中班教案：春風(fēng)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案：春風(fēng)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案：春風(fēng)1

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　藝術(shù)：律動(dòng)《春風(fēng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作的興趣，感受春天的舒適感覺(jué)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做模仿動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)有一定的節(jié)奏感。

　　物質(zhì)：《春風(fēng)》磁帶，鋼琴。

　　重點(diǎn)：邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　難點(diǎn)：能夠聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　春天真美麗，到室外感受春風(fēng)拂面。

　　二、展開(kāi)。

　　1、帶幼兒感受春風(fēng)，進(jìn)教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么。

　　小結(jié)：春風(fēng)拂面，春暖花開(kāi)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)表達(dá)春風(fēng)的感受。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，感受節(jié)奏。

　　這個(gè)曲子好聽(tīng)嗎，你們聽(tīng)到這么歡快的.曲子，想到了春天的什么啊。

　　3、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　春天風(fēng)一吹，柳樹(shù)怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動(dòng)作，然后可以請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂(lè)的表現(xiàn)出來(lái)。

中班教案：春風(fēng)2

　　游戲種類：

　　表演游戲。

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥。

　　游戲過(guò)程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）

　　“春風(fēng)”說(shuō)：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場(chǎng)）

　　“春姑娘”說(shuō)：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步）

　　樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

　　“樹(shù)”說(shuō)：“I’m tree. I’m green!”

　　“小草”說(shuō)：“I’m grass. I’m green,too.”

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說(shuō)：“I’m red flower.”

　　另一朵花兒說(shuō)：“I’m yellow flower.”

　　另一朵花兒說(shuō)：“I’m white flower.”

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了。（小鳥上場(chǎng)）

　　“小鳥”說(shuō)：“I’m a bird.（小鳥飛來(lái)飛去看春天的景色）I like spring.”

　　“小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

　　“樹(shù)”說(shuō)：“Le

　　t’s go to play.”

　　“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說(shuō)：“Let’s go to play.”

　　游戲目的'：

　　練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。

　　游戲過(guò)程：

　　首先告訴幼兒，老師說(shuō)“one”時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō)：“two”時(shí)，小朋友手指臉并說(shuō)出face。老師說(shuō)：“three”時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出ear。老師說(shuō)：“Four”時(shí)，小朋友手指眼睛并說(shuō)出ey e。Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一雙肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一腳—一foot。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的 器官，講出英語(yǔ)單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確 。

中班教案：春風(fēng)3

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　春天來(lái)到了，誰(shuí)都向往這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，小花吐蕊，小草吐綠，這個(gè)季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境。在一次午后散步中，孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了，小朋友三五成群的看著說(shuō)著，興致勃勃�！毒V要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的'感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感知美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)出一首以"春風(fēng)"為主題的詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的春天。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.談話的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話:經(jīng)驗(yàn)回顧，說(shuō)說(shuō)春天的特點(diǎn)。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

　　2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征。

　　春風(fēng)一吹

　　吹綠了……吹來(lái)了……

　　吹開(kāi)了……吹醒了……

　　吹得……輕輕飄

　　小朋友們……

　　(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

　　二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌《春風(fēng)》

　　1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩(shī)歌的方法。

　　2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

　　三、自由創(chuàng)編:指導(dǎo)幼兒利用操作圖卡來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編

　　1.介紹材料和操作方法。

　　2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編，互動(dòng)交流。

　　3.展示作品。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

　　歸納了三點(diǎn):圖--字--詞句的過(guò)渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

　　大班時(shí)閱讀文字量加大，多以組合出現(xiàn)。

　　4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

中班教案：春風(fēng)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡朗誦詩(shī)歌，能找出和模仿自己喜歡的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捋、瞇、摟。

　　3、能感受詩(shī)歌描繪的春天的溫柔和美麗。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解并說(shuō)出春天的'特征。

　　難點(diǎn)：觀察春天的色彩和動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，創(chuàng)編出更美的詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　查看課件：中班語(yǔ)言課件《春風(fēng)啥模樣》PPT課件

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　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　親愛(ài)的小朋友們：早上好!老師今天變魔術(shù)了，變成了春姑娘。春姑娘帶著小朋友們坐火車去春游，小火車出發(fā)嘍。

　　PPT出示圖片，引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、欣賞詩(shī)歌。

　　教師：春風(fēng)一吹給我們帶來(lái)了這么多的驚喜，跟著春姑娘一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的春風(fēng)是啥模樣吧!

