猜猜我有多愛你教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的猜猜我有多愛你教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
猜猜我有多愛你教案1
活動目標(biāo)：
1．能運用“我愛你像……這么多”的句式，在游戲情境中大膽地表達(dá)自己的愛。
2．幼兒能大膽想象并運用較恰當(dāng)?shù)氖挛锉磉_(dá)自己更多的愛。
3．使幼兒感受到應(yīng)用更多的愛去愛自己的爸爸媽媽。
活動重點：
幼兒能在游戲中，結(jié)合自己選擇的圖片，運用“我愛你像……這么多”的句式，大膽地表達(dá)自己的愛。
活動難點：
能結(jié)合教師的圖片、提示，想象出較恰當(dāng)?shù)氖挛锉磉_(dá)自己更多的愛。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外、餐廳的場景圖；裝滿水的水杯；蛋糕一塊；森林、花園的圖片；猜想圖片；提示幼兒的字卡圖卡。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：通過游戲幼兒已有了一些同類事物大小比較的經(jīng)驗。欣賞了故事《我愛你有這么多》，初步了解故事中表達(dá)愛的方式，并嘗試運用肢體動作進(jìn)行了續(xù)編故事。
活動過程：
1．導(dǎo)人喚醒經(jīng)驗——講述故事《我愛你有這么多》。
教師再次講述故事《我愛你有這么多》，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，帶幼兒到故事情境中。
2．進(jìn)入游戲情境梳理經(jīng)驗。
(l)教師運用變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢�，將小朋友變�(yōu)樾〈�，激發(fā)幼兒參加活動的欲望。
(2)袋鼠媽媽將小袋鼠帶到新家，讓小袋鼠結(jié)合相應(yīng)的物品表達(dá)對媽媽的愛。
�、龠\用小水杯中的水表達(dá)對寶寶的愛，引發(fā)幼兒大膽想象可以盛水的更大的物品，并借此表達(dá)對媽媽更多的愛。
增強(qiáng)幼兒的角色意識——袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來。教師示范表達(dá)——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對寶寶的愛：“我愛你像小水杯里的水這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多。幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，請幼兒想想，用什么圖片表達(dá)對媽媽的愛并選擇相應(yīng)的圖片。
幼兒大膽表達(dá)——請幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達(dá)自己對媽媽的愛。
�、谶\用一塊蛋糕表達(dá)對寶寶的愛，引發(fā)幼兒想象出多塊、整個蛋糕，并借此表達(dá)對媽媽更多的愛。增強(qiáng)幼兒的角色意識——袋鼠媽媽餓了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變塊蛋糕出來。
教師示范表達(dá)——袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對寶寶的愛：“我愛你像一塊蛋糕這么多�！�
激發(fā)幼兒想象——提示小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比一塊蛋糕多。
幼兒選擇圖片——運用游戲的形式，清幼兒想想，用什么圖片表達(dá)對媽媽的.愛并選擇相應(yīng)的圖片。
幼兒大膽表達(dá)——請幼兒結(jié)合自己選擇的圖片，以小組、個人的形式分別運用“我愛你像……這么多”的句式，表達(dá)自己對媽媽的愛。
(3)教師出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應(yīng)的物品大膽想象表達(dá)對袋鼠媽媽的愛。
增強(qiáng)幼兒的角色意識——袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來。
教師示范表達(dá)一一袋鼠媽媽為了感謝寶寶，要用一句話表達(dá)對寶寶的愛：“我愛你像一棵樹這么多�！�
激發(fā)幼兒想象，大膽表達(dá)——提示小袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多。
請不同幼兒表達(dá)——袋鼠媽媽運用拍頭游戲，分別請剛剛表達(dá)好、和不善于大膽表達(dá)的幼兒分別進(jìn)行表達(dá)。
教師出示森林、花園的圖片幫助幼兒提升愛是無窮無盡的。
3．提升經(jīng)驗。
教師和幼兒一起將剛剛續(xù)編的故事再講一遍，并讓幼兒了解自己愛媽媽要更多更多。
活動評析：
在講述故事《我愛你有這么多》的基礎(chǔ)上，教師用幼兒喜歡的形式——變魔術(shù)的游戲情境將自己變?yōu)榇髬寢�，將小朋友變�(yōu)樾〈螅び延變簠⒓踊顒拥挠�，讓小袋鼠結(jié)合相應(yīng)的物品表達(dá)對媽媽的愛。如“袋鼠媽媽口渴，請小袋鼠念咒語幫媽媽變杯水出來；袋鼠媽媽出來感覺太曬了，請小袋鼠念咒語幫媽媽變一棵樹出來”，增強(qiáng)幼兒角色意識。又如“小袋鼠要更愛媽媽，想想什么東西要比小水杯盛的水多；袋鼠要更愛媽媽，請袋鼠寶寶想想你們的愛要像什么才會比大袋鼠多”，激發(fā)幼兒想象力，大膽表達(dá)。
《綱要》中指出：“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！苯處熢诨顒又斜M力做到了這一點，出示戶外情境圖片，并結(jié)合相應(yīng)的物品，鼓勵幼兒大膽想象，表達(dá)出對袋鼠媽媽的愛。
猜猜我有多愛你教案2
作品分析：
愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達(dá)言狀或者說符號表征（尤其是以語言符號為主表征）對人的自我的形成起著極為重要的作用。當(dāng)幼兒以肢體動作以及語言表達(dá)自己對母親的濃濃深情時，他們也就內(nèi)化了這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行動。因而，這個活動應(yīng)該以“表征”為中心來組織。首先教師在講述作品時，應(yīng)該以生動而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒以自己的方式去表達(dá)情感。
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，感悟真摯深切的母子深情。
2、以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達(dá)抽象的情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片、玩具小兔一只。
活動過程：
一：猜猜我有多愛你
——出示玩具小兔。小兔很愛他的媽媽，他要媽媽猜一猜，他有多愛媽媽。你能幫助兔媽媽猜一猜，小兔有多愛她嗎？
——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達(dá)。比如“摟住媽媽，悄聲細(xì)語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多�！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的.那么高……’”
二：聽聽愛的故事
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達(dá)出來。
三：我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達(dá)出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——聽故事錄音，幼兒一邊做動作，一邊跟學(xué)小兔對媽媽說的話。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
猜猜我有多愛你教案3
活動目標(biāo)：在音樂活動中，體驗爸爸很愛我，并愿意嘗試用歌聲、動作等表達(dá)自己對爸爸的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：猜猜我有多愛你。
2熟悉背景音樂。
活動過程：
一、說一說
1、爸爸喜歡你們嗎？他們是怎么愛你的？
2、我們把爸爸你們的愛記錄了下來，我們一起跟著音樂將爸爸的愛告訴大家。（跟音樂用節(jié)奏語言說唱）
二、做一做
1、我們都來做做小爸爸，用自己的動作告訴大家爸爸有多愛我。（跟音樂體能操）
2、爸爸給了我們勇敢、有力氣的`愛，他愛我們，我們也愛他，讓我們大聲的告訴爸爸：“爸爸我愛你，爸爸我愛你�！保ㄕZ言節(jié)奏）小兔子愛爸爸有多少呢？做給大家瞧瞧。
除了可以比大小，還可以比什么？（老師語言、節(jié)奏一起小結(jié)）
有什么辦法可以超過爸爸。
3、我們把小兔子對爸爸的愛跟著音樂講給大家聽。（跟音樂用節(jié)奏語言說唱歌詞）
三、唱一唱
1、游戲“爸爸我愛你”（跟音樂哼唱樂曲）
2、剛才我們把自己的名字唱給爸爸聽了，現(xiàn)在我們要用歌聲來告訴爸爸：我有多愛你。聽。（多媒體歌曲欣賞）
3、介紹歌曲“猜猜我有多愛你”。我已經(jīng)把它做成卡拉OK了，我們一起看一看。（多媒體歌曲，幼兒欣賞嘗試）
4、將自己的愛唱給爸爸聽。嘗試師生輪唱。（多媒體歌曲，在幼兒感興趣的基礎(chǔ)上，可以再次演唱歌曲。）
四、延伸活動：推薦圖書“猜猜我有多愛你”（背景放音樂，老師介紹）
知道嗎，剛才，我們只唱了這本書的前兩頁，后面還有很多有趣的事還沒有唱呢，我把卡拉OK和這本書放在我們的卡拉OK室，你們可以繼續(xù)去看一看、玩一玩、唱一唱。
猜猜我有多愛你教案4
活動目標(biāo)：
通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學(xué)會去關(guān)心別人、愛護(hù)別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。
活動準(zhǔn)備：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶
活動過程：
1、出示圖片
①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？
2、出示實物，講述故事
①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。
�、谡垈�別幼兒述說自己聽了故事的想法。
3、提出問題，增進(jìn)對故事內(nèi)容的了解
�、俳處熖岢鰡栴}，幼兒討論，加深對故事的理解。
�、诮處煂τ變旱幕卮鸺右钥偨Y(jié)。
4、擴(kuò)展延伸
幼兒可以以小組為單位邊聽歌曲，自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開心又快樂。 先出示一本大圖書《猜猜我有多愛你》介紹故事的名稱，認(rèn)認(rèn)圖書的字，特別是愛字。因為這是一個關(guān)于愛的故事，所以一定要認(rèn)識愛。兔子和兔媽媽關(guān)于什么愛的故事呢，我們一起來聽聽看吧！欣賞故事邊講邊提問邊表演。
活動反思：以前聽過應(yīng)彩云老師上過這節(jié)課，我就非常折服：適當(dāng)?shù)膭屿o結(jié)合，還有幼兒的想象的空間很大，從看到的圖片開始講述，一直聯(lián)想到現(xiàn)實生活中的東西，不斷的'激發(fā)幼兒表達(dá)愛，最后在把這么多的愛引伸到幼兒自己父母的身上，幼兒感同身受，很多孩子都說聽了這個故事以后很感動。根據(jù)本班的幼兒的特點做了修改。給我的印象是特別深刻的，不僅打開了自己狹窄的思路，而且還感受到，在開展活動時，自己的語言、神態(tài)、動作，也是對幼兒產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵，所以，在今后日常的教學(xué)活動中，我更應(yīng)該扎扎實實上好每一堂課，把自己變成一個有魅力的老師！
猜猜我有多愛你教案5
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達(dá)方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達(dá)抽象的情感。
