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3.2人眼看不見(jiàn)的光教學(xué)反思
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.2人眼看不見(jiàn)的光
今天我自己講人眼看不見(jiàn)的光，為了配合來(lái)實(shí)習(xí)的老師做好工作，所以趕鴨子，趕進(jìn)度了。
也巧，黃老師輪到開(kāi)課，也是講《人眼看不見(jiàn)的光》。
對(duì)于這部分知識(shí)，我覺(jué)的單獨(dú)講知識(shí)本身沒(méi)有多大意思。因?yàn)橹R(shí)都已經(jīng)表面化了 ，書(shū)本上幾個(gè)畫(huà)痕就概括了所有的知識(shí)。怎么處理，讓學(xué)生饒有興趣的學(xué)習(xí)，倒是考驗(yàn)人的 。
黃老師采用的是自學(xué)式學(xué)習(xí)。對(duì)于紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)，先提出幾個(gè)問(wèn)題。然后學(xué)生閱讀，尋找答案。教師在學(xué)生講的基礎(chǔ)上結(jié)合知識(shí)性，適當(dāng)和實(shí)際生活、已學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生學(xué)的有滋有味的。從頭到尾都能跟上，聲音略顯低，但是安靜的環(huán)境中還是能聽(tīng)到的。前后花了30分鐘，已經(jīng)把內(nèi)容全部講完了，哈哈，算快還是算慢呢？?jī)?nèi)容少，這么多時(shí)間算是慢的 ，整堂課45分鐘，30分鐘講完所學(xué)知識(shí)算是快的啦。矛盾中！
黃老師在開(kāi)頭也是做足了功夫，將熱效應(yīng)實(shí)驗(yàn)引入了視頻，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：什么光都是有熱效應(yīng)的，但是紅外線(xiàn)的熱效應(yīng)更加顯著，這對(duì)于學(xué)生的正確理解非常有幫助。其次為了增強(qiáng)這種效果，溫度計(jì)上還圖上了墨汁。我們都是知道墨汁是黑的，這么做有什么道理呢？這么做的很好，但是沒(méi)有詳盡的縫隙，有點(diǎn)缺陷哦。
我的`總體思想和他不一樣。我以科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過(guò)程中“偶然”為線(xiàn)索展開(kāi)，講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然性，和他的必然性，提高物理知識(shí)的趣味性，對(duì)于剛上一個(gè)多月的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有益的。
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