【通用】大班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
汽車(chē)是此刻社會(huì)最為常見(jiàn)的交通工具之一，隨著馬路邊主題的深入，孩子們對(duì)于汽車(chē)、馬路邊的一些常見(jiàn)事物很感興趣同時(shí)也充滿(mǎn)了好奇。透過(guò)前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車(chē)及其一些常見(jiàn)的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)資料，需要幼兒透過(guò)自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這時(shí)什么地方，同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見(jiàn)標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)，透過(guò)粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)透過(guò)說(shuō)看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將路邊常見(jiàn)的.物體貼在相應(yīng)的地方。
2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在群眾面前表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：馬路邊
1、看一看，馬路邊上有些什么？你是怎樣從哪里看出來(lái)的？
馬路的上面有一所學(xué)校（學(xué)校里有紅旗）
馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)
馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種各樣的樹(shù)木，還有亭子）
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車(chē)子）
2、馬路的周?chē)羞@么多的設(shè)施呀！
二、看一看：各種標(biāo)志與建筑
1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們就應(yīng)出此刻哪里？
斑馬線———馬路的中間
自行車(chē)、摩托車(chē)———馬路右邊
樹(shù)、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊
公交汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē)、紅綠燈———馬路上
行人———斑馬線上
2、說(shuō)說(shuō)它們的作用。
三、做一做：熱鬧的馬路
1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里，讓這條馬路變的熱鬧起來(lái)。
2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折，在灰色的地方涂上適量的膠水。
3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢？
4、馬路邊上還會(huì)有什么？你看到過(guò)什么？你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
大班教案 篇2
活動(dòng)背景：
孩子們?cè)诓莸厣贤娴臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上有了綠色的斑點(diǎn);在田野里采摘桑葚的時(shí)候，也會(huì)留下滿(mǎn)手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會(huì)跑到衣服上來(lái)呢?為什么桑葚的紫色會(huì)跑到手上來(lái)呢?其實(shí)在我們童年的時(shí)候也曾有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。所有這些都說(shuō)明孩子對(duì)植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了適合幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來(lái)促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)的觀察、實(shí)踐、體驗(yàn)，使孩子們?cè)诓僮髦邪l(fā)現(xiàn)植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應(yīng)用，讓孩子們的探究從身邊的事物開(kāi)始，培養(yǎng)孩子主動(dòng)關(guān)注生活的意識(shí)，讓他們感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2.培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
3.體驗(yàn)合作印染的快樂(lè)，享受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等(如：草葉、紫甘藍(lán)、草莓、枸杞、花瓣等);
2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;
3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;
4.介紹植物色素用途的錄像短片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看魔術(shù)表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過(guò)搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)
師：你們看到了什么?
幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。
幼2：你的手帕變綠了。
幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說(shuō)，小手一邊不停地來(lái)回搓著。)
幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。
……
(老師的魔術(shù)表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛，屏住呼吸，活動(dòng)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來(lái)變一變?請(qǐng)你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?
幼1：菜葉和手帕。
幼2：我是草葉。
幼3：我籃子里是樹(shù)葉。
師：每個(gè)小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來(lái)變一變，看看手帕和葉子有什么變化。
幼兒操作。
師：你的白手帕發(fā)生了什么變化?
幼1：我的手帕變臟了。
幼2：我的上面也綠了。
師：你的葉子怎么樣了呢?
幼：破了、變成一個(gè)條條了、我的都爛了、壞了……
師：原來(lái)植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當(dāng)葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來(lái)了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。
師：請(qǐng)小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。
(這一環(huán)節(jié)幼兒自己變魔術(shù)的過(guò)程正好滿(mǎn)足了他們先前的那種欲望。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)自己也能像老師一樣把手帕變綠時(shí)，滿(mǎn)臉洋溢著成功的喜悅。同時(shí)通過(guò)觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來(lái)是藏在葉子身體的里邊，當(dāng)葉子破了、碎了的時(shí)候，，這些綠色才會(huì)從葉子的身體里跑出來(lái)。)
3、借助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色呢?
幼1：不知道，沒(méi)有吧?
幼2：有，紅色。
幼3：黃色。
……
師：老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的'葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過(guò)的工具要及時(shí)送回去，用過(guò)的植物送到白色的空盤(pán)子里。好，我們一起到后面找找看。
(幼兒操作、教師指導(dǎo)：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)
師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來(lái)。
師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰(shuí)到前面來(lái)告訴大家你找到什么顏色?