活動準(zhǔn)備：繪本。
活動過程：
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么��？
幼：書……
師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什么？
幼：……
師：很好，那現(xiàn)在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么��？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現(xiàn)在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢？你們準(zhǔn)備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了，小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細(xì)想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強(qiáng)調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的��？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應(yīng)該做什么來回報他們的愛呢？
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的.家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了！！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達(dá)愛呢？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們，好不好��？
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧！！
猜猜我有多愛你教案6
活動背景：
我在小班設(shè)計、實施《猜猜我有多愛你》這樣一個語言教學(xué)活動主要有以下幾個方面的原因：
1、活動取材貼近幼兒生活。這是一個以愛為題材的語言教學(xué)活動。愛是一種極為美好的情感。生活中人人都向往愛與被愛。同樣生活中的孩子們也十分渴望得到來自別人的關(guān)愛。同時天真的他們也想毫不吝色的向別人表達(dá)自己的愛。所以，我們有必要在孩子幼年時就幫助他們學(xué)會怎樣去愛。因此，這一活動的誕生是孩子愛的需要的必然產(chǎn)物。
2、活動內(nèi)容富于童趣、易于理解�；顒又泻⒆觽儗W(xué)習(xí)的兒歌內(nèi)容以比擬的手法生動再現(xiàn)了小兔子對媽媽的愛。兒歌的語言顯得極為生動和淺顯深受小班孩子們的喜愛。如：我愛你有大山那么高，我愛你有小河那么長，我愛你有糖果那么甜。通過這一系列的比擬把似乎無法用語言表達(dá)清楚的愛詮釋的感性而又稚拙。創(chuàng)設(shè)了一種極為符合幼兒需要的愛的表達(dá)形式。
3、活動內(nèi)容規(guī)整，與小班幼兒的發(fā)展水平相適應(yīng)。這個活動是根據(jù)中班的故事《猜猜我有多愛你》創(chuàng)編而來的。考慮到小班幼兒所能關(guān)注和表達(dá)的`愛首先是對父母的愛，其次則是對家中其他成員的愛的這一特征。我在設(shè)計活動時把重點放在了讓孩子學(xué)習(xí)通過語言的表述來表達(dá)自己對父母及家人的愛。在表達(dá)過程中考慮到小班幼兒的語言表達(dá)能力相對較弱，語言表述不夠清楚、連貫。因此，我采用的不是講述學(xué)習(xí)、也不是故事學(xué)習(xí)，而是兒歌學(xué)習(xí)的形式。因為兒歌有著相對來說較為工整的句式，重復(fù)性很強(qiáng)，易于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)編。在設(shè)計創(chuàng)編的環(huán)節(jié)時，我還采用了填充式的創(chuàng)編方法。如：我愛你有（）那么高，我愛你有（）那么長，我愛你有（）那么甜。由于孩子們已由兒歌的學(xué)習(xí)中掌握了基本的句式，在填充創(chuàng)編時就容易多了。從以上這些方面都不難看出這個活動設(shè)計是比較適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
活動目標(biāo)：
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達(dá)對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
活動準(zhǔn)備：圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機(jī)及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
活動過程：
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
●提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
●出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
●欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
●討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
●小兔子的媽媽離小兔子太遠(yuǎn)了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）
●小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧�。畹�2遍）
●剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧�。畹�3-4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
