三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：口算

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：口算，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第3、4頁(yè)例1、例1和“練一練”，練習(xí)第1--5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)理解、掌握一位數(shù)與幾十、幾百和幾千相乘的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、類比和綜合等初步的思維能力。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解算理（即用乘法的意義具體分析用一位數(shù)與一個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)乘所表示的意義。）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　大象運(yùn)木頭的情景圖，口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們看大象正在幫助工人叔叔運(yùn)木頭呢�。ǔ鍪厩榫皥D）

　　從圖上可以看出，一頭大象運(yùn)了多少根木頭？

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

　　1、談話：現(xiàn)在有3頭大象，一共可以運(yùn)多少根木頭呢？你準(zhǔn)備怎么列式計(jì)算？

　　2、學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式。（可能是20×3，3×20，也可能是20+20+20）

　　3、20×3等于多少？你是怎樣想的？

　　學(xué)生可能會(huì)有以下幾種想法：

　　（1）20×3=20+20+20=60

　�。�2）3個(gè)2堆是6堆，6隊(duì)是60根

　�。�3）20就是2個(gè)十，2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十就是60

　�。�4）2×3=6，20×3=60

　　4、組織學(xué)生對(duì)各種算法進(jìn)行交流討論：你認(rèn)為哪一種算法比較簡(jiǎn)單？為什么？

　　5、根據(jù)剛才的算法，你會(huì)試著做以下的題目嗎？

　　試一試：200×3=3×200=

　　20xx×3=3×20xx=

　　做完后說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？

　　6、獨(dú)立完成練一練第1題，并集體訂正。

　　訂正時(shí)讓學(xué)生觀察比較每一組題：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、談話：一頭大象運(yùn)20根木頭，那么照這樣計(jì)算：8頭大象一共運(yùn)了多少根木頭？你準(zhǔn)備怎樣列式？

　　8、20×8（或8×20）你是怎樣算的？和小組里的同學(xué)交流一下你的想法。

　　9、學(xué)生獨(dú)立嘗試完成練一練第2題。教師巡視指導(dǎo)并集體訂正。訂正時(shí)選幾題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別是怎樣想的？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練一練第3題

　�。�1）理解題意后獨(dú)立填寫得數(shù)。

　�。�2）集體訂正時(shí)適當(dāng)提問(wèn)是怎樣想的？特別是：800×5為什么得4000。

　　2、練習(xí)一第1題

　　（1）用口算卡片的形式進(jìn)行口算。

　�。�2）獨(dú)立在書(shū)上完成。

　　3、獨(dú)立完成第3題。

　　4、談話：1時(shí)等于幾分？那么3時(shí)是多少分呢？是怎樣算的？5時(shí)？6時(shí)呢？

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題：口算乘法）

　　五、課堂作業(yè)：習(xí)一第2、4題。

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