勞動技術教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的勞動技術教案，歡迎閱讀與收藏。
勞動技術教案1
手電筒
教學目標：
1．學會制作手電筒，并能使它亮起來，引導學生關注電子技術在生活中的廣泛運用。
2．在學習制作的基礎上，提高學生觀察、分析和實踐能力，在活動中提高學生的評價能力。
3．進一步提高學生對電子技術的興趣，學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
教學重點：
制作手電筒，并能發(fā)出亮光。
教學難點：
手電筒內部電子元件的.連接。
教學準備：
1．教師準備：
(1)手電筒范作、制作材料及工具。
(2)制作多媒體課件。
(3)收集關于手電筒的知識信息。
2．學生準備：
(1)利用課余時間觀察手電筒的結構。
(2)掌握發(fā)光二極管的連接方法。
教學過程：
1．激發(fā)興趣，導入新課。
(1)夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個好幫手——手電筒。
(2)圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。
(3)出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了一個手電筒。
(4)這節(jié)課我們就來學習制作手電筒。?板書課題：手電筒。
2．學習探究，掌握方法。
(1)觀察范作結構，學生交流。
(2)難點突破。
①出示三個發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學會了將1個發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三個發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？
②指名學生演示。
③教師評議指導。
(3)學習手電筒的電路圖、接線圖和實物圖。
①教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。
�、诮M織評議。
3．實踐操作，分工合作。
(1)學習手電筒手柄內部電子元件的連接。
①觀察圖片，自學連接方法。
�、谔岢鰡栴}，哪個部分連接比較困難？
③解惑，交流解決問題的辦法。
(2)學習手電筒頭部電子元件的連接。
①觀察圖樣，分小組嘗試制作。
�、诮處熤笇Оl(fā)光二極管接入電路的方法。
�、蹖W生分組進行制作，教師巡視。
(3)學生分組進行手電筒手柄的制作。教師關注學生使用勞動工具的情況，提醒學生注意安全操作。
4．成果展示，交流評議。
(1)學生交流展示作品。
(2)組織學生進行評議。
(3)開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設計”組等，激勵學生總結經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。
5．拓展思維，總結課文。
(1)通過制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個發(fā)光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設計制作更新穎的手電筒？
(2)交流評議。
(3)節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。
(4)補充信息：太陽能手電筒。
勞動技術教案2
教學目標：
學會制作冰鎮(zhèn)番茄
教學準備：
冰箱、糖、番茄、盤子。 教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、洗凈番茄后去皮
2、將番茄裝入盤中并加糖 3、放入冰箱的冷藏室中 4、數(shù)分種后取出食用
三、布置課后任務
因條件的限制，只能在家里完成。
勞動技術教案3
教學目標：
1、通過學習，讓學生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。
2、認識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。
教學準備:
學生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。
教學過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題
了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。
（二）看圖認識器物。
1、處事四幅圖片，讓學生說說看看，這些器物是由那些材料制成。
2、可以讓學生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談談其構成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學生交流后，教師可出示有關圖片來拓展學生的視野。
�。ㄈ┱归_討論，加深了解
1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的'。
學生拿出準備好的物品，說一說物品的組成材料。
學生獨立思考以上問題，再在小組內交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，
2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？
