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《Unit3 What would you like》教學反思
《Unit3 What would you like》教學反思
陽春市春城街道新云小學 黃壬貴
2016年10月20日下午，筆者有幸與廣東省鮑當洪名師工作室的主持人鮑當洪校長一起在新云小學開展英語研討課。筆者上的是人教版英語五年級上冊《Unit3 What would you like》。筆者課后能得到鮑校長的精彩點評，反思這節(jié)課的現場課堂教學。首先是筆者的自我反思：
一、 結合學生實際，合理設計目標
這是一堂新授課。筆者設計這節(jié)課的教學目標時，從實際出發(fā)，合理設計教學目標：1 、句型“What’s your favourite food?” , “I love …” 并能在特定情境中詢問并回答最喜歡的食物。2、初步學會favourite 和 delicious的用法。3、保持健康的飲食習慣。三大目標緊緊圍繞著這節(jié)課堂，有了這些明確的目標，筆者在實施課堂教學時，達到了較好的教學效果。
二、熱身運動。筆者利用本單元學過的一首歌曲What would you like to eat來復習和鞏固本節(jié)課要運用的句型�？梢哉f一下子抓住了學生的注意力，并讓學生接下來的對話導入埋下了伏筆。
三、導入環(huán)節(jié)筆者運用了一些圖片，讓學生熟識了一些食物，從而利用教師問學生、學生問老師、學生問學生多項內容，引出了本節(jié)課的重點句型“What’s your favourite food?” , “I love …”并進行了有效地操練。同時利用發(fā)音規(guī)則和音節(jié)突破了本節(jié)課的重點單詞favourite的發(fā)音的。
四、呈現課文的環(huán)節(jié)因為有了之前的對話鋪墊，聽力前又引導了學生讀圖，并明確聽力的目標，學生很容易抓住了關鍵的信息。而為了突出重點詞匯和訓練學生的閱讀能力，還設計了兩個針對性的練習。尤其問句Who’s your favourite teacher?更加活躍了課堂氣氛。
五、鞏固練習環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，首先是通過Let’catch the plane來鞏固本課的句型，老師要求學生根據單詞來說一個句子，并給予獎勵，學生興趣高漲。第二個練習還是通過游戲，老師收集提前布置學生畫的圖片，老師利用句型詢問學生: What’s ××’s favourite food/drink? 學生利用句子Is it ---? /Are they---?來猜。教師再反問：What’s his/her favourite food/drink?來鞏固句型和物主代詞his和her的區(qū)別。第三個練習就是進行調查（make an interview）,完成書本表格內容。老師允許學生走出座位進行調查，更能調動學生的興趣。完成調查后馬上轉入重要的一個環(huán)節(jié)，就是報告調查結果（make a report）。老師通過引導和提示，尤其學生容易犯錯的地方。學生踴躍舉手報告，并要求其余學生認真聽，老師隨后從報告中提出問題，學生回答正確能得到禮物。這樣一舉兩得。既讓學生鍛煉了說，也鍛煉了大部分學生的聽力。大大提高了本節(jié)課的課堂效果。
總得來說，這堂課取得了較好的課堂實效，上完課后鮑校長馬上對課堂做出了精彩的點評。鮑校精彩點評如下：1、在導入環(huán)節(jié)，可以提出更多的問題，比如：Is it sweet? Are they long? 等來引導學生說出更多的內容，并利用板書展現出食物和飲料的單詞，把食物放在碟子里，飲料放在杯子里，下面分別寫上food和drink。2、引出句型時要提供相應的情景，不能生搬出來。好比句型What’s your favourite food?這個句型，可以這樣引出：I eat fish from Monday to Friday. I like it very much.在提供了這樣的情景下再適當引出句型。更要通過師生問答、生師和生生的問答來呈現和練習。3、在課文教學中，聽力前能指導學生讀圖，對話中給學生操練都是必須。其中細節(jié)上還提到我們一定要禮貌用語，課堂中出現一個女孩回答了“我最喜愛的老師是誰？”學生說是英語老師本人，但英語老師卻因“得意忘形”了，沒見有“Thank you”的答謝。要求做老師要從細節(jié)做起。4、訓練環(huán)節(jié)的let’s play鮑校給予了最精彩的一環(huán)。因為老師不是訓練單詞，而是以訓練學生句子為目標。要求廣大英語老師一定不要單獨教單詞，要把單詞融入句子和文章中去。5、在情感教育環(huán)節(jié)，老師不能因為學生不懂讀句子，就只讀中文的教育，因為是英語老師，就是因為學生不懂才需要老師，所以必須用英語教會學生讀。
最后鮑校又從新課程的視角提出了值得研討的地方，指明了今后努力的方向，感觸頗多，受益匪淺。鮑校長的課堂點評使我們英語口語教學指明了努力的方向。好比撥云見日，柳暗花明。感謝鮑校長團隊辛勤的付出。相信通過這次活動，我們可以反思不足，繼續(xù)前進!借用鮑sir的話：“上課就像一門藝術，世上沒有一節(jié)課是最完美的，把握住遺憾，就接近完美”。感謝所有美好的遇見!
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