認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案（精華）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案，歡迎閱讀與收藏。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶
3、實(shí)物鐘活動(dòng)過程：
一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、 引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。
提問：
⑴你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）。
⑵家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）。
⑶鐘有什么作用？
�。ㄧ姴煌５淖�，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）。
2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的.？請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們在看看數(shù)字，提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）⑶正下面的是數(shù)字多少？（6）。
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰回贏？（教師操作鐘表）提問：⑴誰跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”。
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)五、全體練習(xí)。
幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
五、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”。
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間，上學(xué)放學(xué)時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
總結(jié)：時(shí)針走一格，長針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識(shí)：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的`就叫掛鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間，人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
�。�1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?
�。�2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗(yàn)一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個(gè)游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長對(duì)吧，那我們再來試試，米老鼠想請(qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘�，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺得一分鐘很長，有的時(shí)候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯�，時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計(jì)卡通鐘
老師希望通過今天的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
(二)、新授，認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面
1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的`時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始!(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)
6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
3、做練習(xí)
4、小狗的一天5、做練習(xí)C、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格�！倍际侵饕層變鹤约簞�(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案4
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
重點(diǎn)領(lǐng)域：
計(jì)算活動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)愛惜時(shí)間、珍惜時(shí)間。
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2.通過討論、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過觀察、交流、操作時(shí)鐘，能辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：大時(shí)鐘一只
學(xué)具：自制鐘若干、幼兒操作材料六組
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘名稱及用途。
師：這是什么？你們在哪些地方看到時(shí)鐘的？時(shí)鐘有什么用途？
2、觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師：鐘面上有什么？鐘面上有多少數(shù)字？他們是怎么排列的？仔細(xì)看，鐘面上的兩根針一樣長嗎？
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
�。�1）.教師將兩指針都撥到12上。
師：分針和時(shí)針都在12上，這就表示12點(diǎn)，看，它們在走，是怎樣走的？
教師操作引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，他們都是朝著一個(gè)方向走的，分針走一圈，時(shí)針走一格，初步感知一小時(shí)。
教師報(bào)時(shí)間，幼兒演示撥指針，引導(dǎo)幼兒檢查，幫助幼兒理解整點(diǎn)的意義。
（2）.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。方法同上。
4、學(xué)習(xí)“畫指針”活動(dòng)，鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：你幾點(diǎn)上幼兒園？
師：誰會(huì)在鐘面上畫出時(shí)針和分針表示8點(diǎn)鐘？
二、小組活動(dòng)
第一、二組：看圖畫指針。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每幅畫面的內(nèi)容，想想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫出指針表示時(shí)間。
第三、四組：畫鐘面
師：請(qǐng)小朋友在鐘面上寫上數(shù)字，自己報(bào)時(shí)間，在鐘面上畫上相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面報(bào)時(shí)間
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒的操作能力。
一、 猜謎導(dǎo)入
1.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你們知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）
2.（出示實(shí)物鐘）你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
二、 幼兒觀察、交流、操作。
1. 認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律
（1）師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？（有兩根針和12個(gè)數(shù)字）
提問：這兩根針有什么不同（長度不同）
�。�2）師：今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。（教師操作鐘表）
�。�3）提問：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
師總結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。
2. 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
�。�1）師：請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎？（3點(diǎn)）你是怎么看的'？
�。�2）教師邊操作邊告訴幼兒當(dāng)短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長針（分針）正指向12時(shí)就表示“x點(diǎn)鐘”。時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指向6時(shí)，就表示“x點(diǎn)半”。（兩個(gè)指針在數(shù)字十二時(shí)重合表示十二點(diǎn)整）
�。�3）小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指向某數(shù)，分針總是指在12上；半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的早間，分針指在6上。
3.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了？
�。�1）老狼（教師）出示標(biāo)有時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）的鐘面，請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。
�。�2）幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。
三、 小組活動(dòng)
第一、二組：將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
師：小朋友這是幾點(diǎn)呀？請(qǐng)?jiān)谟疫呎页鱿鄳?yīng)的鐘面，并用連線的方法，將將相應(yīng)的時(shí)間和鐘面連線。
第三、四組：按時(shí)間畫指針
師：請(qǐng)小朋友按時(shí)間在鐘面上畫出相應(yīng)的指針。
第五、六組：看鐘面寫時(shí)間
師：看一看鐘面是幾點(diǎn)，你能說出來嗎？并寫在橫線上
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)兩名幼兒口述自己的作業(yè)單，師生共同評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
反思：
這節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是充分的運(yùn)用了游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣非常的高漲。
本節(jié)活動(dòng)的不足：在講解整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)沒有及時(shí)的進(jìn)行規(guī)范的書寫，這樣孩子在操作作業(yè)單時(shí)，對(duì)時(shí)間的書寫就遇到了困難。
活動(dòng)再本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)童話劇主題中的課，我應(yīng)在開頭活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)，用童話劇的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入主更好了。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第91頁練習(xí)十六的第1、2、3題。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時(shí)間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘）
二、認(rèn)識(shí)鐘面
�。ㄒ唬┯^察鐘面
1．組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。
�。�1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。
2．學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3．小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀察結(jié)果。
�。�1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）
這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長，一粗一細(xì)）
又短又粗的叫時(shí)針，又長又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。
（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）
�。�3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）
4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）
你是怎么知道的？
3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）
師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）
師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？
生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表揚(yáng)）
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)。
四、整時(shí)的表示方法
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)電子表
叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉�。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）
在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）
鐘表上的時(shí)刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。
�。ǘ╇娮颖淼膶懛�
1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。
2、書寫的時(shí)候，寫7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟老師一起寫一寫。
3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？
�。ǔ樯鍟渌挠糜沂质持冈谧笫质中臅鴮�。）訂正
五、兩種表示方法的練習(xí)
聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫在橫線上。
評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）
六、過或是差幾時(shí)的情況
出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請(qǐng)你過一時(shí)到我家來玩，請(qǐng)問聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）
吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問是幾時(shí)？（9-1=8）
七、總結(jié)
小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？
師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的`方法表示時(shí)間。希望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
八、游戲鞏固
�。ㄒ唬┛寸姳碚f時(shí)間
老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面
上的時(shí)間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時(shí)間說一說。）
�。ǘ┱遗笥�
1、接著第一個(gè)游戲，當(dāng)學(xué)生說對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時(shí)間相同的好朋友。
2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺(tái)，說：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。
九、綜合應(yīng)用
今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。
現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。
上午()時(shí)做()
(：)做()
()時(shí)做()
下午(：)做()
()時(shí)做()
十、作業(yè)
請(qǐng)你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。
活動(dòng)反思：
《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí)，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固。
整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連，而時(shí)間觀念又較為抽象，怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥，教師教的無味呢？在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀，本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念，幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中接觸過時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程：
一、猜謎引題，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣師：有一對(duì)好兄弟，總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗(yàn)，理解用途你見過時(shí)鐘嗎？在哪里見過？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結(jié)：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。（通過猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么？
�。ǹ潭�、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字）鐘面上有什么數(shù)字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細(xì)看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎？
�。ㄩL短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細(xì)）
�。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強(qiáng)記憶，更好開展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽，你們猜誰跑得快？讓我們一起來看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問：（1）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
（2）它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠(yuǎn)？（朝一個(gè)方向，從數(shù)字1走到數(shù)字12）
�。�3）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結(jié)：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針方向）（該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。）
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向誰，就表示幾點(diǎn)整。師：現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上，分針指在數(shù)字12上，現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的'一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
（1）、師來撥動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì)，并大聲說出來這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
�。�2）、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。（以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中，體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí)，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧�。ㄓ變合嗷ソ涣鳎龠M(jìn)彼此友誼，并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗(yàn)，
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請(qǐng)小羊說出時(shí)間，“x點(diǎn)鐘�！钡鹊揭�(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來，請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間，可能會(huì)被老狼吃掉。（最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開放時(shí)，讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動(dòng)，讓幼兒懂得愛惜時(shí)間，珍惜生命。
4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 各類時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、聽音樂做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2、談話激趣，自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。
3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
5、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
--讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
6、師生共同小結(jié)�？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
7、教育幼兒要愛惜時(shí)間，珍惜生命。
反思：
1、時(shí)鐘會(huì)讓人想到時(shí)間，所以我根據(jù)我班的幼兒的接受能力和水平制定了教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)過程幼兒積極主動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。教師設(shè)計(jì)的'課程知識(shí)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，這對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和學(xué)習(xí)生活有巨大的幫助。
2、通過合作交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，讓幼兒自覺掌握時(shí)間的概念。
3、通過幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘。
2、動(dòng)物手偶。
3、實(shí)物鐘。
活動(dòng)過程：
一、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。
1、引入并簡單認(rèn)識(shí)鐘的種類及其作用。
教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入。
提問：
�、拍銈儾虏率鞘裁绰曇�？（鬧鐘的鬧鈴）
�、萍依镞�有哪些鐘？是什么形狀的？
�。ㄓ恤[鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
�、晴娪惺裁醋饔�？
（鐘不停的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)休息）
2、簡單認(rèn)識(shí)鐘面。
教師：今天老師也帶來了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么？
總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。
提問：⑴這兩根針有什么不同？（長度不同）
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針。我們再看看數(shù)字，
提問：⑵正上面的是數(shù)字多少？（12）
�、钦旅娴氖菙�(shù)字多少？（6）
二、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始�。ń處煵僮麋姳恚�
提問：⑴誰跑的快？（分針）
議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來告訴你�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針又正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”
撥鐘的時(shí)候，一定要按照順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。
四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。
練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)……12點(diǎn)。
五、全體練習(xí)。
請(qǐng)幼兒按照一日生活時(shí)間表“早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午飯，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上9點(diǎn)睡覺”另外請(qǐng)小動(dòng)物來檢查。
六、游戲“老狼，老狼幾點(diǎn)了”
1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點(diǎn)了？”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘，然后撥的時(shí)間，小羊一起說幾點(diǎn)了。如果老狼撥到6點(diǎn)，那就要吃小羊了。
2、請(qǐng)幾名幼兒和老師先示范一次。
活動(dòng)反思：
為什么要有時(shí)鐘呢？時(shí)鐘的作用是什么呢？由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間，針對(duì)問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是："對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。"科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí)，為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，說明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過程：
(一)、導(dǎo)入
1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀察畫面，并回答是誰叫小紅起床的?她是幾點(diǎn)起床的?