　　播放課件，讓幼兒欣賞詩(shī)歌。

　　教師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)?你最喜歡詩(shī)歌中的誰(shuí)?她說(shuō)了什么?

　　2、看課件理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　播放課件，講述詩(shī)歌第一段。

　　教師提問(wèn)：佳佳第一個(gè)問(wèn)的誰(shuí)?佳佳問(wèn)了什么?

　　爺爺是怎么做的?爺爺說(shuō)了什么?

　　播放課件，講述詩(shī)歌第二段。

　　教師提問(wèn)：佳佳問(wèn)完?duì)敔敽笥謫?wèn)了誰(shuí)?佳佳問(wèn)了什么?

　　奶奶是怎么做的?奶奶說(shuō)了什么?

　　播放課件，講述詩(shī)歌第三段。

　　教師提問(wèn)：佳佳又問(wèn)了誰(shuí)?佳佳問(wèn)了什么?

　　媽媽是怎么回答的。

　　播放課件，講述詩(shī)歌第四段。

　　教師提問(wèn)：佳佳最后問(wèn)了誰(shuí)?佳佳問(wèn)了什么?

　　姑姑怎么回答的。

　　教師：最后佳佳一下明白了，她做了什么?她說(shuō)了什么?

　　三、模仿詩(shī)歌句子。

　　教師：小朋友們，想一想，動(dòng)動(dòng)動(dòng)腦筋，春姑娘袖子一揮，春風(fēng)一吹，春天還會(huì)有哪些變化?小朋友模仿詩(shī)歌中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天的詩(shī)句。

中班教案：春風(fēng)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　2、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中尋找春天

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒表演的道具，大樹(shù)的衣服、枝條、小草穗、各色紗巾、藍(lán)色長(zhǎng)條紙，晨曲音樂(lè)，春天背景圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師帶幼兒在生活中尋找春天。

　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　小朋友我們從哪里可以知道春天來(lái)了？

　�。ㄐ〔荨�—醒、大樹(shù)——發(fā)芽、冰——融化了，天氣暖和了，風(fēng)也不像冬天那么冷了，吹在臉上很舒服。）

　　2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒聽(tīng)清楚。

　　提問(wèn)：春風(fēng)去了哪兒，做了什么？

　　這些地方都有什么變化，詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？

　　春風(fēng)做這些事情是怎樣去的？

　　3、配合背景圖朗誦，幼兒可跟誦每段的后半句。

　　4、教師帶幼兒齊誦詩(shī)歌，注意有感情朗誦。

　　三、多種形式地欣賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美

　　1、引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作朗誦

　　2、配樂(lè)朗誦表演

　　3、借助教具分角色表演

　　附：

　　詩(shī)歌

　　春風(fēng)輕輕地走過(guò)

　　春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

　　走近小草，輕輕一親，小草醒了，

　　春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

　　走進(jìn)樹(shù)林，輕輕一吹，樹(shù)葉綠了，

　　春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

　　走進(jìn)花園，輕輕一唱，花兒開(kāi)了，

　　春風(fēng)、春風(fēng)，腳步輕輕，

　　走到河邊，輕輕一摸，冰融化了。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為“學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。”分析目標(biāo)：是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上感受詩(shī)歌的意境美。我選擇了“春風(fēng)輕輕地走過(guò)”這首句式結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、節(jié)奏明快、形象生動(dòng)的詩(shī)歌來(lái)幫助幼兒一個(gè)感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的意境美。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌中所描述的事物是幼兒所熟悉的便于理解，詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，尤其是動(dòng)詞運(yùn)用生動(dòng)便于幼兒欣賞表現(xiàn)。所以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求使幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、嗅等多種感官去感受欣賞春天的美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作、音樂(lè)、借助材料等多種形式來(lái)表現(xiàn)春天的美。實(shí)際效果也是比較好的，幼兒能夠積極地嘗試各種表現(xiàn)的形式，我認(rèn)為是因?yàn)楦鳝h(huán)節(jié)都考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并且圍繞目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施活動(dòng)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)——導(dǎo)入“尋找春天”，通過(guò)帶孩子們從生活中身邊事物的變化發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，而且是輕輕地，悄無(wú)聲息地來(lái)了。也是在學(xué)習(xí)詩(shī)歌前的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)——學(xué)習(xí)詩(shī)歌，

　　先是在尋找春天的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都是來(lái)源于生活的，在完全浸入于美好事物中時(shí)誰(shuí)都能寫出好聽(tīng)的詩(shī)歌。

