- 相關(guān)推薦
練習(xí)和使用顯微鏡的教學(xué)反思
為了更好地貫徹“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)理念，我們提前組織培訓(xùn)了一批“小先生”，在課堂上，他們幫助教師輔導(dǎo)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作、檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣即提高了教學(xué)效率，又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。
考慮到學(xué)生對(duì)顯微鏡比較陌生，在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，采取了探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于有些比較容易理解的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己描述這些結(jié)構(gòu)的特征，推斷他們的功能。對(duì)于一些不太容易理解的結(jié)構(gòu)，特別是光學(xué)結(jié)構(gòu)，教師要給以適當(dāng)?shù)闹v解。要讓學(xué)生們不僅認(rèn)識(shí)這些結(jié)構(gòu)，也能初步理解這些結(jié)構(gòu)的作用原理。只有理解了顯微鏡的結(jié)構(gòu)原理，學(xué)生才能真正明白各項(xiàng)操作注意事項(xiàng)背后的原因。例如：雙手取放顯微鏡的原因、不能用手或紙巾擦鏡頭的原因、鏡筒下降時(shí)眼睛看物鏡的原因、不能隨意將鏡筒傾斜的原因等。
進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的課程時(shí)間一般都很緊張，而顯微鏡是學(xué)生除了生物課以外，不會(huì)在其他生活和學(xué)習(xí)中接觸到，因此學(xué)生對(duì)顯微鏡比較陌生。在這節(jié)課上，盡管我們特別注意不要上成“老師講一步、學(xué)生做一步”的木偶式的課程，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量留足時(shí)間為學(xué)生，去摸索、去探究，但還是感到老師指導(dǎo)得太細(xì)致、太死板。所以在課時(shí)安排上，最好安排兩課時(shí)，以獲得充裕的探究時(shí)間。事實(shí)上，如果學(xué)生顯微鏡使用的技能掌握得比較好，以后的探究活動(dòng)可以減少很多時(shí)間的。
【練習(xí)和使用顯微鏡的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
物理《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)反思范文04-29
生物《練習(xí)使用顯微鏡》教學(xué)反思范文（通用8篇）04-17
《顯微鏡》教學(xué)反思范文04-28
《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》教學(xué)反思范文（通用5篇）12-07
7年級(jí)上冊(cè)2-1-1《練習(xí)使用顯微鏡》105-01
《練習(xí)5》教學(xué)反思04-20
練習(xí)八教學(xué)反思04-30
《練習(xí)1》教學(xué)反思04-30
《練習(xí)九》教學(xué)反思04-29