《第八次》教學反思

蘇教版小學語文《第八次》是一篇寓含著深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。這課教學，我覺得以下幾點值得總結：

一、讀

古人云：書讀百遍，其義自見，強調了讀書的重要性。在語文課堂上，我始終強調朗讀，只有通過朗讀學生才能進入角色，進入課文的情境，才能不斷地從讀中去理解、去感悟、去受到品性的熏陶。課文的第三自然段是文章的重點，即從蜘蛛結網(wǎng)的過程中要體會的是那種堅持不懈，永不放棄的精神，因此在學習第三自然段時，我先讓學生自己讀，讀的時候在感觸深的地方作標記；接著讓學生抓住關鍵詞句品味出蜘蛛織網(wǎng)的艱辛與執(zhí)著，以及百折不撓、永不言棄的精神；再在感情朗讀中加深理解，受到熏陶，從而為理解布魯斯王子內(nèi)在情感的變化做足了充分準備。

二、看

布魯斯看到蜘蛛結網(wǎng)的過程，感動極了。這時我充分利用文中插圖，引導學生仔細觀察：圖中的布魯斯王子是什么樣子呢？學生凝神注視，看到了此時的布魯斯左拳緊握、右手隨時準備拿起武器參加戰(zhàn)斗、表情堅毅。我從學生鏗鏘有力的描述中知道他們已經(jīng)體會到了當時王子那種必勝的決心，自己的內(nèi)心必定也經(jīng)過了一次洗禮。

三、 想

從他當初滿懷信心到幾乎失去信心再到重新振作，貫穿整篇課文的就是布魯斯王子心中所想的。學習中我引導學生對布魯斯這個角色進行體驗，帶領孩子們走進布魯斯王子的精神世界，去想他所想。

在第二自然段中，我讓學生抓住“唉聲嘆氣”進行角色體驗。引導學生想象布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什么？在體驗中讓學生感受布魯王子當時那種屢戰(zhàn)屢敗后沮喪的心情。

在第四自然段中，我讓學生抓住布魯斯的所思所想進行角色體驗。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當看到書上的圖片，聽到布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時，引導學生展開想象，說說當時的布魯斯心里在想什么？從而讓學生體會到布魯斯的信心和力量，感覺到一個真實的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。

在這樣的空白處引導學生大膽想象，營造出了一種氛圍，讓學生入情入境，體會到了布魯斯王子情感上的一次波瀾。

四、說

有時為了追求“此時無聲勝有聲”的共識效應，課文往往有意識地留出空白。本課中最后一小節(jié)寫王子“四處奔走，召集被打散的軍隊，動員人民起來抵抗�！庇质且粋�空白點。教學中我抓住這一空白，設計了布魯斯發(fā)表動員演說的環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽想象，為布魯斯發(fā)表演說。我先讓學生在小組里議論，然后全班交流，比比誰的演講最能打動人。這樣一來，學生不但進入了角色，而且也進入了課文的情境，加深了對課文的感悟能力，增強了學生的口頭表達能力，晉升了學生的思維創(chuàng)新能力，為學生個性化閱讀、理解和演說提供了展示的舞臺。

五、寫

教學接近尾聲時，我安排了寫的練習。蜘蛛結網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯,如果你面對失敗者，你會對他們說些什么？把你說的話寫到下來就是一句名言，并把你的名字寫上。學生興致勃勃地用他們稚嫩的筆書寫著面對挫折和困難的堅定信念和頑強毅力，心靈再次得到了凈化。最后在熱情洋溢的交流“名言”中，學生相互影響，相互鼓勵，為形成正確的人生觀打下了基礎。這一小練筆，不僅再次掀起了課堂學習的高潮，還實現(xiàn)了語文教學工具性和人文性的有機統(tǒng)一。

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