學生思考，小組內交流，教師巡視，指點學生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。
�。ㄋ模┱n外拓展，增長知識
可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進行探究，通過實地采訪，上圖書館，上等形式，對生活中的器物有更深入的了解。
勞動技術教案4
一、教學目標：
1、知識目標：學生能理解函數(shù)的概念，掌握常見的函數(shù)（sum,average,max,min等）。學生能夠根據(jù)所學函數(shù)知識判別計算得到的數(shù)據(jù)的正確性。
2、能力目標：學生能夠使用函數(shù)（sum,average,max,min等）計算所給數(shù)據(jù)的和、平均值、最大最小值。學生通過自主探究學會新函數(shù)的使用。并且能夠根據(jù)實際工作生活中的需求選擇和正確使用函數(shù)，并能夠對計算的數(shù)據(jù)結果合理利用。
3、情感目標：學生自主學習意識得到提高，在任務的完成過程中體會到成功的喜悅，并在具體的任務中感受環(huán)境保護的重要性及艱巨性。
二、1、教學重點
sum函數(shù)的插入和使用
2、教學難點
函數(shù)的格式、函數(shù)參數(shù)正確使用以及修改
三、教學方法
任務驅動，觀察分析，通過實踐掌握，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)作學習
四、教學素材準備
Excel文件《20xx年全國各省固體廢棄物情況》、統(tǒng)計表格一張
五、教學內容和過程
教學過程
設計意圖
學生活動
一、情景引入：
1、展示投影片，創(chuàng)設數(shù)據(jù)處理環(huán)境。
2、以環(huán)境污染中的固體廢棄物數(shù)據(jù)為素材來進行教學
3、展示《20xx年全國各省固體廢棄物情況》工作簿中的《固體廢棄物數(shù)量狀況》工作表，要求根據(jù)已學知識計算各省各類廢棄物的總量。
利用自動求和函數(shù)SUM分析函數(shù)的基本格式：一個完整的函數(shù)包括函數(shù)名和參數(shù)兩部分
函數(shù)名表示函數(shù)的計算關系
=SUM（起始單元格:結束單元格）
例如“SUM”表示統(tǒng)計指定的單元格的值的和，以“=”為函數(shù)的起始，SUM為函數(shù)名，“（）”中為函數(shù)的參數(shù)，參數(shù)是在函數(shù)中參于計算的數(shù)值（例子中為統(tǒng)計區(qū)域）參數(shù)被小括號包圍，可以是常量、公式或其它函數(shù)�！�:”表示中文到的意思
4、問：求某一種廢棄物的全國總量用公式法和自動求和哪個方便？
注意參數(shù)的正確性
二、新課教學：
1、簡單描述函數(shù)：函數(shù)是一些預定義了的計算關系，可將參數(shù)按特定的順序或結構進行計算。
在公式中計算關系是我們自己定義的`，而函數(shù)給我們提供了大量的已定義好的計算關系，我們只需要根據(jù)不同的處理目的去選擇、提供參數(shù)去套用就可以了。
2、使用函數(shù)SUM計算各廢棄物的全國總計。（強調計算范圍的正確性）
3、通過介紹AVERAGE函數(shù)學習函數(shù)的輸入
函數(shù)的輸入與一般的公式?jīng)]有什么不同，用戶可以直接在“=”后鍵入函數(shù)及其參數(shù)。例如我們選定一個單元格后，直接鍵入“=AVERAGE(D3:D13)”就可以在該單元格中創(chuàng)建一個統(tǒng)計函數(shù)，統(tǒng)計出該表格中比去年同期增長%的平均數(shù)。
（參數(shù)的格式要嚴格；符號要用英文符號，以避免出錯。）
有的同學開始瞪眼睛了，不大好用吧？
因為這種方法要求我們對函數(shù)的使用比較熟悉，如果我們對需要使用的函數(shù)名稱、參數(shù)格式等不是非常有把握，則建議使用“插入函數(shù)”對話框來輸入函數(shù)。
用相同任務演示操作過程。
4、引出MAX和MIN函數(shù)
探索任務：利用提示應用MAX和MIN函數(shù)計算各廢棄物的最大和最小值
5、引出COUNTIF函數(shù)
探索任務：利用COUNTIF函數(shù)按要求計算并體會函數(shù)的不同格式。
三、根據(jù)統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)
1、教師小結比較。
2、根據(jù)得到的數(shù)據(jù)引發(fā)出怎樣的思考。
四、課堂練習
1、廢棄物數(shù)量大危害大，各個省都在想各種辦法進行處理，把對環(huán)境的污染降到最低。
2、研究任務：運用表格數(shù)據(jù)，計算各省廢棄物處理率的最大，最小值，以及廢棄物處理率大于90%，小于70%的省份個數(shù)，并對應計算各省處理的廢棄物量和剩余的廢棄物量及全國總數(shù)。
五、總結
1、分析存在問題，表揚練習完成比較好的同學，強調鼓勵大家探究學習的精神
2、把結果進行記錄，上繳或在課后進行分析比較，寫出一小論文
1、讓學生體會到固體廢棄物數(shù)量的巨大。
2、處理真實數(shù)據(jù)引發(fā)學生興趣
通過比較得到兩種方法的優(yōu)劣
學生的計算結果在現(xiàn)實中的運用，真正體現(xiàn)信息技術課是收集，分析數(shù)據(jù)，的工具。
通過類比學習，提高學生的自學能力和分析問題能力
實際數(shù)據(jù)，引發(fā)思考
學生應用課堂所學知識
學生帶著任務離開教室，課程之間整合，學生環(huán)境保護知識得到加強
