國徽北師大版三年級語文上冊教案

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的國徽北師大版三年級語文上冊教案 ，歡迎大家分享。

國徽北師大版三年級語文上冊教案 1

　　〖學(xué)生狀況分析】

　　本班學(xué)生思維活躍、見識多，有一定的自學(xué)能力。平日教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)求知欲。學(xué)生有一定的小組合作的經(jīng)驗，包括學(xué)習(xí)小組長如何帶領(lǐng)小組成員學(xué)習(xí)，如何在討論的時候表達(dá)清楚自己的觀點，并耐心聽取別人的意見等。

　　〖教材分析】

　　本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護(hù)和崇敬。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國徽在生活中出現(xiàn)在什么地方，讓孩子感到國徽是那么親切，自己雖年紀(jì)小，也能用實際行動為國徽增光。

　　〖教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)生會寫生字8個，會認(rèn)生字6個，積累課文中的好句子。

　　2.學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國徽，愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生按要求上網(wǎng)搜集資料的能力。

　　〖設(shè)計思路】

　　1.體現(xiàn)“以讀為本”的理念。讀是學(xué)習(xí)語言，理解課文，感悟文本的根本方法。這節(jié)課上,學(xué)生通過默讀、合作讀、分角色讀、互動表演讀，教師范讀的形式，讓學(xué)生充分地讀，在讀中自悟自得，在讀中感知體驗，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中積累內(nèi)化。

　　2.倡導(dǎo)自主、探究的學(xué)習(xí)方式。本課設(shè)計在學(xué)生自讀質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選擇最感興趣的點，在自主探究基礎(chǔ)上，進(jìn)行多向?qū)υ�，實現(xiàn)合作閱讀、探究性閱讀。課上學(xué)生先用自己的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。然后把自己遇到的問題在小組交流。最后全班交流：大家各抒己見，互相補(bǔ)充，分享彼此思考，教師適時點撥，抓住重點詞語理解。

　　3.放大語文教學(xué)，樹立大語文觀。把課外資料引進(jìn)課內(nèi)，挖掘語文課程資源。課上設(shè)計了“我想說”（說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲）“我想讀”（美美地讀一讀詩歌）“我想演”（與別人合作，一人朗讀，一人表演）“我想背”（背誦這首詩歌）“我想寫”（根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩），使我們的課變得“充實”“厚實”起來。

　　4.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，改變學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課我將信息技術(shù)與語文教學(xué)整合,課上學(xué)生直接上網(wǎng)查閱資料,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 擴(kuò)充了教學(xué)知識量和信息量，培養(yǎng)了學(xué)生選擇和處理信息的'能力。

　　教學(xué)中，要用好這些教學(xué)設(shè)計，必須注重兩點：首先，教師要有強(qiáng)烈的課改意識，真正把學(xué)生當(dāng)作課堂的主人，準(zhǔn)確把握自己的課堂角色，做“平等中的首席”。其次，教師要具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識，能熟練操作計算機(jī)，掌握制作和使用課件的基本技能，這樣，能更好地達(dá)到營造課堂情境的目的和處理學(xué)生操作中的問題。

　　〖教學(xué)課時】

　　一課時

　　〖教學(xué)過程設(shè)計】

　　（一）板書課題

　　（二）初讀課文，自學(xué)生字

　　1.默讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。

　　2.小組長用游戲的方式，檢查本組同學(xué)的識字情況。

　　3.師抽讀字卡，全班搶讀，將不認(rèn)識的字，貼在黑板上，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意讀音。

　�。圻@一環(huán)節(jié)，以小組合作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革。合作學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生個體的獨立思考，所以安排了“默讀課文”。］

　　（三）自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　1.教師范讀課文，學(xué)生思考：您知道了什么？

