拼音教學反思-喬艷芳

拼音教學反思

今年，我又帶一年級語文，雖然之前帶過，但對于漢語拼音的教學，我還是有些頭疼。漢語拼音課的內(nèi)容沒有生動的故事情節(jié)，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來感覺特別枯燥無味。再加上孩子年齡小、注意力持續(xù)時間短，學習抽象的拼音，接受并熟練地拼讀音節(jié)并不是一件簡單的事情，為調(diào)動學生參與學習的積極性，我努力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，讓學生在拼音王國里達到較好的學習效果。

教學中，我還注重學生學習習慣的培養(yǎng)。我對課堂開始時師生問好、學生的坐姿、起立發(fā)言時的站姿、舉手、課堂上的傾聽、發(fā)言等常規(guī)習慣對學生進行訓練，大部分學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

總之，作為一名教師，無論上什么課，都要做到保持平常心態(tài)，切忌“急躁”。漢語拼音的讀是孩子學習說話的基礎(chǔ)，學生讀得不到位，拼讀不夠準確，教師應加強技巧易于學生發(fā)音，我相信我的學生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

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