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的.?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
(二)、新授，認(rèn)識(shí)鐘面A、幼兒觀察老師手中的鐘面
1、教師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上) 由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，比賽就要開始了，預(yù)備-開始 !(教師操作鐘表)師：誰跑得快啊?
幼：分針
師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)
6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)C、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力，
五、課堂小結(jié)
時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.設(shè)“鐘表店”。
2.時(shí)鐘一組一個(gè)，紙制時(shí)鐘人手一個(gè)。
3.圓舞板、碰鈴各18個(gè)。
教學(xué)過程：
1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。
師：小朋友們看一看、找一找、比一比這些鐘表什么地方時(shí)相同的?
2.通過觀察比較鐘表上都有時(shí)針、分針，共有十二的數(shù)字及數(shù)字位置的排列規(guī)律。
(1)師：每個(gè)時(shí)鐘上都有什么?(時(shí)針、分針、1---12個(gè)數(shù)字)
(2)師：比一比、看一看，分針和時(shí)針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))
(3)鐘面上數(shù)字的排列位置是怎樣的?
3.幼兒嘗試活動(dòng)。
師：分針對(duì)準(zhǔn)12走一圈，時(shí)針會(huì)怎樣?時(shí)針走一格，分針會(huì)怎樣?請(qǐng)幼兒撥動(dòng)時(shí)鐘試一試，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(在教師的引導(dǎo)下，得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)格，分針走一圈;相反，當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)格。)
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。
(1)教師邊撥鐘邊告訴幼兒分針指在12字上，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。
(2)教師操作演示：一只鐘時(shí)針撥在1 上，分針撥在12上，另一只鐘時(shí)針撥在1和2之間，分針撥到6。
師：兩個(gè)鐘有什么地方不一樣?
(通過比較，幼兒認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，并掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)之間的.規(guī)律：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在每個(gè)數(shù)字中間，分針指在12上;半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上)
5.通過游戲讓幼兒進(jìn)一步掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)。
(1)游戲《打開收音機(jī)》
師：誰聽過收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?讓我們來聽聽收音機(jī)里是怎樣報(bào)時(shí)的?(播放報(bào)時(shí)錄音)
師：我們開始玩游戲，教師撥時(shí)間到幾點(diǎn)整，圓舞板組模仿收音機(jī)里的聲音，發(fā)出“嘟，嘟，嘟…”5聲，碰鈴組“叮”的一聲，響聲停止后說“北京時(shí)間幾點(diǎn)整”。大家試一試，5點(diǎn)整，7點(diǎn)整……
如教師撥到幾點(diǎn)半，圓舞板和碰鈴組一起：“�！钡囊宦�，響聲停止后說北京時(shí)間幾點(diǎn)半。大家試一試，1點(diǎn)半，2點(diǎn)半……
(2)我們再玩?zhèn)�游戲：看誰撥得快又準(zhǔn)。
(幼兒人手一個(gè)紙制時(shí)針，教師說幾點(diǎn)，幼兒用紙制時(shí)針撥出，看誰撥得快又準(zhǔn))
6.教師小結(jié)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境
2、10~15個(gè)小時(shí)鐘
3、反映幼兒一日生活的.圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡、離園等）
4、幼兒操作卡片
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣
邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)““鐘表展覽館”里，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我們來到了這個(gè)鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？
�。ㄒ魳罚變夯匚恢茫�
師：剛才你們發(fā)現(xiàn)了鐘表上有什么地方是相同的？
�。ǘ加袃筛�，還有數(shù)字1到12）
師：對(duì)了，都有兩根針，那你發(fā)現(xiàn)這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）
師歸納：對(duì)了，一根長一根短，長一些細(xì)一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時(shí)針，還有鐘面上還有數(shù)字，是從1排到12的。
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解分針與時(shí)針的關(guān)系
1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
出示三個(gè)鐘，一個(gè)鐘的兩根針都指在12上，一鐘時(shí)針在1上，分針撥在12上，另一個(gè)的時(shí)針撥在12和1的中間，分針撥到6上。
師：今天老師帶來了3個(gè)鐘，請(qǐng)小朋友看看。
a、三個(gè)鐘有什么不同？它們分別代表幾點(diǎn)鐘？
b、整點(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里？
c、想想，2點(diǎn)整，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上（教師師范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）
d、半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里呢？