幼：粉紅色、黑色、藍(lán)色、枚紅色、橘黃色……
師：原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍(lán)……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個(gè)共同的名字叫植物色素。
(這一環(huán)節(jié)我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會(huì)不會(huì)藏著其它顏色，再讓他們通過(guò)實(shí)踐去驗(yàn)證自己的猜想，從而使他們發(fā)現(xiàn)植物中含有豐富的顏色，使每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)。在這種自由、寬松的環(huán)境中，他們紛紛將自己的新發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來(lái)看一段錄像。
(觀看錄像)
師：植物色素有什么用呢?
幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……
(通過(guò)觀看人們利用植物色素生產(chǎn)的各種產(chǎn)品的錄像短片，使幼兒對(duì)植物色素的用途有一個(gè)初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注生活的意識(shí)，更重要的是激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的美好情感。)
5、用各種植物印染圍巾，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺(jué)得哪里最漂亮?
幼1：我覺(jué)得那個(gè)邊上最漂亮。
幼2：我喜歡中間像樹(shù)葉一樣紅色的花紋。
幼3：我喜歡綠色的花紋，有點(diǎn)像小草。
師：這條圍巾可是老師精心設(shè)計(jì)的，你們想不想也來(lái)印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會(huì)兒我們4個(gè)小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。
(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)
師：來(lái)，我們把印好的圍巾晾起來(lái)讓客人老師看一看。問(wèn)問(wèn)客人老師我們的圍巾漂亮嗎?
師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾�，F(xiàn)在把我們今天發(fā)現(xiàn)的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。
(最后孩子們用自己發(fā)現(xiàn)的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造獲得的喜悅與快樂(lè)。)
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)、組織這次活動(dòng)時(shí)，我注意了以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)展幼兒的自然智能�！爸参锷亍边@個(gè)詞看似遙遠(yuǎn)、陌生，其實(shí)它隨處可見(jiàn)。在設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，首先我們要想到的是通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)了多少，興趣提高了多少。因此，在活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師變魔術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來(lái)幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過(guò)敲、壓、碾、搓等方式，從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識(shí)不是通過(guò)灌輸?shù)脕?lái)的，而是通過(guò)孩子們通過(guò)自己的操作探索獲得的，同時(shí)孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動(dòng)中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個(gè)“合作游戲”的機(jī)會(huì)：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動(dòng)中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識(shí)，知道自己在布局的時(shí)候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個(gè)孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會(huì)這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事的主要情節(jié)。
2、知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
標(biāo)志PPT，標(biāo)志卡片若干，配套《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)標(biāo)志PPT導(dǎo)入故事內(nèi)容。
師：我聽(tīng)貝貝老師說(shuō)，小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多標(biāo)志，現(xiàn)在我來(lái)考考你們，都認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志呢？（播放PPT）
小朋友們真棒！現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，那在馬路上會(huì)不會(huì)看這些標(biāo)志呢？要不要遵守交通規(guī)則呢？可是有一只小鼴鼠，它可沒(méi)有我們這么棒哦！下面我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小鼴鼠到底發(fā)生了什么事情？
2、教師講述故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
師：小鼴鼠的生日禮物是什么？
小鼴鼠得到生日禮物后，發(fā)生了什么事情？
3、教師分段講述故事，提問(wèn)啟發(fā)幼兒用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)。
師：
�。�1）小鼴鼠開(kāi)著汽車(chē)，一路上都遇到了哪些標(biāo)志，它是怎么做的？
（2）小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了哪些麻煩？（引導(dǎo)幼兒用故事中的原話(huà)來(lái)復(fù)述）
�。�3）最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的？
4、游戲：能干的小鼴鼠。
小鼴鼠知道自己錯(cuò)了，以后開(kāi)車(chē)時(shí)一定會(huì)記得看標(biāo)志的，是不是呢？
現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字：“能干的小鼴鼠”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)若干小朋友來(lái)做標(biāo)志，分隔站好，請(qǐng)一名幼兒做小鼴鼠，經(jīng)過(guò)標(biāo)志時(shí)大聲說(shuō)出標(biāo)志的含義，并按其去做，小標(biāo)志就放行。
5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的`。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。
通過(guò)故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過(guò)日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。
大班教案 篇4
活動(dòng)來(lái)源