觀看投影
學生用公式法和自動求和兩種方法計算各省廢棄物總量
回答可用自動求動手操作
計算各類廢氣物的全國各省平均
練習
練習
用自己計算所得數(shù)據(jù)對現(xiàn)實進行分析
應用所學知識
練習并記錄數(shù)據(jù)
勞動技術教案5
教學目標：
1、欣賞用各種材料制作的茶杯套，感受線材料和銅片的特點。
2、鞏固結、穿、繞、纏、編、抽等編法技術，學會用云雀編制一個茶杯套。
3、理解技術和應用之間的關系、養(yǎng)成熱愛勞動技術和生活的積極情感。
教導重點：
用云雀結編制茶杯套
教學難點：
運用打結方法編制富有創(chuàng)意的花紋
教學準備：
毛線、銅片、茶杯、剪刀
教學過程：
一、觀察實物，感受材質
1、引導學生觀察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材質所具有的不同功能。
2、用我們已學的'中國結編制方法，就能制作出魅力的茶杯套。
二、研究茶杯套底部的編制方法
1、教師示范：
�、俑鶕�(jù)茶杯的高度確定線繩的長度，一般線繩的長度為茶杯高度的2倍
�、诟鶕�(jù)銅片的大小，剪下若干段線繩，并運用云雀結繞銅片盤法
�、墼诰嚯x銅片1.52cm處，將相鄰的兩根線繩打云雀結
�、艽蛲甑谝蝗Φ慕Y后，接著打第三圈的結，同時保持長度不變
⑤一次完成所有的云雀結
�、抻眉舻都羧ケ醉敳康亩嘤诰�繩
⑦取三根線繩，編結成麻花辮
�、鄬⑥p子繩穿過杯套的頂部
2、學生嘗試練習
�。�1）控制線繩的長度
（2）杯底的云雀結是否扎實
三、學習云雀編制茶杯套的花紋
1、教師示范
�。�1）在線繩的不同長度的位置打結，讓學生觀察菱形花紋的格狀是否發(fā)生變化
�。�2）采用不同的交叉組合，讓學生觀察花紋是否有幻化
�。�3）小杯套的收口
2、學生嘗試練習
�。�1）通過線繩的交叉改變花紋
�。�2）順利完成收口
�。�3）對個別同學進行指導
四、編制實踐
選擇自己喜歡的線繩和圖文，編制1只小杯套
五、茶杯套的展示
1、在班中展示完成的茶杯套
2、講茶杯套在杯子上試一試。再次調整
3、鼓勵學生用小被套盛放各種物品，感受他的使用價值
六、課堂總結
勞動技術教案6
第二課時
教學目標：
1．情感態(tài)度價值觀：?培養(yǎng)生活自理能力和與人交往的辦事能力。
2．知識與技能：?學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。
3．過程與方法：?制定購物計劃、合理開支。
4．行為與習慣：?養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。
教學重難點：
重點：學會選購食物。
難點：制定合理的購物計劃。
教學準備：各種食品價格表。
教學過程：
一、導入：
1．思考回顧：通過上節(jié)課的學習，在購物前我們一般要做哪些準備？
小結：制定購物計劃，準備好足夠的錢以及購物袋等。
2．揭示課題：購物前的準備非常重要，那么在購物時我們又應該注意些什么呢？今天我們繼續(xù)研究如何當好小小采購員。
二、新課
1．思考：假如你去超市或菜市場購買食物，你會注意些什么？怎么挑？
2．引導學生進一步思考：跟爸爸媽媽一起購物時，有沒有注意過他們是怎樣挑選食物的呢？
3．指導學生觀察書本P7頁圖片：王璐佳與媽媽一同在潮濕購物，她選購了一袋餅干，在征求媽媽意見。媽媽看了看餅干的包裝，然后點點頭說：“好。”
思考：你知道王璐佳的媽媽在仔細地看什么？為什么要注意這些問題？
小結：配料、含量、生產(chǎn)日期、保質期、食品成分等
介紹：這些內容可以幫助我們辨認食品質量的優(yōu)劣
4．要求：拿出你們收集到的食物包裝，看看上面是否也有這些信息？
說明：買食品時一定要仔細辨認食品包裝袋上的信息，確保買到好品質的食品。
5．想一想：這些有包裝的食物我們可以通過包裝上的信息來了解它的品質，那菜市場里的蔬菜、魚、肉怎么辨別它們的'新鮮程度呢？
引導學生想象長輩是如何挑選到新鮮、衛(wèi)生、價廉物美的食物原料的。
6．了解怎樣辨別菜肴原料是否新鮮。
小結：主要用看、聞、摸、嘗等方法。不同的食物鑒別方法也不相同
想想：父母平時買菜時有沒有什么挑選食物的小妙招？
三、總結拓展：
1．總結：通過今天學習，你知道在購買原料時我們要注意什么嗎？
勞動技術教案7
教學目標：
1、了解豆芽菜的由來
2、會自己來制作豆芽菜
教學準備：
塑料藍、黑色塑料袋、水盆、綠豆、自來水
教學過程：
一、導入揭題
二、學學做做
1、消毒：將綠豆種子用清水洗凈，洗時去除破爛種子及雜質，然后在55度的熱水中消毒5分種。另處，栽培的'容器等也用開水燙洗消毒。
2、浸泡：消毒后用清水浸種約一天， 待種子充分吸水膨脹，有的種皮破裂時倒入塑料籃，沖洗干凈。
3、催芽：在塑料籃外面肆上黑色塑料袋，每隔4—6小時淋一次水，淋水后及時上黑色塑料袋，在黑暗環(huán)境中催芽。
三、總結
勞動技術教案8
課題：
了解社會的不同職業(yè)
靈寶市豫靈鎮(zhèn)希望學校姚三星
教學內容：
了解目前社會上有哪些不同的職業(yè)，并了解他們?yōu)槭裁匆ぷ鳌＝虒W目的：
1.讓學生了解社會上一些不同的職業(yè)。
2.讓學生了解他們?yōu)槭裁匆ぷ�。教學過程：
導入：我們的社會需要從事不同職業(yè)的人，你了解社會上都有哪些職業(yè)嗎？今天老師就和大家一起來討論社會的'不同職業(yè)！新授：
一、看看說說
1.觀看幻燈片，說說他們從事的職業(yè)，并說說他們?yōu)槭裁匆ぷ�？（先讓學生看圖片說說是什么職業(yè)，然后填在課本上；接下來小組之間進行討論他們?yōu)槭裁匆ぷ鳎?/p>
2.還有哪些不同的職業(yè)？簡單說說你對它們的了解。
�。ㄗ寣W生暢所欲言）
