第五周教學反思 朱曉蒙

這周我準備了全新的一課“畫家筆下的色彩”，告別了前幾節(jié)黑白灰的課堂，這堂課終于要讓他們接觸顏色了，然而課沒有按照我預期的進行。 兩個星期后學校將舉行運動會，這是兩校合并以來第一次運動會，學校非常重視，落實到各個班級的任務也非常繁重，運動會的舉辦固然是很好，畢竟是文體活動嗎，利于學生的全面發(fā)展，然而接下來的事情卻讓我不怎么高興了，很多班的班主任都問我拿課排練，作為美術(shù)專業(yè)的老師，我心里是有點郁悶的，一方面快考試了，有幾節(jié)課備考也不錯，但是其他任課老師老師對于美術(shù)課的太多卻讓我很不樂意，為什么美術(shù)課就是可以用來排練的呢？為什么不是數(shù)學課、語文課、英語課、科學課呢？說好的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育全面發(fā)展呢？但凡碰到點什么事，類似期中考，期末考，美術(shù)課都不能幸免于難，可見有些學校還是存在對美術(shù)等“副課”的偏見，不重視學生美育的發(fā)展，難怪我一開始就覺得鎮(zhèn)上學校的孩子鑒賞美的能力、創(chuàng)造力，包括他們的造型表現(xiàn)能力都是超乎我意料的薄弱。 這種“搶課”打亂我的教學計劃事小，嚴重的是剝奪了孩子們感受美的機會，創(chuàng)造美的能力，忽視了美育在全面發(fā)展教育中的動力作用。然而以上錯不在班主任，不在任課老師，而在我國應試教育的這個大態(tài)勢，在我竟不知道拒絕，也沒有信心拒絕，只希望在我告別實習生活，正式成為老師之后，我能拿出拒絕的態(tài)度，也希望大家都有這個能力和勇氣。

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