小學(xué)英語三年級下冊unit2第二課時(shí)教學(xué)反思

這是一堂三年級的課Unit2 PartA 第二課時(shí)，所講授的內(nèi)容是同學(xué)們每天都要稱呼的家庭成員。 在教學(xué)中，我根據(jù)三年級學(xué)生 的生理、心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這堂生動(dòng)活潑的英語課，課后總結(jié)有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、運(yùn)用多種手段進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，如：錄機(jī)音、各式各樣的卡片等輔助教學(xué)工具。有效的 模擬出情景，使孩子們注意力集中，興致高昂。用Family tree( 家庭樹) 的形式，呈現(xiàn)出一個(gè)家庭中家庭成員的組合, 就像一棵樹一樣，站得最高的年齡最大；反之站得最低的年齡最小。用他們所熟悉的自然景物來比喻，這種比喻淺顯易懂從而引起孩子們極大的興趣也更容易懂，從而引發(fā)孩子們的興 趣極想知道在日常生活家庭成員英語的稱呼。 二、歌曲教學(xué)方面。學(xué)習(xí)歌曲是本節(jié)課的目標(biāo)之一。課始頎賞了這首歌，單詞掌握之后，讓學(xué)生學(xué)唱此歌，我先領(lǐng)讀歌詞，之后讓學(xué)生跟錄音唱。這節(jié)課所學(xué)的這首歌，歌詞簡單，意 思明了，所以學(xué)生很容易就學(xué)會(huì)了。 三、整堂課充滿了活力，笑聲不斷。但不足的地方也有好幾處 （1） 給予孩子展示的空間不夠； （2） 課堂有時(shí)太活躍有靜不下來的現(xiàn)象，一動(dòng)一靜相結(jié)合才能算是比較完美的一堂課。 整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是對于單詞father mother woman ，學(xué)生讀不準(zhǔn)。特別是father mother 讀音，單詞的練習(xí)還要加強(qiáng)。這是我在以后的教學(xué)單詞方面需改進(jìn)的地方。通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。

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