　　2.用自己喜歡的方式把課文多讀幾遍，說說讀了這首詩你還想知道什么？把它們寫在卡片上。

　　3.把自己遇到的問題在小組交流。

　　問題預(yù)測：

　　學(xué)生可能提出以下幾個問題：

　　①我們在哪里可以看見國徽？

　　②國徽圖案里有什么？

　�、蹫槭裁匆�把錢幣上的污泥擦干凈？

　�、芪覀冏鍪裁词履転閲�徽增添光彩？

　�。圻^去，有些學(xué)生沒有經(jīng)過認(rèn)真讀書和深入思考，就急于提出問題，結(jié)果經(jīng)常提的不著邊際。對此，我要求學(xué)生質(zhì)疑前，先留有較充分的時間讓學(xué)生平靜地讀書和思考，并要求學(xué)生在書上圈圈畫畫，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀書，靜心思考，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。然后讓學(xué)生把遇到的問題提出來在小組里交流，最后再提到全班討論。這樣，學(xué)生提出來的問題就有一定的深度。］

　　（四）合作交流，互動探究

　　1.梳理疑難，明確研究方向。

　　在學(xué)生質(zhì)疑時，教師及時收集學(xué)生的問題卡片，放在實物投影儀上，師生一起梳理：

　�、侔丛姷膬�(nèi)容順序梳理。

　�、趯�和國徽有關(guān)系的問題進(jìn)行梳理。

　�。垡�使學(xué)生提出的問題有一定的質(zhì)量，還必須指導(dǎo)學(xué)生掌握提問題的一些方法，讓學(xué)生學(xué)會怎樣提問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較，哪些問題提得好？再對問題進(jìn)行歸類。比如詞語理解、常識性問題、與課文內(nèi)容聯(lián)系密切的問題等，逐步提高質(zhì)疑問難的質(zhì)量。］

　　2.合作探究、多項互動。（解決與內(nèi)容有關(guān)的問題）

　　①自主學(xué)習(xí)：用自己喜歡的方式讀書、圈畫、思考，尋找答案。

　�、谛〗M討論：在獨立思考的基礎(chǔ)上、小組長帶領(lǐng)交流。

　　［課堂上，要還給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間和空間及選擇內(nèi)容的方法的權(quán)利，使教學(xué)過程更具有“彈性區(qū)間”促進(jìn)教學(xué)資源的生成。］

　　③全班交流：大家各抒己見，互相補(bǔ)充，分享彼此思考，教師適時點撥，抓住重點詞語理解。

　　［教師要學(xué)會傾聽，把注意力放在學(xué)生身上，及時做出合適的應(yīng)答。］

　�、茉趯W(xué)習(xí)過程中你都得到過誰的幫助或者幫助過誰？（教育學(xué)生互相幫助，增進(jìn)友誼）

　　3.搜集信息、自主探究。（解決與國徽有關(guān)的問題）

　�、賹W(xué)生直接上網(wǎng)下載或摘錄有關(guān)的資料。

　�。蹖⑿畔⒓夹g(shù)與語文教學(xué)整合,課上學(xué)生直接上網(wǎng)查閱資料,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣, 極大地擴(kuò)充了教學(xué)知識量和信息量，培養(yǎng)學(xué)生選擇和處理信息的能力。］

　　②結(jié)合平時觀察和收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？

　�、塾懻摚何覀冏鍪裁纯梢詾閲�徽增添光彩？

　　4.感情朗讀、情感升華。

　　下面我們來有感情地讀一讀這首詩，你們想怎么讀？

　�。劢處熞哉髑蟮目谖桥c學(xué)生商量以哪種方式讀書，一來，尊重學(xué)生，體現(xiàn)師生的平等，把權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式選擇。二來，也激起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。］

　　（五）個性展示、體驗成功

　　鼓勵學(xué)生自由選擇其中的一兩種，也可以自己創(chuàng)造方法表達(dá)。

　�、傥蚁胝f：說一說自己學(xué)習(xí)本課后的思考或收獲。

　�、谖蚁胱x：美美地讀一讀詩歌。

　　③我想演：與別人合作，一人朗讀，一人表演。

　�、芪蚁氡常罕痴b這首詩歌。

　�、菸蚁雽懀焊鶕�(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩。

　�。劬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注重培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。讓學(xué)生用自己喜歡的方式來表達(dá)自己的閱讀感受，既調(diào)動了學(xué)生的知識儲備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓每個學(xué)生都有展示自己才能的機(jī)會。］

