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Unit4WhereisMyCar（C）教學(xué)反思
Unit 4 Where is My Car（C）教學(xué)反思
藍(lán)田縣工業(yè)園區(qū)小學(xué) 劉寧
這節(jié)課，比較順利的完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課堂參與熱情比較高，效果較好。
這節(jié)課成果之處：
1.教學(xué)設(shè)計比較有層次。
從導(dǎo)入，到整體把握故事，再到理解單詞句型、聽讀故事、朗讀故事表演故事、改寫故事，循序漸進，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。
教學(xué)設(shè)計比較合理流暢，過渡自然，很好的引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，學(xué)生興趣很高。
2.活動設(shè)計貼切。
活動的設(shè)計貼合三年級學(xué)生的特點，有效激發(fā)了學(xué)生的熱情。三級學(xué)生天真可愛，活潑好玩。我把故事的教學(xué)，融入游戲中。學(xué)生積極性很高，能夠自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)，效果比較好。
在活動中，學(xué)生較好的理解了新單詞、新句型。為學(xué)習(xí)故事，掃清了攔路虎。
把故事教學(xué)融入，一個個的小情境中。學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)得高效。
但是，這些課也暴露出了，設(shè)計中的一些弱點，表現(xiàn)在：
1.為了，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集體活動多，分組活動少，個別活動少。有些同學(xué)免不了走神分心。
我覺得在以后的課堂中，要把集體活動、小組活動、個人活動有機的結(jié)合起來，提高每一位學(xué)生的課堂參與學(xué)習(xí)程度，有效提高課堂教學(xué)效率。
2.一節(jié)課下來，有些同學(xué)還是不能流利的掌握比較難的單詞句型，表現(xiàn)出課堂上不夠?qū)Ｐ摹?/p>
我想這是我教學(xué)設(shè)計的一個小漏洞，注重了活動的展示、導(dǎo)入。在效果上，檢查不夠、督促的不夠、練習(xí)的不夠，才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。
語言學(xué)習(xí)要關(guān)注到每一個學(xué)生，要注重每個學(xué)生的展示�？梢宰寣W(xué)生在同桌學(xué)習(xí)中、在小組學(xué)習(xí)中，在全班交流中，都有展示分享的機會，從而激發(fā)學(xué)生，更積極主動的參與課堂學(xué)習(xí)。
小組學(xué)習(xí)中，會讓膽小的、中等程度的、后進的學(xué)生都有展示的機會，要注重英語故事教學(xué)中的小組學(xué)習(xí)。同時，也要積極發(fā)揮優(yōu)等生的作用，讓他們幫助帶動中等生、后進生的學(xué)習(xí)，大家共同學(xué)習(xí)語言，共同進步。
3.故事教學(xué)一課時完成，對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，有些同學(xué)拿不下這節(jié)課。可以在課堂上，多次、巧妙反復(fù)。利用視頻、課件、優(yōu)等生、老師等資源，搞好故事教學(xué)。
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