教師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在1數(shù)字上，分針總是在12上。半點(diǎn)時(shí)，分針總是指在6字上。
2、了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師：剛剛我們知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)時(shí)針和分針的位置，那你們想不想知道時(shí)針、分針?biāo)麄兪窃趺礃幼叩�？（想！現(xiàn)在我們請(qǐng)時(shí)鐘娃娃告訴大家�。�
放《巧連智》，你從時(shí)鐘娃娃那學(xué)到了什么？
（分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針就往前走一格）
�。ǚ轴樲D(zhuǎn)得快，時(shí)針轉(zhuǎn)得慢）
師：3點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃在干嗎？（吃午點(diǎn)）
7點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）
9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針娃娃又在干嗎？（睡覺）
師：對(duì)了，小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，就知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，該干什么事情，等會(huì)請(qǐng)小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點(diǎn)，一組小朋友用小時(shí)鐘來撥時(shí)間，一組小朋友看圖來畫時(shí)間，第三組小朋友用操作卡片來制作時(shí)鐘。
小鐘表呀表盤圓，12個(gè)數(shù)字圍一圈，
分針長來時(shí)針短，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)，
睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案12
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中提出：“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣性”。時(shí)鐘是我們在日常生活中常見的生活用品，認(rèn)識(shí)鐘表，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間、合理利用時(shí)間是很有必要的。我班幼兒對(duì)時(shí)鐘表現(xiàn)出濃厚的興趣，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》，并充分運(yùn)動(dòng)平板電腦的互動(dòng)作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的'時(shí)間觀念，使幼兒受益終身。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱和轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
2、在游戲中辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)，體會(huì)時(shí)間和日常生活的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒平板電腦一人一臺(tái)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
1、今天我?guī)砹艘粋�(gè)新游戲，想不想玩？
2、點(diǎn)擊iPad上小熊的圖標(biāo)，上面有什么？鐘，鐘上有什么？數(shù)字。有哪些數(shù)字？1—12的數(shù)字，除了數(shù)字還有什么？還有兩根針，一根長一根短。
下面的游戲，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！
二、自主探索（以幼兒自主操作iPad軟件《寶寶認(rèn)時(shí)間》為主）
探索時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律和感知整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、我這有3個(gè)鐘面，小朋友可以任意選擇一個(gè)自己喜歡的鐘面進(jìn)入。就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)缺損的鐘面，看下鐘面上缺少了什么？（數(shù)字）除了數(shù)字還缺少了什么？（針）幾根針？（兩根針）這兩根針就藏在龜爺爺和小兔子的身上。
2、好，我這里有三個(gè)任務(wù)：
師：請(qǐng)把這些數(shù)字填補(bǔ)完整（讓幼兒知道這些數(shù)字是怎么排隊(duì)的，它們的順序是什么）
師：請(qǐng)小朋友們分別點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽，龜爺爺和小兔子之間有什么秘密？（龜爺爺：龜爺爺是矮矮胖胖的時(shí)針；小兔子：小兔子是分鐘，我比時(shí)針高，我走的很快，我走一圈，時(shí)針走一格）
師：老師這里還有兩個(gè)標(biāo)記，請(qǐng)小朋友們來點(diǎn)一點(diǎn)、聽一聽，看看它們是怎樣表示時(shí)間的？誰來把你們的發(fā)現(xiàn)給大家分享一下？
3、（幼兒操作完畢），教師提問：
師：龜爺爺、小兔子身上有什么秘密？
師：它們是如何在鐘面上表示時(shí)間的？（請(qǐng)孩子上前演示）
注：（在APP里直接下載軟件認(rèn)知鐘寶寶巴士）
三、游戲：動(dòng)手撥一撥（鞏固整點(diǎn)、半點(diǎn)）
1、時(shí)針、分針和數(shù)字在一起就能表示時(shí)間，在我們的生活中同樣也離不開時(shí)間，看，這就是我們的時(shí)間表，這些圖標(biāo)你都認(rèn)識(shí)嗎？
2、小朋友你們能看著時(shí)間表在鐘面上撥出這些時(shí)間嗎？誰愿意上來試試？
四、幼兒動(dòng)手制作鐘表盤
幼兒自己動(dòng)手制作一個(gè)鐘表盤，簡單記錄一日生活，要求能寫清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情。
五、總結(jié)
通過這個(gè)游戲，小朋友都認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，知道了時(shí)間與我們的生活是密不可分的，還有很多關(guān)于時(shí)鐘的游戲哦！下次我們再一起來玩一玩吧！
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案13
【活動(dòng)目的】
1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)，時(shí)鐘演變過程圖片。
4.可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1～12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”，引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?
