- 相關推薦
《長正方體整理復習》教學反思范文
一、教學流程及期望
學生課前獨立整理長正方體所學知識，課前反饋后學生整體回顧所學的知識，并有條理的復述，教師將學生復述內容整理在板書上。這個過程中學生再次經歷知識的梳理過程，加深對知識的理解。
學生全面梳理知識后進行有針對性的練習，題型包括將求棱長總和、表面積、底面積、體積的題目進行對比；公式變形；等積變形；排水法；切一刀多2個面，拼一次少2個面；高增加或減少后增加或減少的表面積是側面積；h＝V÷（S甲S乙）；向不同方向推倒裝有一定高度水的容器求水面高度等幾種。學生完成相應題目后能對比說出同一種類型題的解題思路，將題型歸類，對比相同點和不同點，在頭腦中形成知識體系。練習效果較好。
二、教學反思
本節(jié)課的重點是對長正方體的知識點進行系統(tǒng)梳理，使學生在頭腦中形成一個較完整的知識體系。在知識點梳理之后利用題目進行鞏固練習，并通過題目間的對比將題型歸類。本節(jié)課知識梳理的過程自然流暢，學生能夠有條理的將已學的知識點串起來并用自己的話表達清楚，練習過程中學生能將思路完整而清晰的表達出來，教師只是起到一個輔助的作用，練習效果較好。由于時間關系，練習題沒有全部做完，留作課后作業(yè)。因此在設計題目時，應根據(jù)學生的特點及上課時間在題量上做些調整。
三、教師評析
1.知識點全面、系統(tǒng)，突出了知識點之間的內在聯(lián)系
2.板書一目了然
3.復習時重對比，求同存異
4.練習題有針對性、層次性
5.重、難點突出
四、教師建議
1.練習與總結板書相結合，有講有練，體現(xiàn)師生互動
2.實物感知1dm3＝1L
1cm
3＝1mL
3.容積單位的運用
4.注意避免科學性錯誤：“三個（完全形同）的正方體拼成一個長方體”
【《長正方體整理復習》教學反思】相關文章：
比的整理和復習教學反思04-29
整理與復習教學反思（精選23篇）09-23
《圓的整理和復習》教學反思01-30
整理與復習教學反思（通用23篇）10-19
《因數(shù)和倍數(shù)復習與整理》教學反思04-30
《圓柱與圓錐的整理和復習》教學反思10-31
《20以內退位減法整理與復習》教學反思10-28
比的整理和復習教學反思（通用21篇）03-12