●提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長，……，那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠(yuǎn)，……呢？
●幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。共3頁，當(dāng)前第1頁123
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
●爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？
●幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
●總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
猜猜我有多愛你教案7
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維，鼓勵幼兒運用生動活潑的語言、動作表達(dá)抽象的情感。
3、培養(yǎng)幼兒愛家人、愛老師、愛同伴的情感。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、錄音、圖片（棒棒糖、樓房、星星、月亮、手套）、字條（“機(jī)關(guān)幼兒園”）、黑板
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：（播放錄音）你們聽是什么聲音？他們在說什么？你們猜這是誰和誰在說話呢？王老師這里也有一只小兔子在和媽媽說悄悄話，他在說什么呢？（出示圖書封面）小兔子到底有多愛媽媽呢，請你豎起小耳朵，眼睛看著圖畫，王老師要開始講故事啦！
二、分段欣賞PPT，理解故事內(nèi)容
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的`景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達(dá)對媽媽的愛。小兔子指著遠(yuǎn)處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達(dá)對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達(dá)愛。（依次出示圖片：棒棒糖、星星、月亮等）誰能用“XXX”表達(dá)心里的愛？（出示字條“機(jī)關(guān)幼兒園”）這幾個字誰認(rèn)識？怎么用“機(jī)關(guān)幼兒園”表達(dá)愛？
教師小結(jié)：原來，我們看到的這些東西都可以表達(dá)對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移愛的情感
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來，月亮二班小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
猜猜我有多愛你教案8
活動目標(biāo)：
1感受故事中所表達(dá)的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達(dá)愛，用不同的形式肢體語言來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備：
繪本故事一本，故事PPT一套，背景音樂。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細(xì)看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個故事。所以我們在看故事的時候要認(rèn)真聽、仔細(xì)觀察、積極動腦。
二、走進(jìn)故事
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來�！�
師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
�。�2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示PPT）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的`手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細(xì)觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小兔子，老師就不明白了，跳一下不就行了嗎，為什么要跳那么多下呀？兔媽媽會怎么做呢？
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你�！�
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠(yuǎn)方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。”兔媽媽說：“我愛你，遠(yuǎn)到跨到小河，再翻過山丘�！毙⊥米酉�，那真的很遠(yuǎn)。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠(yuǎn)，”兔媽媽說，“非常非常遠(yuǎn)�！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
三、欣賞完整故事
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
四、延伸
增設(shè)情景：星星、太陽、房子、圍巾、你能用什么來說說看對媽媽的愛！圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等
猜猜我有多愛你教案9
設(shè)計思路：
在前兩周的活動中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話題又要轉(zhuǎn)到媽 媽身上啦！每個媽 媽都愛自己的孩子，媽 媽的愛是最無私的，媽 媽的愛是怎樣表達(dá)的呢，我們又可以怎樣表達(dá)對媽 媽的愛呢?