二、討論交流
1.我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果。同學之間討論下面的做法是否正確？為什么？（看課本圖，然后進行討論發(fā)言）
3.你們還見過哪些不尊重別人勞動成果的行為？談談應如何改正。（自由發(fā)言）
三、課堂小結
通過今天的學習你知道了什么？
社會上有很多種職業(yè)，它滿足了我們不同人群的物質及精神生活的需要，職業(yè)沒有高低貴賤之分，我們要尊重不同職業(yè)的人的勞動成果，要有自己的職業(yè)目標，并要從現(xiàn)在開始為了你的理想職業(yè)而努力！
四、拓展活動
1.請問你長大想干什么？為什么？
2.了解要從事理想中的職業(yè)，應具備那些本領？應如何獲得這些本領？
（填寫課本32頁的表格）
五、課后作業(yè)
了解自己父母所從事的職業(yè)情況，看他們是怎樣做好自己的工作的。你從中有哪些收獲？
勞動技術教案9
教學目標：
知道注意個人衛(wèi)生應有的要求和措施。逐步養(yǎng)成注意個人衛(wèi)生的良好習慣。
教學準備：
收集學生中重視個人衛(wèi)生和不注意個人衛(wèi)生的典型事例。
教學重點：
掌握注意個人衛(wèi)生的要求和措施。
教學難點：
培養(yǎng)講究個人衛(wèi)生的習慣。
教學過程：
一、教師首先提出為什么要注意個人衛(wèi)生，然后組織學生進行討論，最后由教師總結：搞好個人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的個人衛(wèi)生習慣，不利于身體健康，同時給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關系、社交活動，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習慣。
二、教師按課文逐條講述注意個人衛(wèi)生的.措施，并提出具體的要求，對學生中存在的不良衛(wèi)生習慣進行指正。（可組織學生自己講）
�。�1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。
�。�2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。
�。�3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。
�。�4）衣褲臟了要及時換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。
�。�5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時間可根據(jù)季節(jié)而定。
�。�6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。
三、教師除了按課文對學生提出個人衛(wèi)生的要求外，還可補充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。
四、最后教師進行總結并提出今后日常生活中應該做到注意個人衛(wèi)生的幾點要求，鼓勵學生學會洗漱一類的勞動。諸如洗紅領巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學會洗衣褲等。
五、洗腳常識
勞動技術教案10
一、《南湖紅船模型制作》的學材選擇
1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風景秀麗，景色迷人。南湖紅船就�？吭谀虾吷�，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對學生進行愛黨教育的好材料。
2、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。
3、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。
4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵自己進步的.工藝品。
二、教學目標
1、簡單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對學生進行愛黨教育。
2、培養(yǎng)培養(yǎng)動手技能和運用工具的技能。
3、培養(yǎng)學生探究性學習的興趣。
三、《南湖紅船模型制作》的活動設計思路
讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。
《南湖紅船模型制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。活動前可以用南湖的景觀和南湖船�？康奈恢糜枚嗝襟w播放，以激發(fā)起學生對南湖景色的喜歡，對南湖紅船的敬仰。
接著可以讓學生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。
有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現(xiàn)的困難。
制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。
小看臺是讓學生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學生對制作紙模的興趣愛好。
聰明泉是讓學生在制作紅船的基礎上進行改進與創(chuàng)新。
