四年級語文上《鳥的天堂》教學反思

　　在課堂一開始，就把學習的主動權(quán)讓給學生。設(shè)計了一個開放性的問題：“這節(jié)課你們還想知道些什么？”這一問題調(diào)動起學生興趣，打開學生相互交流的閘門，促使學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；切實把學生放在了學習的主體位置�！斑@么多問題，你認為先解決哪個問題比較合適呢？”這個問題幫助學生理清閱讀的思路，給予學習方法的指導(dǎo)，把學生從被動的“學答”地位提升到了主動“學問”的地位，為學生走向主體性、走向自主探究作了潛移默化的誘導(dǎo)。這樣，既讓學生充分感受到了教師對他們的尊重和信任，同時也增強了學習的主人翁意識，促進了學生探究學習的自主性，學習起來也就自然會興趣濃厚，達到理想的學習效果。

【四年級語文上《鳥的天堂》教學反思】相關(guān)文章：

《鳥的天堂》教學反思04-08

鳥的天堂教學反思10-01

課文《鳥的天堂》的教學反思04-30

語文《鳥的天堂》教學實錄03-11

鳥的天堂反思03-16

鳥的天堂教學反思15篇01-13

鳥的天堂課后反思06-29

《鳥的天堂》反思體會04-27

鳥的天堂課后反思鳥的天堂教學反思第一課時06-27

《鳥的天堂》教學反思（通用11篇）11-30