　　接著教師朗誦詩(shī)歌，第一次感受詩(shī)歌沒(méi)有任何音樂(lè)、圖片的加入是為了避免對(duì)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的干擾，因?yàn)樾蕾p、學(xué)習(xí)的.前提是確保聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白了詩(shī)歌的內(nèi)容。傾聽(tīng)后通過(guò)教師的提問(wèn)幫助幼兒理解和記憶詩(shī)歌。

　　再就是利用背景圖的暗示作用，幫助幼兒邊誦讀邊記憶詩(shī)歌內(nèi)容，這時(shí)幼兒還不能夠完全誦讀，較多的情況是跟著老師接誦句尾。

　　最后經(jīng)過(guò)幾次跟讀后可以請(qǐng)幼兒和老師一起誦讀，此次就要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦了，為下一環(huán)節(jié)的欣賞表現(xiàn)做好準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)——欣賞表現(xiàn)詩(shī)歌的美，這一環(huán)節(jié)主要是通過(guò)動(dòng)作的模仿、音樂(lè)的配合來(lái)達(dá)到視聽(tīng)的欣賞和表現(xiàn)，之后還為幼兒提供了各種材料，包括用大號(hào)信封袋制作的可穿脫式樹(shù)干服、枝條、廢舊節(jié)日花穗制作的小草手環(huán)、可以表現(xiàn)花朵開(kāi)放的紗巾、表現(xiàn)河水融化的藍(lán)色長(zhǎng)條皺紋紙，這些材料可以幫助幼兒更加生動(dòng)地表現(xiàn)春天的美。

　　總之，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和欣賞是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域中較為多見(jiàn)的活動(dòng)，但是多次的重復(fù)和誦讀會(huì)讓幼兒產(chǎn)生厭倦和疲憊，所以教師就要圍繞目標(biāo)明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的作用和意圖，并不斷地變換形式，使幼兒始終保持參與活動(dòng)的興趣，這樣的活動(dòng)對(duì)幼兒和教師都是一種享受。

中班教案：春風(fēng)6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒感受散文詩(shī)語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境，感受春天美麗的景象。

　　2.鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

　　3.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容和擬人的手法并嘗試創(chuàng)編。

　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5.引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：感知并理解散文詩(shī)中擬人的手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作課件、掛圖、五顏六色的花

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入：出示信封，引起幼兒興趣。這是春姑娘的信，春姑娘讓誰(shuí)來(lái)送信呢?

　　(二)展開(kāi)：

　　1.出示圖片，分段理解散文詩(shī)內(nèi)容。冬爺爺下完最后一場(chǎng)雪，捋著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子，搖搖擺擺回到天上。春姑娘忙著收拾她的花籃，準(zhǔn)備出門，他叫春風(fēng)娃娃先來(lái)地面報(bào)信。

　　(1)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察理解第一段。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃先給誰(shuí)報(bào)的信呢?他是怎樣報(bào)信的?小河收到這樣的信有什么變化?(用散文詩(shī)語(yǔ)言小結(jié))一串串珍珠指的是什么?

　　(2)出示掛圖二，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像第二段的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃又給誰(shuí)送信呢?她是怎么報(bào)信的?柳樹(shù)收到這樣的信會(huì)有什么變化?

　　(3)出示掛圖三，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片觀察理解第三段。

　　提問(wèn)：風(fēng)娃娃又給誰(shuí)報(bào)信了?她是怎么報(bào)信的?小鳥收到這樣的信怎么做的?

　　(4)出示掛圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　提問(wèn)：春姑娘真的`來(lái)了，她帶來(lái)了什么呢?

　　2.配樂(lè)朗誦，完整欣賞。結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒跟隨錄音用優(yōu)美的聲音，有感情的朗誦。

　　3.大膽想象，創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　想一想，春風(fēng)除了會(huì)給小河、柳樹(shù)、小鳥報(bào)信外，還會(huì)給誰(shuí)報(bào)信?他們會(huì)發(fā)生什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并在集體面前表達(dá))

　　(三)結(jié)束：小結(jié)總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)編情況。

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班教案：春風(fēng)7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒知道是春天是各種果樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)。

　　要求幼兒會(huì)背兒歌。

　　要求幼兒認(rèn)識(shí)的字：春。

　　通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　春天的.圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　春天來(lái)的時(shí)候大自然有哪些變化呢？（天氣暖了，小草變綠了，小樹(shù)發(fā)芽了……）