在這個故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽 媽“我有多愛你”。雖然語言是那么的簡單，卻讓人很感動，設(shè)計本次活動，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽 媽愛的過程中，大膽地說出自己的愛。
活動目標(biāo)：
1、感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，體會小兔子和兔媽 媽之間的濃濃之情。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、猜故事——引起幼兒的.興趣
1、今天老師帶來了一本書，看看是什么書？
2、書的名字叫什么？（猜猜我有多愛你）
3、請你猜猜這個故事大概講了什么？故事里是誰啊？
師：這個故事說了一個愛的故事，說了小兔子和兔媽 媽愛的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽 媽的愛，并嘗試用語言和肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個什么動作表示它對媽 媽的愛？
大家一起做做看：把手張開，張得再也無法張開。師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
2、再看看小兔還用了什么動作
小兔子和兔媽 媽又用了什么動作和方法說自己的愛？ 幼兒一起試試，邊做動作邊說。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽 媽比比：誰愛得多？
3、它們來到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見了，猜猜它會說什么，用什么來表示對媽 媽的愛？
4、要表達(dá)愛的方法有很多很多，再聽聽小兔子看了美景對媽 媽說了什么？
三、情感表達(dá)——我有多愛你
1、你最愛家里的誰？你會對他說什么愛的話？
2、除了家里人，你還愛誰？我們也可以把自己的愛告訴他們。
猜猜我有多愛你教案10
活動目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達(dá)自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備：
《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機(jī)。
基本過程：
(一) 導(dǎo)入活動：
老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
老師：“對!剛才有的小朋友已經(jīng)猜對了，今天老師為小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的'電子版本，引導(dǎo)幼兒看大屏幕。
(二) 關(guān)鍵步驟：
1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。
2. 聽完第一遍故事后，提問：
1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”
2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”
3. 帶領(lǐng)幼兒聽第二遍故事。
4. 聽完第二遍故事后，教師提問：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠(yuǎn)?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。
(三) 結(jié)束活動：
教師總結(jié)：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對方。
“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”
“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達(dá)愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人�！�
猜猜我有多愛你教案11
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的`東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動
教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說:房子有多高就有多愛你。等等
猜猜我有多愛你教案12
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的'什么菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問：你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
幼兒園中班語言教案：誰和誰好
猜猜我有多愛你教案13
活動目標(biāo)：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗?zāi)缸雍湍概椤?/p>
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備
1.繪本PPT
2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
活動過程
一、導(dǎo)入認(rèn)識書名。這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.
二、閱讀圖書(PPT)
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?
2.我們一起聽一聽這個愛的故事晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里? 他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多，我就有多愛你?;天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什么來說說看對媽媽的愛!
圍巾有多長，我就有多愛你?媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢?
課堂實錄：
應(yīng)老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨…對，謝謝!
眾小朋友：(與老師一起做動作，招手)。
應(yīng)老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，(拍手)看看眼前這個人，眼前的，對，這個。(用手指著自己)。嘿，眼前這個人，哪里看他呀(走到一個小朋友面前示意他看自己)�？次遥�，孩子們，認(rèn)識我嗎?(拿凳子坐下)認(rèn)識吧?
小朋友：應(yīng)老師。
應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師。
應(yīng)老師：誰告訴你的?誰告訴你的?我們從來沒見過對吧?不過沒關(guān)系。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好?
眾小朋友：好。
應(yīng)老師：誒，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看，(手舉書本，示意電視視屏上的畫面)這本書上的字你認(rèn)識嗎?小點，你看得清嗎?認(rèn)識嗎?
眾小朋友：認(rèn)識。
應(yīng)老師：認(rèn)識。認(rèn)識哪幾個字?呃?
眾小朋友：(小聲說話)應(yīng)老師：認(rèn)識嗎?呃，這個字不認(rèn)識?(指著電視視屏上的"我")。
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧?。你(指著小朋友)!有人認(rèn)識。這個是"你"，這個呢?。
眾小朋友：有。
應(yīng)老師：有。你不是也認(rèn)識字嗎?誒，認(rèn)識字的人等會會這本書看得很好(揚著書本)，很有意思的。(指著電視視屏)來，我有…什么字?
眾小朋友：多。
應(yīng)老師：多。不是全認(rèn)識嗎?這什么字?
眾小朋友：愛。你。
應(yīng)老師：對!(指著電視視屏)我有多愛你。這個字什么字?
眾小朋友：我。
應(yīng)老師：誒，這個字什么字?
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜…什么字?哦，就叫…什么?
小朋友：貓貓。
應(yīng)老師：貓貓啊?
眾小朋友：(笑)應(yīng)老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，(動作)叫什么字?
