毛毛蟲小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的毛毛蟲小班教案，歡迎閱讀與收藏。
毛毛蟲小班教案1
一、活動目標(biāo)：
1．能目測點卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的.操作過程。
二、活動準(zhǔn)備：毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
三、活動過程：
1.復(fù)習(xí)目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。
（1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
�。�2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。
�。�3）按此方法依次出示其余幾張卡片。
（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。
2．幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
�。�1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？
師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。
�。�2）交流操作過程。
師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）
3．拓展延伸。
�。�1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）
�。�2）點數(shù)驗證。
4．小結(jié)。
師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？
毛毛蟲小班教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的.興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具：范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲"。提問：
這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個深綠一個淺綠間隔排列的。
那這個毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）
2、教師進行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進行講評。
毛毛蟲小班教案3
【活動目標(biāo)】
1、觀察、感知不同材質(zhì)的紙毛毛蟲在水中“長大”，并嘗試記錄觀察結(jié)果。
2、在探索過程中，體驗觀察實驗的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、鉛畫紙、手工紙、報紙制成的毛毛蟲若干份；三種紙的紙片若干份。
2、記錄用具若干份；教學(xué)PPT。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
今天老師請來了三個好朋友，（ ）它們是三條毛毛蟲。
二、認(rèn)識、感知。
1、毛毛蟲自我介紹。
關(guān)鍵提問：它們都用什么紙做的？
2、小結(jié)：它們是用鉛畫紙、手工紙、報紙三種不一樣的紙做的'。
3、嘗試、探索，觀察、記錄。
�。�1）猜測。
關(guān)鍵提問：猜猜它們?nèi)值茉谒姓l會長得最快、最大？
�。�2）操作記錄。
關(guān)鍵提問：我們將三條毛毛蟲一起放入水中，觀察并記錄誰長得最快、最大。
幼兒操作并在題板上做好記錄。
幼兒介紹，教師將結(jié)果放大展示。
小結(jié)：報紙毛毛蟲長得最快，手工紙毛毛蟲第二個快，鉛畫紙毛毛蟲長得最慢。
四、推理思考。
關(guān)鍵提問：很奇怪為什么這些紙毛毛蟲在水里就長得不一樣呢？
小結(jié)：紙可以吸水，紙張的性質(zhì)不一樣，吸水的快慢也就不一樣，因此不同紙做得毛毛蟲在水中就長得不一樣。
【活動延伸】
師：把毛毛蟲的紙朋友請到我們的區(qū)角里，等區(qū)角游戲的時候就去給它們做裁判好嗎？
活動生成及建議
在區(qū)角活動中增加除報紙、手工紙、鉛畫紙之外的其他紙，用“毛毛蟲在長大”的實驗方式，觀察各種不同材質(zhì)的紙張的吸水性。
毛毛蟲小班教案4
活動目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、讓幼兒比較連貫地學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。
3、幼兒初步認(rèn)識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶、故事圖片。
1、場景蘋果樹（蘋果貼圖）、梨子樹（香蕉貼圖）、小樹（樹葉貼圖）等。
2、毛毛蟲的頭飾每人一個。
活動過程：
一、幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師：今天天氣真好，“毛毛蟲們”快和“媽媽”一起出去玩吧。
二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解故事。
師：“呀！玩了一會兒肚子有點兒餓了，我們一起去找吃的吧？”
幼：“好”
師：“前面正好有一個果樹林，你們看看都有些什么好吃的呀？”
幼：“梨子、蘋果…”
師：“有這么多好吃的呀！現(xiàn)在每條毛毛蟲去吃一樣你喜歡吃的東西�！�
幼：（幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西，啊唔、啊唔，將摘下的食物貼在自己的肚子上）
師：吃好了嗎？我們“回家”去吧。
幼：（回到自己的'位置坐好）
師：（指著自己肚子上的蘋果）“媽媽剛才吃了一只紅蘋果，毛毛蟲你們吃了什么呀？”
幼：“我吃了（一只紅蘋果）�！�
師：你吃了什么呀？請剛才所有吃了紅蘋果的“毛毛蟲”趕快跑到“媽媽”身邊來。
幼：（吃蘋果的幼兒跑過來）再次請吃了蘋果的幼兒說說，你吃的什么。
師：（請吃其他東西的幼兒來介紹你吃的是什么，用同樣的方法問。）
介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧�。úシ疟尘耙魳罚�
第二天，毛毛蟲再次出去找吃的，要求“毛毛蟲”找一樣與昨天不一樣的東西吃。
師：天亮了，我們出去找吃的吧，去找一樣與你們昨天吃的不一樣的食物吃。
幼：出去找東西吃
師：“毛毛蟲們今天你們都吃了些什么呀？”
幼：我吃了“二只梨”。
介紹完以后，毛毛蟲吃飽了，我們睡覺吧！
第三天，毛毛蟲出去找東西吃，要求與前兩天一樣。
三、講故事：毛毛蟲
師：今天在睡覺前，媽媽要給毛毛蟲們來講個故事，媽媽把我們這幾天吃的東西編成了一個《毛毛蟲的故事》，我們一起來聽吧。
1、聽錄音故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行提問。
3、學(xué)說一些話語：我吃了一個紅蘋果，我吃了二只黃梨子，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊咖啡色巧克力，我吃了五片綠樹葉。
4、師、幼一起完整地講述故事
四、模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增添情趣。
師：現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺，變成漂亮的小蝴蝶，一起來跳舞吧。
�。ㄓ變耗７旅x團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞）
故事：
一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第二天，它發(fā)現(xiàn)兩根黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
第五天，它找到了五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了，毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子說上："我要結(jié)個蛹把自己包起來好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲它醒來了，發(fā)現(xiàn)自己長出了一對美麗的翅膀。它高興極了，說："我變成一只美麗的蝴蝶啦！"
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。
毛毛蟲小班教案5
活動目標(biāo)：
1、有手指繪畫的興趣。
2、學(xué)習(xí)用手指點畫的方法。
3、掌握兩個英語單詞“finger、worm”。
活動準(zhǔn)備：
1、水粉顏料、顏料盒（每桌3種色）、白紙和濕毛巾（每個一份）。
2、示范畫一張（各種毛毛蟲）。
3、《小手爬》音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)律動《小手爬》
教師引導(dǎo)幼兒聽音樂合拍地做小手爬的動作。
�。ǜ兄∈峙姥脚赖膭幼鳎�
T:Goodafternoon,boysandgirls.Areyouhappytoday?
T:Wewillsingasong!pleasefollowthetape.
二、手指游戲《毛毛蟲》
T:Let’playafingergame.
玩法：手上有個大木桶，桶上有個蓋，蓋上有個孔，讓我看看有什么？原來躲著毛毛蟲。
T:Holle,ererybody,Iamaworm.（出示毛毛蟲手偶）
Worm,worm.毛毛蟲
出示毛毛蟲的`示范畫。
T:Look!Therearesomanywormshere!
T:worm,worm.（再次讓幼兒練習(xí)worm這個單詞）。
T:Therearekidsofworminthehere.
Redworm,yellowworm,blueworm……
三、教幼兒如何用手指繪畫毛毛蟲
T:Guess?Howtodrawout?(猜猜看，這是怎么畫出來的)
T:Oh,yes!Usefinger!
Finger,finger!showyourfinger!
T:pleaselookatmyfingercarefully!Touchthepaper.One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.
T:Doyougetit?
T:Let’seeagain!One,tow,three,four,five,oh,it’saworm.
T:Look,therecirclesareonebyone.(一個圓接一個圓)
T:Ok!Whocanhavetry/whowanttotry?
(請一個幼兒上來用手指畫一條毛毛蟲)
四、幼兒操作
T：Everybodytopayattention.pigmentsdonotmix.(請小朋友不要把顏色混在一起)
示范畫一種顏色后要擦一次種顏色要用毛巾擦一次手。
五、欣賞幼兒作品，教師小結(jié)
T:Everychildisagreatpainting.Timeisrunfact,ourclassisover.Wearegobacktoappreciateourpaintings.