有條件的學校在學習本課前、后可以組織到嘉興南湖實地考察，以增強學生的直觀印象。
勞動技術教案11
第一課整理書包
教學目標：
1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。
2、初步使學生養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。教學重點：怎樣把學習用品有條理地裝進書包。
教學難點：按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序。
教學準備：書包、課本。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們都喜歡猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。
書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節(jié)課要學習的內容。
二、講授新課：裝書包
1、整理分類。
我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是按照使用次數(shù)的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業(yè)本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。
2、裝書包。
所有的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最后裝文具類。裝好后，同桌要互相檢查一下，然后，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>
三、講授背書包
1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。
2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。
3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。
四、練習背書包。
可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室里走一走。
五、小結。
第二課整理書桌
教學目標：使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。
教學重點：學會按物品種類及數(shù)量擺放。
教學難點：擺放物品要整齊，要有一定的順序。
課前準備：帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的.書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。
教學時間：1課時
教學過程：
一、教師可根據(jù)課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養(yǎng)成經(jīng)常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養(yǎng)成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才合適。
四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數(shù)量也不一樣�？梢宰寣W生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。
五、可以進行整理書桌的比賽。在每輪比賽前，教師擺放物品時，在物品種類，數(shù)量和位置上都要作些變動，以培養(yǎng)學生據(jù)不同條件整理的能力，同時也增添比賽的氣憤。
六、本課還要求學生學會經(jīng)常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求�？勺寣W生動手練習整理，然后進行檢查、評定，提出表揚。
第三課安全第一
教學目標：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學重點：流鼻血的自救與護理。
教學難點：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。
教學準備：《手指被鐵門壓破》的故事。
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入
談談注意安全的必要性。
二、學學做做
1、防災的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的安全。
2、外出的安全
3、門戶的安全
4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。
三、想想練練
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。
2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意安全，怎樣才安全？
3、進行安全知識游戲。
勞動技術教案12
教學目標：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)菠菜種子和其他種子的不同點，了解種植過程。
2、能動手播種菠菜種子，并愿意常常照顧它們。
3、體驗種植活動的快樂。
教學準備：
菠菜種子、灑水桶
