：糖！
6 幼兒抓糖，點數(shù)。
t：那你們想不想每個人都來抓一把��？
c：想。
t：接下來就請小朋友一個接一個上前來抓糖，然后把糖放在椅子下的小籃子里，把籃子放在自己的腿上。
�。ㄓ變荷锨皝碜ヌ牵�
t：現(xiàn)在請每個小朋友數(shù)一數(shù)你籃子里有幾顆糖，如果你的糖比10少請到“密碼箱”里再抓幾顆，如果你的糖比10多，請你將多的糖放回“密碼箱”里，最后每個小朋友的籃子里都是10顆糖。
�。ㄓ變狐c數(shù)抓糖，放糖。）
�。ń處煂Σ糠钟變哼M行檢查，幼兒相互間交換檢查。）
t：現(xiàn)在我們每個小朋友的籃子里都有10顆糖，你們可以把糖分給聽課的老師吃，也可以待會分給我們班其他小朋友吃。
c：…
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案7
活動目標：
1.正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)，按數(shù)取物，比較7以內(nèi)數(shù)量多少。
2.嘗試從身邊事物中尋找數(shù)與物的關(guān)系，通過夾子游戲提高動手操作能力。
3.體驗數(shù)學活動的樂趣，養(yǎng)成良好的整理習慣。
活動準備：
各種夾子（數(shù)量多）、毛線7根
1-7的`數(shù)字卡片、點子卡片一套、自制大骰子一顆
衣服卡片人手一份（上面寫有7以內(nèi)的數(shù)字或點子）、晾衣繩7根（備注有數(shù)字1-7）
活動過程：
一、聽信號夾夾子——手口一致看夾點數(shù)，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
�。ǔ鍪緤A子）這是什么？你在哪里看見過它？今天我們就和夾子一起來做游戲。你們看，老師身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（將夾子夾在毛線上，將相應(yīng)點卡、數(shù)卡貼于旁邊）
師：誰也想來玩夾夾子的游戲？我先請3個小朋友來玩，其他孩子我們來唱一首歌，夾夾子的小朋友到我們唱歌了就開始夾，我們唱玩了就停止你夾夾子的動作。準備好了嗎？（3名幼兒聽信號夾夾子）
師：誰來說說自己身上夾了幾個夾子？x個夾子可以用幾個點點來表示？還可以用數(shù)字幾來表示？（方法同上）
我們一起來玩一玩好嗎？（集體玩夾夾子游戲）
二、看數(shù)字夾夾子。
師：接下去我要改變游戲方法，我來指數(shù)字，請你來夾夾子。我點3你夾3，看誰夾得快又對，夾好快快舉小手。（教師分別指不同的數(shù)字，幼兒看數(shù)字夾夾子。）
三、按要求夾夾子——夾比某一個數(shù)多1或少1數(shù)量的夾子。
師：（出示大骰子）你們認識它嗎？今天它也要和我們一起玩游戲。待會我先扔骰子，然后你夾夾子，但是你夾的夾子數(shù)量要比我扔的數(shù)多1。（教師扔骰子，幼兒按要求夾夾子，請幼兒相互檢查和糾正）
師：好，接著我要改變游戲規(guī)則了，你們夾的夾子數(shù)量比我扔的骰子數(shù)要少1。（請幼兒相互檢查和糾正）
四、衣服上夾子，數(shù)物匹配。
1、教師出示衣服，幼兒自由選擇。
師：老師帶來了很多的衣服，你們看有哪些？這些衣服上面都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有數(shù)字、點子）如果是數(shù)字4你覺得這件衣服需要幾個夾子？
2、給衣服夾夾子。
幼兒按照衣服上的數(shù)字或點子給衣服夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
五、晾衣服。
1、師：衣服都夾好夾子了，你們看，老師給大家準備了晾衣繩，每條晾衣繩旁都有數(shù)字，我們一起來看一下：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像豆芽咧嘴笑，7像鐮刀割青草。小朋友們，我們一起來晾衣服吧。請你對照衣服上的點子或數(shù)字，將衣服晾到相應(yīng)數(shù)字的晾衣繩上。
2、收拾整理剩余的夾子出活動室。
《感知10以內(nèi)的數(shù)量》教案8
活動目標：
1、感知1-10的數(shù)量，能準確按數(shù)量拿物體個數(shù)。
2、體驗參與活動的樂趣以及感受成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、在活動室墻壁上貼上生動形象的1-10的數(shù)字大卡片。
2、畫有樹、卡車、鳥巢、蜜蜂、地毯、小姑娘等圖案的操作斑;畫有蘋果、樹葉、小鳥、小花、小朋友、花帽等圖案的開片;透明膠帶、筆、記錄紙、裝有數(shù)字卡片的數(shù)字袋。
活動過程：
一、做手指數(shù)字操。
帶領(lǐng)幼兒邊做手指操邊點數(shù)，復習1-10的數(shù)序。
一像毛毛蟲爬爬爬， (雙手握拳，分別伸食指，手指彎曲蠕動)
二像小白兔跳跳跳， (雙手握拳，伸食指和中指，在頭上上下動)
三像小貓胡須兩邊翹， (雙手握拳，伸食指和中指及無名指，放在兩腮)
四像抓撓撓撓癢癢， (雙手五指張開，掌心向外，十個手指做彎曲動作)
五像小樹端小碗， (雙手掌心向上，十個手指做彎曲動作)
六像小羊咩咩咩， (雙手掌心向外，五指做捏合、張開動作)
七像小老鼠吱吱吱 (雙手握拳，分別伸食指和中指，中指疊在食指上移動)
八像小寶寶學打槍， (雙手握拳，分別伸大拇指和食指)
九像小鉤子勾勾勾， (雙手握拳，分別伸食指彎兩手指勾在一起)
十像小鳥飛飛飛， (伸開五指，展開雙臂，上下舞動)
十個手指小寶寶， (雙手五指伸開，交叉放在胸前)
日常生活離不了。 (雙手伸開，手心向下，再向上，舉起五指張開的雙手，手心向外，左右晃動)
二、操作記錄
1、出示畫有花帽的操作板，請幼兒觀察花帽上一共有幾根辮子，說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示。
2、請一幼兒在數(shù)字袋中找到數(shù)字3的卡片，把它用膠帶粘貼在操作板上。
3、提問：如果花帽上沒有辮子，只有數(shù)字5，表示什么意思?(我們在花帽上貼5根辮子。)
4、交代操作要求及注意事項。
5、幼兒自由選擇材料進行操作并記錄。
6、指導幼兒看操作板，數(shù)出花帽上的辮子、汽車上的貨物、毛毯上的花紋、大樹上的葉子等物體的數(shù)量，并尋找對應(yīng)的'數(shù)字卡片;或根據(jù)操作板上展示的物品上的數(shù)字找出對應(yīng)數(shù)量的圖案卡片并記錄。
7、引導幼兒將記錄紙貼到墻面上，交流：你是怎么玩的?你記錄了嗎?你是怎么記錄的?
三、歸類整理
1、引導幼兒將墻面上的操作材料重新分類擺放。
2、請幼兒共同整理活動材料。
四、活動結(jié)束。
活動反思：
本節(jié)課教學結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復習數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個數(shù)，在下圖涂出出相對應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個過程，使幼兒學習數(shù)量的對應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數(shù)的，要加強數(shù)數(shù)的能力了。
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