二、觀察活動(dòng)
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的'名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問：
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論：當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格)，分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈)，這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間，分針撥到6上。
2.提問：
�、偃荤娪惺裁吹胤讲灰粯�?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
�、谡c(diǎn)時(shí)，分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí)，分針指在哪里?
�、巯胍幌�，2點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上，分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3.老師歸納：整點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上，分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí)，時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上。
4.小朋友第二次嘗試練習(xí)：
�、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn);
�、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn)，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能，重點(diǎn)說明時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1.提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)
2.教師歸納：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
七、出示時(shí)鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化，激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣
師：古時(shí)候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展，聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表，好嗎?
延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料，鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競爭意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案14
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經(jīng)常會(huì)有遲到的小朋友，現(xiàn)階段我班幼兒正處于幼小銜接的重要時(shí)期，幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏．使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求．使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)重在提高大班幼兒的時(shí)間意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
日常生活中各種各樣的鐘表
關(guān)于中外不同鐘表的圖片
活動(dòng)過程
1開始部分
用圖片導(dǎo)入吸引幼兒興趣
2基本部分
結(jié)合具體時(shí)鐘教幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
3結(jié)束部分
讓幼兒說說不同的時(shí)間自己都在做些什么
沙漏計(jì)時(shí)
古時(shí)沙漏計(jì)時(shí)
基本部分：認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針
時(shí)間歌
小小表盤圓又圓，時(shí)針分針跑圈圈。
分針長，時(shí)針短，一個(gè)快來一個(gè)慢。
分針跑完一滿圈，時(shí)針剛跑一小段。
分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整
結(jié)束部分
1·分別請(qǐng)幼兒說說不同的時(shí)間自己在做些什么事情
結(jié)束部分
2·引導(dǎo)幼兒嘗試模仿鐘表走動(dòng)的聲音。
活動(dòng)延伸
在家長的'幫助下幼兒練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間
幼兒在美工區(qū)，嘗試畫畫簡單的鐘表。
活動(dòng)反思
《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》活動(dòng)是針對(duì)幼小銜接而設(shè)計(jì)的，針對(duì)性比較強(qiáng)，也比較實(shí)用。然而本次活動(dòng)不能給大班幼兒形成一個(gè)關(guān)于時(shí)間的完整概念只能讓幼兒稍微認(rèn)識(shí)一下時(shí)和分，而對(duì)于秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動(dòng)中沒有涉及游戲也不能很好地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過講解，辨認(rèn)鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。
3、通過游戲體驗(yàn)，拓展延伸，初步感受時(shí)間的寶貴。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（一）謎語引出話題：兄弟兩個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
�。ǘ┙處煟航裉煳覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)時(shí)鐘——請(qǐng)小朋友們在教室里找一找時(shí)鐘。
�。ㄈ┙處熖釂枺何覀兤綍r(shí)用什么來看時(shí)間？
二、活動(dòng)組織
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。
3、幼兒：進(jìn)行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數(shù)字。
4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間，說說自己讀時(shí)間的好方法。
3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。
4、游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)？
游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
游戲三：畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法
�。�1）師：當(dāng)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)？
�。�2）幼兒觀察學(xué)具，4人小組討論，講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、練一練
幼兒：撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
（一）游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快
師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
（二）游戲二：“小小修表匠”
教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”（添畫出正確的時(shí)間）。
四、延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬┬〗Y(jié)
�。ǘ┩卣�
1、師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做廣播操？幾點(diǎn)開始上課？可不可以遲到？
2、猜一猜：古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的？
3、介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的`鐘。
4、引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
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