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教學(xué)反思 遲麗麗
教學(xué)反思
頂崗實(shí)習(xí)將近兩個(gè)月，通過兩個(gè)月的教學(xué)，有幾點(diǎn)感受：
第一，中華文化博大精深，先前的文人墨客的文學(xué)素養(yǎng)太過高深，而我所了解的這些東西只是滄海一粟，太過于渺小，通過備課感覺到了自己讀書太少，知識(shí)儲(chǔ)備不足，作為語(yǔ)文老師在備課的過程中覺得這個(gè)課很干癟，不能又有骨頭又有肉，那一刻感到有點(diǎn)無力。而且教課過程中，語(yǔ)言有些口語(yǔ)化，這一點(diǎn)沒有讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言美，這是自己以后該注意的地方
第二，基礎(chǔ)知識(shí)方面不是自己對(duì)于課本的基礎(chǔ)知識(shí)，而是作為語(yǔ)文老師的基本素養(yǎng)，比如說教案的詳略，PPT的設(shè)計(jì)以及講課的順序，板書的設(shè)計(jì)，還有黑板字，這些都是講課的前期準(zhǔn)備，這些想的很多，而且需要去練習(xí)，我知道老師說得對(duì)，就是細(xì)節(jié)，必須每個(gè)點(diǎn)都要想到
第三，語(yǔ)言的組織能力，備課的過程中，細(xì)到每一句話怎么說都要想好，好笑的是，我一個(gè)導(dǎo)入，背了不下十遍，還有每一個(gè)部分的引導(dǎo)詞，要去反復(fù)咀嚼該怎么用詞，因?yàn)橹暗氖乱埠苊Γ杂昧俗詈笏奶靷湔n，感覺時(shí)間很緊，而且對(duì)學(xué)生不信任，這我最大的毛病，所以在不知道學(xué)生啥狀態(tài)的情況下，其實(shí)是緊張的，這畢竟是第一次被聽課，而且還有各種領(lǐng)導(dǎo)，我一個(gè)實(shí)習(xí)生其實(shí)是有點(diǎn)技短的，當(dāng)然還會(huì)心虛，所以備課備到晚上十二點(diǎn)得我，就希望在真正聽課當(dāng)天，發(fā)揮出正常水平。
最后，經(jīng)過老師與領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)我講的有點(diǎn)多，過于追求課堂的完美化，為了趕課程目標(biāo)而去趕進(jìn)程，在這個(gè)過程中，忽略了學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)，而且講的還有點(diǎn)多，這個(gè)是我需要反思的地方，但是在講課的互動(dòng)部分，基于我所教的的是職教的孩子，他們的基礎(chǔ)比較差，而且沒有女生，課堂可能比較死板，這個(gè)是我反思的地方，也是我在上課過程中互動(dòng)少的一大難題。
通過老師們給的中肯建議，我吸取經(jīng)驗(yàn)在接下來的教學(xué)中，會(huì)更加注意這個(gè)問題，會(huì)盡量少依賴PPT，說話語(yǔ)速放慢，給學(xué)生思考的空間，多與學(xué)生互動(dòng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生特性進(jìn)行教學(xué)，放慢教學(xué)速度，將教與學(xué)相結(jié)合，以學(xué)生為主體，希望頂崗半年后都一定的進(jìn)步
25期承德寬城頂崗實(shí)習(xí)
寬城職中 語(yǔ)文 遲麗麗
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