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走進論壇 教學(xué)設(shè)計
夏天的家微笑，善良，寬容，我就會有甜蜜的生活…… 【教材分析】
本課為蘇科版小學(xué)信息技術(shù)下冊第14課的教學(xué)內(nèi)容，本課內(nèi)容的實施是在學(xué)生已掌握了Internet的基本操作和郵件的發(fā)送的基礎(chǔ)上，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解BBS的基本概念，通過學(xué)習(xí)在網(wǎng)站上注冊用戶和登陸，為下一課學(xué)習(xí)《發(fā)貼與回帖》作鋪墊。
【學(xué)情分析】
學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)會了上網(wǎng)注冊電子郵箱和登陸郵箱的方法，和這節(jié)課的內(nèi)容相通，學(xué)習(xí)這節(jié)課可以說是有一定的基礎(chǔ)的，我們可以充分的認(rèn)識學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生進行知識遷移，學(xué)生通過自主探究能達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
【教學(xué)策略】
通過注冊郵箱的學(xué)生，學(xué)生對注冊已經(jīng)有了一定的了解，不同的知識點之間又有著相近的操作，所以教學(xué)中不必面面俱到，重在培養(yǎng)學(xué)生利用知識遷移的規(guī)律自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會舉一反三、觸類旁通。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：
�。�1）了解什么是BBS以及BBS的作用。
（2）能夠正確熟練地完成帳號注冊。
（3）學(xué)會正確登錄BBS論壇。
2、過程與方法：
(1)了解注冊BBS論壇的基本過程。
(2)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的開放性。
(3)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
(4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上交流的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
(1)塑造學(xué)生美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
(2)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流，養(yǎng)成互幫互助的好品德。
(3)教育學(xué)生文明上網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范。
(4)教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有網(wǎng)絡(luò)安全（帳號和密碼）意識。
(5)讓學(xué)生體驗注冊成功的喜悅。
4、行為與創(chuàng)新：
借助所學(xué)知識，讓學(xué)生養(yǎng)成充分利用網(wǎng)絡(luò)提示操作的上網(wǎng)行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法運用其他學(xué)習(xí)中去。
【教學(xué)重點與難點】
教學(xué)重點：1、了解注冊BBS會員的重要性 2、注冊BBS的步驟；
教學(xué)難點：注冊資料的填寫：1、用戶名和密碼的選擇 2、驗證碼的輸入 3、學(xué)會看注冊時的提示，快速、準(zhǔn)確地注冊成功。
【教學(xué)方法與手段】
方法：啟發(fā)式、演示法、問答法、任務(wù)驅(qū)動法。
手段：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，教師講解與學(xué)生操作相結(jié)合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)軟件 、多媒體課件
【教學(xué)過程】
1、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
師：（貼出紙質(zhì)標(biāo)題《如果你有一枝馬良神筆，你想做什么？》）這是上節(jié)課老師給大家留下來的話題，并且要求大家將自己的想法通過e-mail發(fā)到老師的郵箱，一起來看看同學(xué)們郵件吧。（展示郵件）
生：互相評價他們的想法。
師：大家的想法真妙，如果能讓更多的人來分享你們的奇思妙想，那就更好了。你們有什么辦法嗎？
生：給出各種不同辦法。
師：老師今天要給大家介紹一個好地方，--小學(xué)生論壇，大家的學(xué)習(xí)卡上有網(wǎng)址。
生：根據(jù)學(xué)習(xí)卡輸入網(wǎng)址，簡單瀏覽，找到自己感興趣的話題。
師：小學(xué)生論壇能做什么？
生：討論。
師總結(jié)：不但能夠盡情地展示自己，而且還能夠大家一起參與討論。
師：論壇也叫（電子公告牌）BBS，是發(fā)表意見相互交流的地方。
師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)（板書《走進論壇》）
設(shè)計意圖：“以舊引新”，從郵件引入，發(fā)揮舊知識的遷移作用，為學(xué)生解決問題鋪路架橋，為引出BBS做鋪墊。
2、教師引導(dǎo)、自主合作，成功注冊
師：同學(xué)們肯定迫不及待的發(fā)表一下自己的觀點了吧？
生：點擊發(fā)帖，出現(xiàn)錯誤提示。學(xué)生閱讀錯誤提示了解不能發(fā)帖的原因。
師：你的身份是游客。必須注冊成為論壇會員，（板書—注冊論壇身份）才可以發(fā)表。進入注冊頁面。仔細(xì)閱讀論壇注冊協(xié)議。
生：閱讀協(xié)議。（請幾個同學(xué)挑出關(guān)鍵詞語）
師：如何文明使用論壇？
生：討論。
師總結(jié)：互相尊重，對自己的言論和行為負(fù)責(zé)。
師：同學(xué)們對這個界面很熟悉吧，如果讓你們自己動手注冊，有沒有困難？
生：沒有。
師：那就請你試一試吧.