轎子是過(guò)去各大衙門(mén)文官出行的交通工具。如今，隨著現(xiàn)代化、高科技玩具，交通工具的出現(xiàn)，對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來(lái)說(shuō)更是一種陌生的交通工具。抬轎子是我國(guó)民間戶(hù)外游戲的一種，因其具有較強(qiáng)的趣味性、娛樂(lè)性、實(shí)用性，深得人們的喜歡。抬花轎可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，開(kāi)展了抬轎子接力的`戶(hù)外游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)地合作抬轎子，練習(xí)平地快走、走路時(shí)身體平衡等技能。
2、訓(xùn)練幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙箱制作的小花轎、呼啦圈音樂(lè)游戲光盤(pán)
活動(dòng)流程
1、聽(tīng)音樂(lè)《八只小狗抬花轎》引起興趣。
師：小朋友，你們聽(tīng)這是什么音樂(lè)，我們跟音樂(lè)活動(dòng)一下身體。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)
2、游戲規(guī)則
幼兒分成兩隊(duì)，兩人為一組進(jìn)行抬轎子，到達(dá)終點(diǎn)返回后轎子傳給下一組幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一組幼兒最先完成者為勝
3、游戲開(kāi)始
教師：瞧，這是老師做的轎子，這轎子是怎樣玩的？我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下。
(1)、教師邊講解邊請(qǐng)幼兒示范：一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩個(gè)人方向是一致的，兩手握住竹竿，一起向前走。
(2)、現(xiàn)在請(qǐng)你跟好朋友找一個(gè)空地方練習(xí)一下，注意不碰到別的小朋友。
(3)、全體幼兒練習(xí)。
(4)、教師小結(jié)剛才活動(dòng)的情況。
4、游戲方法
(1)、兩人兩組合作，要走得又快又穩(wěn)，到達(dá)終點(diǎn)后沿原路返回，傳給下一組幼兒。傳轎子時(shí)，兩對(duì)幼兒必須一一對(duì)應(yīng)，在對(duì)方接住轎子后才能放手。
(2)、請(qǐng)四個(gè)小朋友示范一下。
師：前面的小朋友出發(fā)了，后面的小朋友準(zhǔn)備，其他小朋友站在后面。
活動(dòng)延伸
利用課間或回家后與小伙伴及爸爸媽媽做抬轎子的游戲。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出：幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加戶(hù)外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式�？梢�(jiàn)，游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒相互合作，游戲遵循了由易到難的教學(xué)原則，讓孩子們充分嘗試，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒合作抬花轎的積極性使孩子在學(xué)中玩，玩中樂(lè)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。充分發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。
大班教案 篇5
活動(dòng)要求：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大
一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
重點(diǎn)引導(dǎo)：用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段
二、歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)大
(一)熟悉旋律
1、介紹音樂(lè)的名字，春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么?
2、出示四張小路(四季的'小路)，請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?
——春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么?
3、在音樂(lè)的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)
4、小結(jié)音樂(lè)的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
(二)了解歌曲內(nèi)容
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的四季，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)?(范唱歌曲)你聽(tīng)到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2、每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么?(再次聽(tīng)賞，結(jié)合畫(huà)面)理解：歡暢(開(kāi)心)——拓展：春天看到了什么?
秋天你聞到了什么?
3、師生對(duì)對(duì)碰——教師說(shuō)季節(jié)的特征，幼兒將給大家?guī)?lái)的東西(注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn))(第二遍時(shí)相反)
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片，感知人物表情、動(dòng)作。
2、運(yùn)用缺省留白，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，生成故事，完善講述內(nèi)容。
3、根據(jù)客觀情況解決獅王拔牙難的問(wèn)題。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么？
這是獅王。你知道人們稱(chēng)獅子是什么之王嗎？——森林之王。能談?wù)勀銓?duì)獅子的認(rèn)識(shí)嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來(lái)形容嗎？原來(lái)，獅王牙疼。你有過(guò)牙疼的經(jīng)歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？
二、講述故事森林醫(yī)院里，有許多專(zhuān)家門(mén)診，獅子大王敲開(kāi)1號(hào)門(mén)診，猜，誰(shuí)在里面，看見(jiàn)獅子大王會(huì)有什么反應(yīng)？（貓醫(yī)生，嚇得連忙關(guān)上了門(mén)。）再敲2號(hào)門(mén)診，誰(shuí)在里面，看到獅王會(huì)是什么反應(yīng)呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫(yī)生、狗醫(yī)生的不禮貌，趕忙敲開(kāi)3號(hào)門(mén)診。這回會(huì)是誰(shuí)？怎么反應(yīng)？（刺猬，膽子大，準(zhǔn)備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見(jiàn)這位醫(yī)生渾身是刺，嚇得轉(zhuǎn)身就逃。
（出示獅王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來(lái)的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰(shuí)能連起來(lái)把這個(gè)《獅王拔牙》的故事講下來(lái)？
三、拓展延伸老師也有拔牙的經(jīng)歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長(zhǎng)出來(lái)的，拔牙非�？植琅�，老師拔這顆牙的時(shí)候，又打麻藥又用榔頭敲的.，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！
我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？
獅子大王也不愿再去找牙科醫(yī)生了，讓我們來(lái)給他一些建議，教他怎么保護(hù)牙齒吧！
教學(xué)反思：
一節(jié)課上下來(lái)，基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問(wèn)題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問(wèn)題的時(shí)候，也回答到了點(diǎn)上。
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