毛毛蟲小班教案6
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢變化。
2、讓幼兒嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3、讓幼兒積極參與音樂游戲活動，體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、音樂毛毛蟲和蝴蝶
2、每張椅子后面掛有一朵花
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、講述小故事
�。�1）師：你知道蝴蝶是誰變。
�。�2）師：你知道毛毛蟲是怎么樣動的讓幼兒模仿毛毛蟲。
二、進行部分
1、欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。
�。�1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）
�。�2）師：我們一起來學(xué)毛毛蟲是怎么動的。
2、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢變化。
�。�1）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的.音樂的變化。
�。�2）師：這段音樂與前面慢慢的音樂比，聽起來又有什么感覺？
�。�3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作。
�。�4）完整的欣賞音樂，感受音樂毛毛蟲蛻變成蝴蝶快樂的飛舞。
�。�5）隨音樂游戲。小蝴蝶飛舞著出去采蜜，在最后一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，教師參與游戲，和幼兒共同游戲
3、游戲2—3遍。
4、結(jié)束活動。
師：天黑了，寶寶們跟著蝴蝶媽媽回家休息吧。
毛毛蟲小班教案7
設(shè)計意圖
在日常生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候，有的表現(xiàn)出好奇，而有的卻非常害怕，然而大多數(shù)幼兒并不知道丑陋的毛毛蟲也會變成翩然飛舞的漂亮蝴蝶。而身處大城市里的孩子，卻很少接觸大自然，所以我們用充滿大自然氣息的陶泥，讓幼兒去感受自然的芬芳，在玩中激發(fā)幼兒探索生命科學(xué)的興趣。
活動目標(biāo)
1.進一步掌握搓圓的技能。
2.能創(chuàng)造性地進行圓球組合，表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。
3.逐漸對陶藝活動產(chǎn)生興趣。
重難點分析
活動重點：能創(chuàng)造性地進行圓球組合，組合創(chuàng)作出一條毛毛蟲。
活動難點：表現(xiàn)毛毛蟲的不同動態(tài)。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲圖片、陶泥、范例毛毛蟲一條
活動過程
一、出示毛毛蟲范例，導(dǎo)入活動
1.小朋友們，看看老師給你們請來了誰？這條毛毛蟲是怎么做出來的？它長什么樣子？
2.教師小結(jié)：這可愛的毛毛蟲是用陶泥做出來的，長著圓圓胖胖的，長長的身體。
二、示范講解毛毛蟲的做法
1.師：小朋友們，你們喜歡毛毛蟲嗎？見過毛毛蟲嗎？在哪里見的？它們在干嘛？今天老師就和小朋友一起來做一條毛毛蟲。
2.復(fù)習(xí)搓圓的方法，學(xué)習(xí)泥球與泥球之間的連接方法。
�、儆變哼呎f兒歌邊復(fù)習(xí)：搓搓，用力搓；搓搓，搓圓球；看看，誰的圓球最最圓。
�、诮處熓痉�、講解泥球的連接方法。
師：先將一個個圓搓好，然后將一個個圓連接起來，毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。身體連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了。小朋友們，你們想做個毛毛蟲在干嘛呀？
三、幼兒制作毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)
四、毛毛蟲的聚會
展示幼兒作品，集體欣賞、交流
課后反思
活動一開始我就先讓孩子們欣賞了毛毛蟲范例,孩子們一下子就被吸引了。他們很快就發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的特征,有的說長長的,有的`說是圓圓的。為了加深孩子們對毛毛蟲特征的認(rèn)識,我采用了形象的說法:毛毛蟲吃了東西以后,肚子圓鼓鼓的,而且長的越來越長了。
接下來在示范講解的環(huán)節(jié)中，我先從團圓中挑出最大的做頭,其余的一個接一個的粘連在一起做身體,連好后就要給毛毛蟲裝上眼睛、觸角和腿了,這時我拿出了火柴棒,孩子們一下就想到了利用這些小東西做觸角和小腳了。
由于幼兒的發(fā)展水平不一致,在毛毛蟲的制作過程中我對個別孩子進行了指導(dǎo)講解，在活動的最后，孩子們都一個個完成了作品，他們還評選出了自己心目中最美的毛毛蟲。
毛毛蟲小班教案8
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。
2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準(zhǔn)備：
配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入，體驗撓癢癢的快樂
(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，整天一個人站在那里很孤單：哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!大樹爺爺，我來陪你玩!咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。
(2)欣賞故事課件
欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)
大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?
(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)
(評析：以故事導(dǎo)入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動幼兒主動參與活動的熱情。)
2、學(xué)唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)
(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)
(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲
師：剛才我們聽到的歌曲名字叫撓癢癢，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)
教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)
語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!
師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?