小朋友：猜猜。
應(yīng)老師：他說叫猜猜(手指那個小朋友)，有人說叫貓貓。應(yīng)老師說，他(手指)說的對。這兩個字念"猜猜"(指著電視視屏)。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不認(rèn)識，但是一定要認(rèn)識這個字(指示)，什么字?
眾小朋友：愛。
應(yīng)老師：對。一定要認(rèn)識這個字，因為這是一個關(guān)于愛的故事。(揚起書本，用手指示)你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事?誰的?看看封面。誰?(環(huán)顧小朋友)小朋友：小白兔。
應(yīng)老師：小白兔。還有嗎?小白兔，除了小白兔還有誰?
小朋友：大白兔。
應(yīng)老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢?我們仔細(xì)聽聽啊，好。開始了啊。
(看視頻，音樂響起…)應(yīng)老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多(做動作，把手臂張開)。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)，說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：這是什么?
眾小朋友：把手張開。
應(yīng)老師：哦，把手張開，張到無法再張開(動作)，你張張看，起立。起立。
眾小朋友：(立起來)。
應(yīng)老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么?媽媽，我愛你有…小朋友：這么多。
應(yīng)老師：…這么多。對，怎么說?我愛你有這么多。
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好了，你們都張開了對吧，應(yīng)老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開(動作)說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開(動作)。
小朋友：因為她愛他很多。
應(yīng)老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。
眾小朋友：對。
應(yīng)老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開(動作)，張的大。誰來跟我比，誰敢?
小朋友：我敢。
應(yīng)老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。
小朋友：(做動作，把手臂張開)。
應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。
眾小朋友：哈哈，(該小朋友準(zhǔn)備回到座位)應(yīng)老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎?說什么，我愛你有……一起說啊。預(yù)備，起!
眾小朋友：我愛你有這么多。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多(動作)，誰的愛多?看……眾小朋友：他，(坐著的小朋友指的是臺上的小朋友)應(yīng)老師：咦?比比誰的愛多?(做出姿勢)誰的愛多?當(dāng)然是我的愛多!隨便比比也比你多。
眾小朋友：(笑)。
應(yīng)老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。(音樂響起…)小兔子把手伸的高高的(做動作，把手臂舉的老高)，說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的(動作)說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?
眾小朋友：(做動作，把手臂舉的老高)。
應(yīng)老師：什么?說出來。
眾小朋友：把手舉的老高(動作)。
應(yīng)老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。
眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭(動作)。
應(yīng)老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭(動作)。有誰愛的.比我多呢?
眾小朋友：(小朋友舉手)我…我…應(yīng)老師：你，好。(把小朋友帶到身旁)她做動作，你們幫她說啊，她已經(jīng)做動作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始，(小朋友舉起手)我愛你……說呀，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：(小朋友同步說)我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：(走到小朋友身邊，舉起手)看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當(dāng)然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多?(走到一個小朋友身邊)你敢嗎?你敢過來噢，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢，那才更帥!開始，來，你們幫他說，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：(小朋友努力把腳墊起來)應(yīng)老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來(做出舉手的動作)我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。
小朋友：老師，給他一張椅子應(yīng)老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法?
眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。
應(yīng)老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預(yù)備，開始(小朋友都在跳)應(yīng)老師：好，表示完了吧!心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧?表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多?媽媽在原地一蹦，蹦的老高(應(yīng)老師蹦了起來)我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的?
眾小朋友：我…我…(紛紛舉手)應(yīng)老師：好，你，你(指到其中一個小朋友)她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預(yù)備，開始，我跳的…..我…..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。
眾小朋友：(跳了起來)應(yīng)老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么?預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--，說，我跳得有多高，我就有多愛你，(幼兒跳)哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。
眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。(小朋友跳)應(yīng)老師：誰高?我跟她誰高?
眾小朋友：媽媽。
應(yīng)老師：就是，還是我們一起來跳(拉著上邊的那個幼兒)，預(yù)備開始!