　　二、出示圖片

　　老師和幼兒一起觀察春天的圖片，說(shuō)出春天的變化。

　　三、引出兒歌內(nèi)容

　　小朋友們說(shuō)的真好！這一天，春風(fēng)姑姑來(lái)到了果園里，你們猜一猜，果園里都有了哪些變化呢？老師有感情地朗讀。

　　四、提問(wèn)

　　春風(fēng)姑姑來(lái)到果園里，果園有了什么變化呢？（小果樹(shù)都醒來(lái)了，長(zhǎng)出了花骨朵。）

　　五、學(xué)兒歌

　　1、老師領(lǐng)讀一遍課文，幼兒跟讀，要求手指點(diǎn)讀

　　2、游戲：變聲讀兒歌。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌中內(nèi)容的創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、幼兒和教師看圖說(shuō)兒歌，將兒歌還原到圖片中。

　　教學(xué)延伸

　　帶幼兒到大自然欣賞春天的景色。

　　教學(xué)反思

　　孩子們很喜歡帶著動(dòng)作朗讀兒歌，既通俗易懂，又很有趣味性。才讀了幾遍，孩子們就都把兒歌背頌下來(lái)了。

中班教案：春風(fēng)8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合圖片理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠完整的朗誦詩(shī)歌。

　　2、能用適當(dāng)詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞，初步學(xué)會(huì)仿編詩(shī)歌。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、觀察過(guò)春天的景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。

　　2、掛圖《春風(fēng)》，課件《春風(fēng)》、圖片：小鳥、花蛇、楊樹(shù)、桃花。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　一、開(kāi)始部分。

　　1、教師與幼兒談話，導(dǎo)入主題。

　　師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。(幼兒根據(jù)自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流)

　　2、打開(kāi)PPT，看看里面都有誰(shuí)?

　　二、基本部分。

　　1、找一找，看一看，結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：剛才我們看到了誰(shuí)，請(qǐng)你在圖畫中找到它。它在干什么?鼓勵(lì)幼兒用自己的話講一講。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。

　　(1)教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。

　　(2)老師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注意引導(dǎo)幼兒理解"吹綠"、"吹紅"、"吹來(lái)"、"吹醒"等詞的含義。

　　師：春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?吹醒了青蛙是什么意思?

　　(3)幼兒朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)按節(jié)奏朗誦。

　　教師說(shuō)詩(shī)歌中的每句的前半句，指著圖中的相應(yīng)內(nèi)容提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的后半句。如教師說(shuō)"吹綠了"幼兒說(shuō)"柳樹(shù)"。

　　教師說(shuō)詩(shī)歌中每句的.后半句指著掛圖中的相應(yīng)畫面提示幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的前半句。如教師說(shuō)"柳樹(shù)"幼兒說(shuō)"吹綠了"

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　利用圖片，啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換原詩(shī)歌中的某些名詞，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。春天真美。春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么?還吹紅了什么?引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所累積的知識(shí)仿編詩(shī)歌。老師可用示范仿編的方法幫助幼兒學(xué)習(xí)句式“吹xx了xx”。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的環(huán)境中，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

　　歸納了三點(diǎn)：圖--字--詞句的過(guò)渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志、手勢(shì)、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào)。

　　4、根據(jù)此類活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)。

中班教案：春風(fēng)9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

　　2、對(duì)一年四季的變化特征的思考。

　　3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、感受春風(fēng)的美好，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

　　5、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨，掌握春季的季節(jié)特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對(duì)季節(jié)的特征了解不夠全面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個(gè)季節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、喇叭狀紙筒；

　　2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個(gè)季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對(duì)各個(gè)季節(jié)的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補(bǔ)充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節(jié)的特征；

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、師：這節(jié)課我們重點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì)有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。

　　2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；

　　3、好了，聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌己苈斆鳎�都知道了，那老師現(xiàn)在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀“春天呀”，因?yàn)槔蠋煷档木褪谴猴L(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥，記住一定要按順序出來(lái)（根據(jù)課文內(nèi)容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的.內(nèi)容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開(kāi)始吧。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：今天的小朋友表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們?cè)僖黄饋?lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。

　　延伸環(huán)節(jié)：小朋友都理解春季的特征，但其它季節(jié)有其它不一樣的變化嗎？那請(qǐng)小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？

　　教學(xué)反思

　　自評(píng)：這節(jié)課我采用談話引導(dǎo)小朋友進(jìn)入課程內(nèi)容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達(dá)能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)；

　　反思：

　　1、材料準(zhǔn)備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話，小朋友參與其中的興趣會(huì)更大；

　　2、老師對(duì)課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。

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