教學過程：
一、認識菠菜種子
1、今天我發(fā)現(xiàn)同學們帶來一種奇怪種子，你們想看看嗎？
2、每人拿3顆種子觀察它們是什么樣子？猜猜是什么種子？
二、種菠菜
1、剛才我們知道了這是菠菜種子，它想請大家?guī)退壹�。你有什么辦法？
2、怎么種菠菜種子呢？
三、講究個人衛(wèi)生
勞動技術教案13
一、教材內容及分析
本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入10篇課文。
二、教學目標
1.培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3.因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
三、教學重、難點
1.認識各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學生學會制作拉花的方法。
4.教學生學會制作對稱圖形的方法。
四、教學措施
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的'教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
五、教學進度表
第1-2周課程表第3-4周小鳥的“家”
第5-6周立紙花第7-8周液晶電視
第9-10周松鼠宮燈第11-12周磁懸浮列車
第13-14周卡車第15-16周面具
勞動技術教案14
教學目標：
1、初步了解七巧板，并能根據(jù)圖例制作七巧板。
3、學會使用“七巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力。
教學準備：
每個學生準備：邊長10厘米的正方形硬紙板一塊，顏料一盒，直尺一把、剪刀剪刀一把。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景 明確要求
�。�1）了解七巧板的歷史，激發(fā)興趣
七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，在國外被稱為“唐圖”
（2）自主閱讀教材第57頁。
�。�3）看圖學習制作七巧板的.方法。
2、引導示范 動手實踐
（1）指導學生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形5塊，正方形1塊，平行四邊形1塊并涂上不同的顏色。
�。�2）拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂
怎樣才能拼擺好七巧板呢？這兒有一首兒歌七塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，七塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！
�。�3）以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成七巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準備交流。
3、展示評比 交流收獲
�。�1）學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。
�。�2）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
�。�3）評一評：從活動準備情況、步驟方法、成果質量三方面進行小組自評。
4、拓展延伸 實踐創(chuàng)新
勞動技術教案15
教學目標：
1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。
2、了解面具的種類、材料等知識。
教學重難點：
要求學生有創(chuàng)新。
教學準備：
1、教師準備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件
2、學生準備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。
教學過程：
一、了解面具。
1、展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調動學生的興致和動手制作的欲望。
2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。
3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、對照示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內討論）
3、按步驟完成面具的制作。
4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為合適的'顏色），盡可能裝飾得與眾不同。
三、設計，制作面具。
1、熟悉面具的種類和面具的不同造型。
2、自備材料，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。
3、用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。
四、戴面具，做游戲——猜一猜，我是誰？ 選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。
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