活動反思：
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式�；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
猜猜我有多愛你教案14
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)方式。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛你》；抒情音樂。
2、圖片若干張（如：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
活動過程：
師：這里是中班的孩子。一進(jìn)來和后面的老師打過招呼了嗎？轉(zhuǎn)過來看看面前的這個人。見過我嗎？知道我是誰嗎？我來自我介紹一下，我姓賴，后面是什么？——賴?yán)蠋煛?/p>
一、談話引入
師：今天和賴?yán)蠋熉犅牴适拢f說心里的話。 PPT（猜猜我有多愛你）
1、帶來一本書，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來？
3、到底說了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個字必須認(rèn)識“愛”。
二、故事引導(dǎo)
片段一：用張開手表示愛
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）
片段二：用舉手、跳躍表示愛
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
�。�1）舉手：動作不夠，還要說出來——心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴?yán)蠋煴缺日l的`愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）
�。�1）集體動作示范。
（2）和賴?yán)蠋煴缺日l的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
�。�2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。
�。ㄊ緢D片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
�。�1）有比上海更大的嗎？
�。�2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華
師：這個故事愛多嗎？平時在家里你最愛誰呢？在幼兒園的伙伴當(dāng)中，你最喜歡誰？除了伙伴，你還愛上其他老師嗎？
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴?yán)蠋熢僖姇r，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
活動反思：
拿到這個故事的時候，因覺得故事內(nèi)容很溫馨幸福，就想這節(jié)語言活動課讓幼兒體驗故事里濃濃的親子之情，只需“傾聽”和“表達(dá)”，不做過多花哨的手段來組織教學(xué)活動。再考慮我們班小朋友的語言表達(dá)水平，在這個語言活動中，我稍稍改編了故事并讓小朋友學(xué)了一個句式來創(chuàng)造表達(dá)，“……有多……。，我就有多愛你”。
在整個活動中，我運用了背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調(diào)。在活動前半段，我分段講述故事，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內(nèi)容“小兔子是怎樣來表達(dá)他對大兔子的愛”；故事后半段是一些描述性的情節(jié)，為了克服小朋友復(fù)述時表達(dá)的困難，在這一環(huán)節(jié)中，我用了現(xiàn)場圖畫表示法。讓幼兒自己進(jìn)行大膽地想象創(chuàng)造，自己創(chuàng)編故事。
在完整地傾聽故事這一環(huán)節(jié)，我沒有讓與幼兒跟著我復(fù)述，幼兒在理解整個故事情節(jié)的條理上有點欠缺。但是幼兒有了“猜猜我有多愛你”的完全情感體驗。
在本節(jié)課中我運用的教學(xué)策略很豐富。多媒體課件、動作語言的模仿、圖示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的參與率很高，表現(xiàn)得很積極。而我的就相對比較簡約。由此，第二個特點就是整節(jié)課有動有靜。一動一靜，孩子互動精神好。
猜猜我有多愛你教案15
活動目標(biāo)：
1、幫助兒童理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對話。
2、通過圖畫書閱讀，引導(dǎo)兒童感受媽媽的愛。
3、激發(fā)兒童愛媽媽，愛家的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、《猜猜我有多愛你》大圖書
2、《我愛媽咪》音樂磁帶、錄音機(jī)
3、兒童與媽媽的照片若干張
活動過程：
一、傾聽錄音，引出課題
1、你們聽什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛你！寶貝，我也愛你！……）
2、他們在說什么？
3、你們知道這是誰和誰在說話嗎？（媽媽和小孩子在說話）
二、結(jié)合大圖書講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說悄悄話，它們在說《猜猜我有多愛你》（出示大圖書），這是個很好聽的故事，我們一起來聽》
2、小兔子做了哪些動作？（張開手臂、伸開手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動作？
4、還會想什么動作？（啟發(fā)兒童說）
“我跳得有多高，我就有多愛你！”“世界有多大，我就有多愛你！”“草地有多綠，我就有多愛你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶，我們來比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛你！”
師：“大海有多深，我就有多愛你！”
6、小朋友自己找個朋友來比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對小兔子說？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛他。）
三、情感遷移，感受母愛，并表達(dá)對媽媽的愛。
1、媽媽平時是怎樣愛你們的？（兒童講述）
2、你們的媽媽真愛你！讓我們唱首歌給媽媽聽吧�。úシ乓魳贰段覑蹕屵洹罚�
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說感激媽媽的.話。
4、看兒童與媽媽的照片，請兒童對媽媽說一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來到的我們幼兒，說愿意親自對媽媽的說感激的話。
6、在我愛媽咪的音樂聲中結(jié)束活動。
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