(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)
(4) 引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作
師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。大樹爺爺，我來啦!，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。
(三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)
(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)
3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂
(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。
邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的'事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)
(3)全體幼兒一起參加游戲。
(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)
教學(xué)反思
活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進行設(shè)計和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學(xué)，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學(xué)習(xí)有個慢慢內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動中教師不必操之過急，應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
毛毛蟲小班教案9
活動目標(biāo)：
1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領(lǐng)。
2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。
活動重點：目標(biāo)1
活動難點：目標(biāo)1
活動準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗、認(rèn)識毛毛蟲
2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂
活動過程：
一、開始部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣
師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、隊列練習(xí)：一個大圓走。
3、準(zhǔn)備活動：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
�。�1）師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。
�。�2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
�。�3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。
師：你是怎么爬過小山坡的？
2、幼兒學(xué)習(xí)新動作：毛毛蟲爬(并手并膝爬)。
�。�1）教師示范、講解動作要領(lǐng)。
師：我的'寶寶們可真能干，都學(xué)會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。
師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）
�。�2）幼兒自主練習(xí)，教師進行指導(dǎo)
師：你們想學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)嗎？我們一起來練習(xí)一下。
教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。
師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習(xí)）
3、游戲：毛毛蟲找食物。
�。�1）介紹游戲玩法。
師：剛剛我們學(xué)會了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進行示范。）
�。�2）提出活動要求。
師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
�。�4）小結(jié)幼兒游戲活動。
師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
三、結(jié)束部分。
1、放松運動。
師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師：毛毛蟲累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。
毛毛蟲小班教案10
一、活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識數(shù)字6，手口一致點數(shù)6的實物并能說出總數(shù)。
2、鞏固復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)3—5的實物并能按顏色和數(shù)字取物。
3、在游戲中發(fā)展幼兒手指小肌肉的動作，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
人手一份毛毛蟲、筷子盤子、3——5的'數(shù)卡（分別涂上紅、黃、藍標(biāo)記）教師用具：大數(shù)卡5，3張6并涂上紅黃藍標(biāo)記
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、游戲：夾毛毛蟲比賽
1、認(rèn)識毛毛蟲、筷子、盤子
2、區(qū)別顏色練習(xí)夾毛毛蟲
（1）請小朋友夾一條黃顏色的毛毛蟲放到草地上（教師和幼兒一起夾一條黃顏色的毛毛蟲放到草地上。
�。�2）夾一條紅顏色的毛毛蟲放到草地上。
�。�3）夾一條藍顏色的毛毛蟲放到草地上。
3、比賽夾毛毛蟲（二次）
�。�1）提出要求：開始才能夾，停時立即放下筷子
第一次夾3——4條（時間較短）
幫老師數(shù)一數(shù)夾了幾條（手口一致點數(shù)）
小朋友夾了幾條（自由數(shù)自由說）再把毛毛蟲送回草地。
�。�2）第二次比賽5條以上（方法同上）
�。ㄈ�、按色按數(shù)夾毛毛蟲
�。�1）出示小雞，讓幼兒知道小雞來了，趕快把毛毛蟲送回草地。
�。�2）出示數(shù)卡5，“幾條毛毛蟲想到盤子里來玩（5條）5條什么顏色的毛毛蟲？（教師示范）
�。�3）老師這里有許多數(shù)字寶寶，你們看是幾，上面有什么顏色標(biāo)記？（邊說邊夾在盤子上。（3、4、5）
�。�4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、認(rèn)識數(shù)字6，按色按數(shù)取物
�。�1）教師出示6，這是幾？象什么？長得什么樣？認(rèn)讀數(shù)字6，6條毛毛蟲想出來玩，是什么顏色的毛毛蟲？教師示范（方法同上）
�。�2）出示6黃，看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了，是幾條呢？（方法同上）
�。�3）出示6紅，看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了，是幾條呢？（方法同上）
�。�4）出示6藍，看看是什么顏色的毛毛蟲出來玩了，是幾條呢？（方法同上）
結(jié)束：毛毛蟲玩累了，我們帶它到外面去休息吧。
毛毛蟲小班教案11
活動目標(biāo)：
1.能按順序觀察每副畫面，并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。
2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛護圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的興趣。
5.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動過程：
