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教學(xué)案例和教學(xué)反思
9.夜色（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。
3.讓學(xué)生懂得“克服膽小，做個(gè)勇敢的人”。
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“再、晚”。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：朗讀感悟，體會(huì)“我”的心情變化；培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
想象感悟，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字，齊讀生字。
2.開(kāi)火車認(rèn)讀。
二、初步感知課文
1.出示閱讀要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，做到不添字，不漏字。
（2）把句子讀通順。
2.學(xué)生自由讀文。
3.師：課文一共有幾小節(jié)？
4.指名讀每一小節(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
5．師：讀完課文后，你都知道了什么？板書(shū)：膽小勇敢
三、再讀感悟，體會(huì)“我”的變化
1.出示課文插圖及第1小節(jié)。
（1）指名讀第一小節(jié)。
師：你從哪里知道“我”膽小，怕黑的呢？
生匯報(bào)：1我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
2.媽媽把勇敢的故事講了又講，可我的心就亂跳…………
師：這里的省略號(hào)想想我心里都想了什么？
（2）句子訓(xùn)練：“我”可能會(huì)想________________。
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）指導(dǎo)用“一……就……”說(shuō)話。
過(guò)渡：可是我們已經(jīng)不是小學(xué)生了，怕黑可不行。怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第2小節(jié)。
2.出示課文的第二幅圖。
（�。┫胍幌�，爸爸拉“我”散步時(shí)會(huì)對(duì)“我”說(shuō)什么？（通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生理解“偏要拉我去”的意思）
（2）“我”去散步看到了什么？
（3）出示填空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生想象。
在外面“我”看到了_______,看到了_______,看到了_______,還聽(tīng)到了________.
3.此時(shí)我還害怕嗎？為什么？（因?yàn)榭吹矫篮玫木吧?/p>
4.看到這么美的景色，我們應(yīng)該帶著怎樣的情感讀呢？
5.再次朗讀全文，體會(huì)“我”從“害怕”到的變化。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字“再”“晚”課件，觀察田字格里生字的結(jié)構(gòu)、占格位置。
2.指名認(rèn)讀。
3.說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)和要注意的地方。
4.教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
再：第四筆是“豎”。
晚：共十一畫(huà)，第十畫(huà)為“撇”。
5.學(xué)生練寫(xiě)。
6.集體評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)：
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，老師相信大家都不再害怕夜晚，都會(huì)變得勇敢起來(lái)。
六、作業(yè)
1.書(shū)寫(xiě)“再”“晚”。
2.把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9.夜色
害怕勇敢
（看到美好的景色）
教學(xué)反思：
《夜色》是一首兒歌。用第一人稱寫(xiě)“我”從前膽子很小，很怕黑，后來(lái)爸爸晚上帶我出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié)，第一節(jié)講“我”膽子很小，很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步，“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來(lái)也像白天一樣美好。
我在教學(xué)本課時(shí)，我以復(fù)習(xí)生字入手，采用自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等多種形式，為學(xué)生掃清字詞障礙。
在理解課文時(shí)，先讓孩子們自讀第一小節(jié)，并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會(huì)感悟自己對(duì)夜晚的感受，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文，讀出害怕的語(yǔ)氣。然后，我讓學(xué)生們讀第二小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自由讀，指名讀等形式的讀來(lái)感悟理解課文內(nèi)容，看看課文中的我有什么變化，理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”，于是在爸爸的幫助下，我戰(zhàn)勝了對(duì)黑的恐懼，發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗�！皬拇耍俸谠俸诘囊雇�，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……”是一幅多么寧?kù)o的圖畫(huà)呀！小鳥(niǎo)在潔白柔和的月光下靜靜地睡著，好像還做了個(gè)美夢(mèng)呢！多么美麗的世界��！同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過(guò)讀來(lái)體會(huì)夜晚的美，并通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的夜景，使學(xué)生感受到了夜晚的美麗�；韭鋵�(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
但是由于備課不夠充分，也存在著一些不足之處：
1.教學(xué)過(guò)程中時(shí)間掌握不夠充分，導(dǎo)致最后指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)間比較倉(cāng)促，對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)不夠到位。
2.在指導(dǎo)朗讀時(shí)，沒(méi)能做到示范朗讀，對(duì)孩子的朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng)。
3.各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)還不夠自然。
4.對(duì)粉筆字的書(shū)寫(xiě)不夠美觀，今后多練習(xí)。
在今后的教學(xué)中，我還要不斷完善自己的教學(xué)能力，提高駕馭課堂的應(yīng)變能力，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。