生：注冊，教師進行個別輔導(dǎo)或集體反饋。
師：剛才大家異口同聲的都說沒問題，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)好幾個小朋友都有問題了，我們一起來看一下。（注意糾正學(xué)生出現(xiàn)的不當(dāng)操作）
師：為什么沒有注冊成功呢？
生；學(xué)生閱讀錯誤提示了解不能發(fā)帖的原因。
師：提示信息對我們來說非常的重要,所以我們在注冊的時候一定要看清楚提示信息。（板書 注冊時注意：看清提示信息）
師：表揚先完成的同學(xué)，請這些同學(xué)幫助同組同學(xué)。
師：注冊好的小朋友要注意牢記用戶名、保密密碼。（出示板書 牢記用戶名、保密密碼 ）
并把自己的信息記錄在“《網(wǎng)絡(luò)小專家》學(xué)習(xí)卡”表格上。
生：填《網(wǎng)絡(luò)小專家》學(xué)習(xí)卡。
設(shè)計意圖：通過錯誤的嘗試，提示尋找錯誤的原因。通過對注冊條款的閱讀，使從一開始就樹立健康地、負(fù)責(zé)任地使用網(wǎng)絡(luò)資源與他人友好交流的習(xí)慣。由學(xué)生自己嘗試動手操作，更能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究的能力，培養(yǎng)同學(xué)之間的合作互助精神，學(xué)習(xí)卡的設(shè)計讓學(xué)生養(yǎng)成注冊信息要牢記、保密的良好的習(xí)慣。
3、放手嘗試，登陸論壇
師：同學(xué)們已經(jīng)完成了注冊，你能用你的用戶名和密碼登陸班級論壇嗎？（和登陸郵箱的方法一樣）
生：登陸論壇。
師：教師進行個別輔導(dǎo)或集體反饋。請個別同學(xué)演示登陸方法。（請同學(xué)們看錯誤提示，并進行糾正）
設(shè)計意圖：學(xué)生登陸論壇對自己感興趣的話題進行瀏覽，激發(fā)學(xué)生使用論壇的興趣。
4、拓展延伸、打下基礎(chǔ)
師：1、嘗試給自己感興趣的帖子進行回帖。
2、探索如何再次登陸論壇。
3、編輯自己的個人信息，使信息更全面。
生：嘗試。
師：可演示部分成功回帖的學(xué)生，以促進學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為下一課《發(fā)帖與回帖》打下基礎(chǔ)。
5、總結(jié)歸納
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
生：說一說。
師：注冊的時候要注意什么？
生：說一說。
師：誰能比較一下論壇和郵件各有什么特點?
師總結(jié)：論壇相對于郵箱來說是開放的，任何人都可以去注冊并發(fā)表自己的言論，但我們要注意自己的一言一行，為自己的話負(fù)責(zé)。
師：今天我們就到這里。
【板書設(shè)計】
如果你有一支馬良神筆，你會想做什么？
第14課 走進論壇
注冊論壇身份
注冊時注意：看清提示信息
牢記用戶名
密碼要保密
進入論壇
設(shè)計意圖：板書的目的是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的重點，對知識進行回顧。
【教學(xué)反思】
1、本課我以郵件的特點作為切入點，由郵件的不公開性引出論壇。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生迫切的參與進來。
2、考慮到學(xué)生已經(jīng)具備本節(jié)課所需的知識水平，所以以主體參與、動手實踐、探究合作，共同提高為原則，真正將學(xué)生置于在學(xué)習(xí)的主體位置。
3、在注重自主和合作探究操作同時，更加關(guān)注學(xué)生道德教育，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的好習(xí)慣，教育學(xué)生不管在任何時候、任何地點都要對自己的言行負(fù)責(zé)。
4、整節(jié)課學(xué)習(xí)氣氛很濃，通過情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生真正“動”了起來。
5、“授人以魚，不如授人以漁”，讓學(xué)生學(xué)會對知識進行遷移、學(xué)會舉一反三、靈活運用才能事半功倍，但“教必有法而無定法”，只有方法得當(dāng)才會取得意想不到的效果.
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