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《小小的船》教學(xué)反思 李瑞苗
《小小的船》教學(xué)反思
上完《小小的船》一課后，我細(xì)細(xì)反思，認(rèn)為這節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：
一、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。本節(jié)課我從精美的圖片入手，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。在識(shí)字環(huán)節(jié)，我把要求會(huì)認(rèn)的字打在閃亮的星星上讓學(xué)生認(rèn)讀，每出現(xiàn)一顆星星，學(xué)生就急于讀出星星上的生字，大大提高了學(xué)生識(shí)字的積極性。
二、加強(qiáng)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
課文的朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)的永恒主題，應(yīng)貫穿在教學(xué)的全過程。在本課教學(xué)中，我遵循新課標(biāo)提出的以“朗讀為主”，從讀正確，到讀通順，再到美讀，最后熟讀成誦，步步升入，升華情感，讓學(xué)生享受朗讀的快樂。在教學(xué)中我靈活變換形式朗讀，有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、同桌互讀等等，收到了良好的效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要從小就開始起步。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，也應(yīng)該培養(yǎng)。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了讓他們用“——”來(lái)劃要求認(rèn)識(shí)的字，用圓圈圈出會(huì)寫的字，在圈劃的過程中，學(xué)生得到了認(rèn)同感，有了成功的喜悅，學(xué)習(xí)自信心也得到了提高。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生感知，多種方法來(lái)識(shí)字。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，識(shí)字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。在鞏固生字和指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)，我把學(xué)生看作識(shí)字的主體，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們自己先觀察這個(gè)字的特點(diǎn)，自己主動(dòng)識(shí)記，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以激活學(xué)生的思維。
當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處：課堂氣氛過于活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要進(jìn)一步的強(qiáng)化培養(yǎng)，面向全體還應(yīng)加強(qiáng)，自己的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言還不夠豐富，語(yǔ)言組織能力還有待加強(qiáng)。
今后努力的方向：
（一）、多看文學(xué)方面的書籍，增加自己的文化底蘊(yùn)，讓自己的課堂語(yǔ)言更具魅力。
（二)、多聽課，多向優(yōu)秀教師及周圍的教師學(xué)習(xí)。
(三)、多動(dòng)筆，課后經(jīng)常寫教學(xué)反思，不斷提高自己的寫作水平。
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