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小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版、撰寫要求及注意事項(xiàng)
☆教學(xué)基本信息 課題 PEP Book5 Unit6 A READ AND WRITE 作者及工作單位 ☆指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生能使用英語進(jìn)行交流，讓語言服務(wù)我們的生活。所以我們的課堂要盡量貼近學(xué)生的生活，即能讓學(xué)生不感到陌生，又能學(xué)以致用。 ☆教材分析 本單元要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述自然公園和村莊，通過本課時(shí)學(xué)習(xí)能夠用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作回答，如：Is there a mountain? Yes, there is. Are there any rivers in your village? No, there aren’t. Read and write 部分的語言技能要求培養(yǎng)學(xué)生閱讀與正確書寫句子的能力。☆學(xué)情分析 五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的英語知識(shí)和技能，部分學(xué)生的表現(xiàn)力很強(qiáng)，對(duì)英語仍然保持濃厚的興趣。少部分學(xué)生，慢慢脫離英語課堂學(xué)習(xí)的軌道，學(xué)習(xí)興趣不高。為此我設(shè)計(jì)過程中，為“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”由易到難設(shè)計(jì)幾個(gè)不同程度的活動(dòng)，循序漸進(jìn)的展開教學(xué)，讓低中高不同程度的學(xué)生都能在這堂課上有所收獲。 ☆ 教學(xué)目標(biāo) A．語言知識(shí)目標(biāo)：能聽懂會(huì)說“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.” 并能在情景中運(yùn)用。
B．語言技能要求培養(yǎng)學(xué)生閱讀與正確書寫句子的能力。
C．情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中生發(fā)學(xué)生關(guān)愛地球，保護(hù)地球環(huán)境的環(huán)保理念。 ☆教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握“Is there ……? Yes, there is. / No, there isn’t.”培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用對(duì)話的能力是本課的難點(diǎn)。 ☆教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖
1．熱身/復(fù)習(xí)
�。╓arm-up/ Revision）
�。�1）Free talk I’m Tao Huimin, you can call me Miss Tao. Nice to meet you! May have your name? Nice to meet you, Miss Tao ! I’m bra bra. 借班上課與學(xué)生互動(dòng)自我介紹,調(diào)解課堂氣氛。 （2）演唱The Pandas
Boys and girls, let’s sing a song. 學(xué)生跟著節(jié)奏吟唱歌曲 ，隨音樂唱唱、做做，營(yíng)造一個(gè)輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。 討論Holiday pictures CAI presents Holiday pictures: T: Look, Who is she? T: Yes, it’s me. This is my holiday picture. 教師把照片反過來問學(xué)生。Is there a mountain/a path in the picture? Ss: Miss Tao. S1: Yes ,there is. S2:No,there isn’t. 幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)來直接引出本課時(shí)重點(diǎn)句Is there …? Yes, there is . / No, there isn’t. Step2 新知導(dǎo)入 由Holiday pictures 導(dǎo)入Is there a … ? 教師與學(xué)生對(duì)自己旅游的照片進(jìn)行交際. T : Now show me your holiday pictures. 要求生生間互動(dòng)。 This is my holiday pictures. S1: Is there a mountain/a path in the picture? S2: Yes ,there is./ No ,there isn’t. 讓語言富有實(shí)際意義，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的語境用英語進(jìn)行交流。讓學(xué)生用英語思維，真正地用英語，讓學(xué)生感受英語的實(shí)際價(jià)值。 Step3 趣味操練Task1用已學(xué)過的圖片（如課本p70）進(jìn)行Is there …? Yes, there is . / No, there isn’t.的句型操練。達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)新舊知識(shí)的目的。
Is there a squirrel in picture 3? Is there a lake in picture 1? … S: Yes ,there is./ No ,there isn’t. 達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)新舊知識(shí)的目的。
Task2 根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容Is there …? Yes, there is . / No, there isn’t.請(qǐng)一位學(xué)生在黑板上作畫，請(qǐng)另一位學(xué)生背對(duì)黑板猜，Is there …? 其他學(xué)生根據(jù)黑板作畫情況齊回答Yes, there is . / No, there isn’t. Can you draw a picture about a village on board? S1: Yes ,I can. S2: Is there a mountain/a path / a house/a tree in the picture? Ss: Yes ,there is./ No , there isn’t. 我采用我畫你猜的游戲，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受英語課堂的輕松愉悅的氛圍。 Task3設(shè)計(jì)小記者采訪楊立偉的短篇，讓學(xué)生練習(xí)寫（填空方式降低難度）。完成練習(xí)并表演采訪活動(dòng)。
學(xué)生完成練習(xí)，根據(jù)練習(xí)表演對(duì)話。
Reporter：Nice to meet you
,Yang liwei.