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1.個人：讀讀你喜歡的詩句。畫畫你喜歡的情節(jié)。

　　2.同桌之間：背誦這首詩。

　　3.四人活動：交流收集到的資料。

　　4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。

　　5.把這首詩背給爸爸、媽媽聽。

國徽北師大版三年級語文上冊教案 2

　　教學(xué)要求：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)愛護(hù)國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　2、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　3、有感情地朗讀并背誦全詩。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解小作者在平時的生活中怎樣愛護(hù)國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

　　2、有感情地朗讀全詩。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的生字、新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、通過討論交流，了解有關(guān)國徽的相關(guān)知識。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)國徽的錄像片。

　　2、各種硬幣，分組觀察時用。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮�發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、談話，引導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？

　　板書：國徽

　　你還在什么地方能看到國徽？

　　學(xué)生：在公安局。

　　在法院也可以看到它。

　　在人民大會堂前也能看見它……

　　2、觀察國徽圖案里有什么。

　�。▏�徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、自學(xué)。（自己查字典學(xué)習(xí)，掌握生字的音、形、義。小組合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。）

　　2、全班交流，一起突破難點。

　　“你已經(jīng)認(rèn)識了那些字詞？你認(rèn)為哪些字難讀難記難寫？”

　　（1）讀準(zhǔn)字音。

　　shuo 　　 dao

　　閃爍摔倒

　�。�2）記住字形。

　　擦：右邊中間是“”

　　摔：右邊的`筆順是：

　　帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。

　�。�3）理解詞義。

　　閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

　　遼闊：寬廣；空曠。

　　（三）自由讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。（三節(jié)）

　　2、聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內(nèi)容？

　　第一節(jié)：“我”愛護(hù)硬幣上的國徽。

　　第二節(jié)：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

　　第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。

　　板書設(shè)計：

　　國徽

　　五星天安門麥穗齒輪

　�。ê唸D）

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解“我”在平時怎樣愛護(hù)國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。

　　2、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　教學(xué)進(jìn)程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查

　　1、國徽上有什么圖案？

　　2、國徽是國家的標(biāo)志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運(yùn)動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。

　　（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護(hù)國徽的？

　　學(xué)生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。

　　學(xué)生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

　　2、為什么“我”要這樣做？

　�。ㄒ驗橛矌派嫌袊�徽……）

　　3、自由讀。

　　4、分大組比賽，評讀。（注意停頓）

　　（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內(nèi)容？

　�。ā拔摇狈銎鹨粋�摔倒的小弟弟）

　　2、讀一讀，你有什么體會？

　�。ā拔摇庇脤嶋H行動來證明愛祖國）

　　3、讓學(xué)生充分讀。

　　4、指名讀，評讀。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、你見過天安門前的國徽嗎？放課件，看后說說你有什么體會。

　　2、練習(xí)朗讀第三節(jié)。

　　3、指名讀，評讀。

　�。ㄎ澹┞�(lián)系自己，落實行動

　　我們做什么事能為國徽增添光彩？

　　學(xué)生甲：我們要好好學(xué)習(xí)，掌握知識。

　　學(xué)生乙：我們熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。

　　學(xué)生丙：我們孝敬父母。

　　第三課時綜合練習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、看拼音，寫詞語。

　　Ying bi 　　shan shuo 　　shuai dao

　�。ǎ�（）（）（）

　　Zhao yao 　jing cha 　　wu 　ni　　　 wen nuan

　�。ǎ�（）（）（）

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　�。ǎ┑拇蟮兀ǎ┑年柟�

　�。ǎ┑奈⑿Γǎ┑挠矌�

　　國徽上有（）、（）、（）、（）這四種圖案。

　　三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來。

　　四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢？寫下來。

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