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教學反思：《數(shù)學應用的教學反思》
【教學反思】
數(shù)學應用教學反思
縱觀高考數(shù)學應用的考試題，涉及生活的方方面面，主要體現(xiàn)在營銷決策、金融經(jīng)濟、環(huán)境保護、估算測量、建筑工程、概率統(tǒng)計、社會服務等領(lǐng)域。
在營銷決策中，數(shù)學主要為他提供了精準的數(shù)據(jù)支撐�？茖W的數(shù)學決策方法能夠給人們增加智慧、能力和經(jīng)濟效益，用數(shù)據(jù)說話，用數(shù)據(jù)服務管理決策，可以大大提高決策者的決策效率。關(guān)于這類題的講解，因為跟生活之際聯(lián)系緊密，因此學生還比較感興趣，上課積極性比較高，課堂氣氛活躍。教學效果較好。
在金融經(jīng)濟中，數(shù)學作為一種工具，其邏輯性和縝密性在經(jīng)濟預測中起到了積極作用，通過數(shù)學知識建立的經(jīng)濟研究模型能夠更清晰地反映經(jīng)濟理論和其影響因素，從而幫助投資者制定正確的投資計劃，實現(xiàn)經(jīng)濟效益的提高。在講這方面題之前，我先從經(jīng)濟效益的角度入手，跟同學去探討未來如何提高自己的生活水平，只有不斷地提高經(jīng)濟收入才能有更好的生活，從而調(diào)動起學生的積極性和學習熱情，之后開始講課，因此這方面知識的講解也還算成功。
隨著社會的高速發(fā)展，工業(yè)廢水廢氣等對環(huán)境造成的污染成為了現(xiàn)在整個社會非常關(guān)注的問題。因此，數(shù)學在環(huán)境保護方面的應用就越來越重要。在環(huán)境保護類高考數(shù)學應用題中，主要從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，發(fā)掘生活中的環(huán)保問題，把環(huán)保知識數(shù)學化，有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)保教育的情境，努力做到巧妙滲透環(huán)保內(nèi)容，抓住高考契機進行環(huán)保教育，使學生在解決問題的過程中既了解了環(huán)保知識，又培養(yǎng)了環(huán)保意識。因此，這部分知識的教學重點不在數(shù)學知識，而在于思想意識的培養(yǎng)，因此這部分知識的講解比較輕松。
數(shù)學作為人類生存發(fā)展的重要工具和手段，在建筑工程領(lǐng)域有著廣泛應用。數(shù)學的美為建筑設(shè)計提供靈感，為優(yōu)化結(jié)構(gòu)提供依據(jù)，為施工管理拓展思路，為工程核算提供手段�？梢姅�(shù)學在建筑工程方面的應用之廣泛。因此，以建筑工程為背景的高考題在高考中已經(jīng)屢見不鮮。但是由于學生并沒有經(jīng)歷過真正的工程建設(shè)，對于工程建設(shè)沒有親身體會，這就加大了教學的難度，所以這部分教學相對較難，學生積極性不高，接受的也不是很好。
總之，關(guān)于數(shù)學應用的高考題以后在高考中將會頻繁出現(xiàn)，因此，在教學中我們必須重視學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，這樣才能更好地將數(shù)學知識和數(shù)學應用結(jié)合起來，從而突破這方面的考題。
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