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教學反思。李金
教學反思
李金
本節(jié)課開始我選用與本課內(nèi)容相符的歌謠復習家庭成員的詞匯，為新知的呈現(xiàn)埋下伏筆，自然導出Family。隨后我出示了一張Maddy的照片，讓學生看著照片先用自己的語音來描述Maddy，緊接著我提出幾個關(guān)于Maddy的問題，讓學生來回答。
讓學生帶著問題去讀文章，并且讓學生質(zhì)疑、與老師進行探討，這都能很好地誘發(fā)學生自主嘗試的動機，培養(yǎng)其自主學習的能力。通過第二次閱讀，學生已基本能理解文字傳達的表面含義，但如何引導學生對文章的脈絡(luò)，清楚地了解Maddy一家人的生活是我教學的重點，也是學生通過閱讀獲得的信息。這里我設(shè)計了表格，主要是給學生提供一個思路，即通過搜索，分類等方法來獲取信息。
從整個過程中，學生對一些句型的掌握不錯，能夠較好的把單詞、短語運用到句子中。本節(jié)課是一篇閱讀課，所以應(yīng)該把大部分時間讓給學生，在這一環(huán)節(jié)里我做的還不是很好，我會在以后的教學中不斷學習，不斷提高。
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