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（張紅霞）“平移和旋轉(zhuǎn)”教學反思
“平移和旋轉(zhuǎn)”教學反思
桐城市范崗鎮(zhèn)余橋小學 張紅霞
在本節(jié)課的教學過程中，先是出示物體運動的例題圖、讓學生試著表示這些物體是怎樣運動的、舉出生活中像這樣運動的例子、然后通過操作進一步感知物體的平移和旋轉(zhuǎn)運動。根據(jù)三年級學生的認知特點，結(jié)合教材，教師把“讓學”作為這節(jié)課設(shè)計的主線。尋找契合學生認知規(guī)律和具有“數(shù)學味”的概念教學模式：通過生活場景動態(tài)圖喚醒學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣，形成對平移現(xiàn)象的初步感知；通過實踐操作、體驗活動，加深學生對平移現(xiàn)象本質(zhì)特征的理解；引導學生對“平移”的學法進行總結(jié)，鼓勵學生用學習平移的方法自主探究旋轉(zhuǎn)。從“牽”到“放”，激發(fā)了學生探究數(shù)學的積極情感，為學生插上了主動學習的翅膀。在課堂教學中，教師只有積極地為學生創(chuàng)設(shè)自由活動空間，學生才能淋漓盡致地發(fā)揮，對自己所持的見解或觀點才能暢所欲言，個性才能逐步體現(xiàn)出來。
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