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的'看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內(nèi)容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
�。�1）有序的觀察每幅圖。
師：圖畫上有什么？它想干什么？
�。�2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象，說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
�。�3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。
3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
毛毛蟲小班教案12
活動目標(biāo)：
1、知道不挑食，多吃東西才會快快長大。
2、能理解故事內(nèi)容，學(xué)說完整的短句及量詞：個、支、包、塊、串。
3、感受故事的趣味性，練習(xí)手膝著地爬行，體驗情景游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、綠色絲襪一只，《蟲蟲爬》《蝴蝶飛》音樂磁帶。
2、紅蘿卜、黃香蕉、紫葡萄、巧克力、西瓜教具各一個。
3、各種顏色的水果、蔬菜玩具若干。
活動過程：
一、律動毛毛蟲熱身操（課前知道毛毛蟲是怎么爬的）
1、蟲寶寶們，跟著媽媽爬到草地上玩吧。
2、我們一起來跳個舞吧。（音樂結(jié)束時，呼喚蟲寶寶圍到媽媽身邊來）
二、故事想變蝴蝶的毛毛蟲。
1、教師在手臂上套上綠色的絲襪扮毛毛蟲邊表演，邊講述故事的開頭部分：春天來了，一條綠色的毛毛從卵里慢慢的爬出來了，這只毛毛蟲很不開心，毛毛蟲怎么了？它為什么不開心呢？
2、請幼兒自由猜想后，教師小結(jié)：原來這只毛毛蟲很久沒有吃東西了，它覺得很餓！而且不吃東西的話就長不大，不能變成美麗的蝴蝶了。所以它決定去找點吃的東西。
3、教師繼續(xù)講完故事后提問毛毛都吃了哪些好吃的東西呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說完整的.短句和量詞。
4、提問毛毛蟲吃了這么多的東西，后來怎么樣了？教師小結(jié)：毛毛蟲從不挑食，什么東西都愛吃，就長得很快！最后就變成了美麗的蝴蝶了。你們也要向毛毛蟲學(xué)習(xí)，什么東西都要吃，不能專門挑自己喜歡的東西吃，一樣?xùn)|西吃得太多了，也會生病的，記住了嗎？
三、游戲毛毛蟲吃東西。
1、我們也來學(xué)毛毛蟲做個游戲，吃各種各樣的水果和蔬菜好嗎？
2、交代游戲規(guī)則：老師來當(dāng)毛毛蟲媽媽，你們來當(dāng)毛毛蟲寶寶。我們一起去找吃的東西，寶寶們要聽媽媽的話哦，媽媽說吃什么，你們就找什么，找對了才能吃哦，能做到嗎？
3、教師與幼兒一起游戲，檢查幼兒是否按指令找對物品，找對了之后將物品掛在脖子表示吃掉了。
4、寶寶們，我們都吃飽了，要準(zhǔn)備睡覺嘍，快來圍在媽媽的身邊。（趴下來做睡覺狀）
5、音樂起，毛毛蟲醒來了，變成了一只美麗的蝴蝶了，一起來舞蹈吧。
四、學(xué)蝴蝶飛出活動室。
毛毛蟲小班教案13
設(shè)計意圖：
有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認(rèn)知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。
本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素；讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。
活動目標(biāo)：
1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的.數(shù)量，學(xué)說短句：第X天吃了X個XX。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：對點卡已有一定的認(rèn)識
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
"今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。"
二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知
1、欣賞故事，感知量與物的匹配。
�。�1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。
"毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。"
�。�2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系
"可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……"
2、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。
�。�1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個XX，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。
�。�2）幼兒操作
3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配
三、感受蛻變，體驗活動的快樂
1、感知毛毛蟲的蛻變。
"毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。"
2、體驗蛻變后的快樂。
"你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。"
教學(xué)反思：
《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞克·卡爾著。是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書�；顒幼層變河信d趣的觀察畫面，樂意講述畫面內(nèi)容。在每個環(huán)節(jié)我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內(nèi)容，根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點，讓幼兒表演毛毛蟲的生長過程�；顒又杏變罕憩F(xiàn)出很大的興趣�；顒宇A(yù)設(shè)目標(biāo)基本達到，幼兒的情緒也控制在相對積極的水平上，做到了在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
毛毛蟲小班教案14
活動目標(biāo)：
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）
小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。
來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的'故事也做成一本書嗎？
二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。
毛毛蟲小班教案15
活動目的：
1、 感受輕快、柔和的音樂，大膽地表現(xiàn)自己。
2、 培養(yǎng)動手操作能力，嘗試用各種色彩表現(xiàn)蝴蝶。
3、 培養(yǎng)對音樂游戲的樂趣、在游戲中體驗快樂的情緒。
4、 樂于探索、交流與分享。
5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
材料準(zhǔn)備：樂曲毛毛蟲、蝴蝶
彩色卡紙、顏料、油畫棒、毛根、棉簽
指導(dǎo)要點：
1、 欣賞歌曲毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象說說什么昆蟲來了，引出毛毛蟲。
2、 鼓勵幼兒跟著音樂學(xué)毛毛蟲爬。重點引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲結(jié)成蛹，破蛹而出變成蝴蝶過程。
3、 教師手持制作的蝴蝶表演引起幼兒興趣。
4、 教師示范蝴蝶的制作，重點強調(diào)蝴蝶翅膀的對稱做法。鼓勵幼兒用多種顏色表現(xiàn)蝴蝶的'鮮艷。
5、 幼兒在蝴蝶的音樂中分組制作毛毛蟲和蝴蝶
A組提供彩色紙、報紙、油畫棒、毛根制作毛毛蟲
B組提供顏料、棉簽、彩色紙、毛根制作蝴蝶。
6、幼兒拿著自制的毛毛蟲和蝴蝶進行表演。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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