Yang：Nice to meet you , too.
Reporter：
Is there a river on moon?
Yang：No, there isn’t.
… 課前已將全班分為earth group and moon group, 這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了額外的單詞，又為Task3作了鋪墊，用moon 引出航天英雄楊立偉。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)從學(xué)生生活出發(fā)，把任務(wù)活動(dòng)生活化，讓活動(dòng)具有真實(shí)感，親切感，培養(yǎng)學(xué)生能運(yùn)用語言進(jìn)行有效的交際。 Task4 由上一環(huán)節(jié)的moon沒有任何的生命來與我們美麗的地球earth作對(duì)比。
T: Is there any water on earth? Is there any green on earth? T: Is there any water on moon? Is there any green on moon? Ss: Yes , there is. Ss: No, there isn’t. 即鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，自然引發(fā)學(xué)生珍惜地球，保護(hù)地球的環(huán)保理念。
這一環(huán)節(jié)如果課時(shí)不夠就作為家庭作業(yè)，并寫一段關(guān)于moon and earth 的對(duì)話。 ☆板書設(shè)計(jì) Unit6 A Read and Write ○ （ earth group Moon group Is there …? ○ （
Yes, there is . ○ （
No, there isn’t. ☆學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 評(píng)價(jià)機(jī)制:根據(jù)本堂課設(shè)計(jì)的主題，把班級(jí)分成earth group和moon group兩大組進(jìn)行競(jìng)賽。 ☆教學(xué)反思 教后感
我公開執(zhí)教的是PEP Book5 Unit6 A Read and Write , 本單元主要圍繞My village 展開教學(xué)，本課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)句型Is there a …? Yes, there is./No, there isn’t. 學(xué)生已在A Let’s talk 中學(xué)習(xí)了本句型，而且本句型較為簡(jiǎn)單，由于是單數(shù)句型，課文內(nèi)容拓展會(huì)受到一定的限制。但是有限的內(nèi)容可以用多種活動(dòng)來豐富課堂，讓課堂有線索，有拓展，一堂課下來讓學(xué)生有所收獲。無論這堂課設(shè)計(jì)的多么完美，課后總是有遺憾的�？傮w分析如下：
收獲：
課前我把全班分為兩大組 earth group, moon group 在隨意中讓學(xué)生額外的多學(xué)兩個(gè)單詞，并且為我課堂結(jié)尾的任務(wù)活動(dòng)埋下伏筆。這個(gè)活動(dòng)是讓一個(gè)學(xué)生當(dāng)一名小記者采訪從月球上剛下來的英雄楊立偉,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的語言環(huán)境來練習(xí)本課時(shí)要求掌握的主要句型。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中我采用我畫你猜，用搶答的方式刺激學(xué)生多說Yes, there is./No, there isn’t.并小組記星作為評(píng)價(jià)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮。在表演小記者采訪英雄楊立偉這一段，由于學(xué)生對(duì)我國(guó)航天第一人很熟悉，也很敬佩，學(xué)生表現(xiàn)非常積極，優(yōu)秀，教學(xué)效果出乎我的意料。
板書
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