過程性資料：《紅巖》教學(xué)反思

《紅巖》這部名著時代背景離學(xué)生的現(xiàn)在生活背景較遠，本以為學(xué)生可能并不感興趣�？墒窃诮虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這部名著其實有著濃郁的興趣。先引導(dǎo)學(xué)生對這部名著有一個大概了解，再介紹影片以及歌曲讓同學(xué)們欣賞及學(xué)唱。預(yù)備工作是在課前一個多月將這部名著的閱讀任務(wù)布置下去。 在名著導(dǎo)讀的引導(dǎo)過程當(dāng)中，分小組進行比賽，各個小組說出自己比較喜歡的人物形象以及主要事跡。在課堂上的時候發(fā)生了比較激烈的討論。尤其對于主人公江姐以及徐云峰，他們的精神意志，讓同學(xué)們非常感動。文章中小蘿卜頭的故事也引起了學(xué)生們濃厚的興趣。 看過影片的同學(xué)會興致勃勃的講起影片中的情節(jié)，并且講述名著和影片當(dāng)中的不同點，講述出名著當(dāng)中，能讓人感到深切的幾點體會，影片當(dāng)中不能夠做到這幾點。比如對人物的心理描寫，在影片當(dāng)中就不能展現(xiàn)出來。在名著當(dāng)中，對人物的心理描寫就刻畫的非常深刻。同學(xué)們深刻的感受到文字帶給人的感受超越了影片所帶給人的是聽感覺。

隨著時光任苒光陰消逝，人的意志，人的情感在名著當(dāng)中的很多人物身上都有體現(xiàn)�；蛟S這部名著對學(xué)生的人生道路，對學(xué)生的意志磨練，對學(xué)生的情感體會，都會達到很好的作用。作為教師的我，也有常讀常新的體會。

【過程性資料：《紅巖》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

施工過程資料管理流程04-30

教學(xué)反思的重要性04-19

可能性教學(xué)反思04-08

可能性的教學(xué)反思04-08

《可能性》教學(xué)反思04-08

教學(xué)反思的重要性01-31

試析反思性教學(xué)的層次04-29

信息技術(shù)教學(xué)中的過程性評價問題探討05-01

思維過程在語文教學(xué)中的重要性04-29

過程性評價的理念和功能07-09