四下練習(xí)7教學(xué)反思

四下練習(xí)7教學(xué)反思

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程�！币�“讓每個學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流。”只有無拘無束，學(xué)生才會樂于去交流，學(xué)生參與的積極性才會高，才會體會到交流的樂趣，才能達(dá)到學(xué)習(xí)結(jié)果的高效。練習(xí)7中的口語交際“小煩惱熱線”通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通、談心的能力。

教學(xué)時，學(xué)生暢所欲言，把自己在生活和學(xué)習(xí)中的哪些煩惱的事情一股腦地傾吐出來，如雙休日媽媽總是沒完沒了地讓我做作業(yè)，把我關(guān)在家里；同桌總是欺負(fù)我不是拿我的水筆，就是那我的橡皮；一回到家，聽到的就是爸爸媽媽的吵架聲，我再也沒有心思做作業(yè)了……學(xué)生真誠地敞開心扉，愿意說真話，說心里話，而不是單純形式上的模仿�！靶�煩惱熱線”的小主持人也能以誠相待，盡力幫助他。當(dāng)然教師也參與其中，互動形式多樣：生生互動，師生互動。學(xué)生充當(dāng)“主持人”、“小煩惱”、“熱心聽眾”、“知心小伙伴”以及評委等多種角色，所站的角度不同，運(yùn)用口語進(jìn)行交際的要求也不同，由此展開了體驗(yàn)不同角色、針對不同對象的豐富的口語交際，這樣真正培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用口語與人溝通談心的能力。

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