四年級上冊《We went to the Great Wall》教學(xué)反思
這節(jié)課的主題是“We went to the Great Wall”本節(jié)課的教學(xué)目的主要有二個(gè)：
一是學(xué)習(xí)新單詞以及此課中出現(xiàn)的一些動詞的過去式。
二是課文的學(xué)習(xí)。
教學(xué)的過程我主要通過PPT和播放課文CD來展開。為了實(shí)現(xiàn)第一個(gè)教學(xué)目的，我通過用單詞卡片領(lǐng)讀單詞和玩猜單詞做游戲的方式來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，以達(dá)到能使他們聽懂，會說會讀。而第二個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，我主要通過讓學(xué)生看課文動畫進(jìn)行模仿和跟讀，然后再小組討論進(jìn)行角色朗讀并翻譯，來掌握課文，最后在做一些擴(kuò)展練習(xí)的題。
首先在學(xué)習(xí)新單詞的環(huán)節(jié)，時(shí)間用的有點(diǎn)多，語速有點(diǎn)快。而且在教授之前沒有問學(xué)生怎么讀，這樣就損失了糾正學(xué)生發(fā)音的機(jī)會，再有就是在做猜單詞游戲的時(shí)候，指令語有點(diǎn)不詳細(xì)，使有一小部分學(xué)生沒能及時(shí)理解，而在學(xué)習(xí)課文的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生操練的地方有點(diǎn)少，課文擴(kuò)展的題型也有點(diǎn)少且題型單一。還有就是情緒有點(diǎn)不高，原因是面對臺下領(lǐng)導(dǎo)和那么多老師有點(diǎn)緊張吧，而學(xué)生他們也沒有平時(shí)上課的狀態(tài)好，也另我很意外，也許是他們也很緊張的緣故吧，所以情緒也受了一些影響，我想在今后的教學(xué)過程中，我會多注意調(diào)動課堂氣氛，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，多做一些擴(kuò)展的'題。充分提高課堂效率。
通過本課的教學(xué)，我感觸很深。尤其是聽了幾位老師對我的這節(jié)課進(jìn)行的點(diǎn)評，使我受益匪淺，使我深刻的了解到了自己的不足之處，也同樣真正的認(rèn)識到教學(xué)真的是一門學(xué)問。是一門無止境的藝術(shù)。無論怎樣構(gòu)思教學(xué)，總有需要我們進(jìn)一步改進(jìn)的地方，因此備好課絕不是一句空話，它需要我們充分了解教材、了解學(xué)生，需要我們踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣每一節(jié)課堂才會是高效率的，才能真正做到向課堂要質(zhì)量、向環(huán)節(jié)要質(zhì)量、向態(tài)度要質(zhì)量。而在今后的教學(xué)過程中，我會及時(shí)的反思，及時(shí)的改正，繼續(xù)努力把課講好。
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