一年級快樂英語下冊的教學反思

　　《Unit 3 Let's chant!》教學反思

　　本節(jié)課是小學一年級下冊第三單元中的chant部分，學生們在以前的學習中沒有接觸過這類的單詞，但是這些飲料貼近學生生活，所以可以說本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單一些，一年級快樂英語下冊教學反思。在本節(jié)課中，采取了小組合作、獨立思考的教學方法。具體表現(xiàn)如下：

　　1.利用小游戲激發(fā)學生的學習興趣。

　　新授課之前通過復習單詞、詞圖匹配練習等，讓學生回憶之前學過的單詞，同時帶動學生的英語學習興趣，為新知識的學習做下鋪墊，教學反思《一年級快樂英語下冊教學反思》。在新句型的操練環(huán)節(jié)采用了直觀教學法，學生理解起來比較簡單。這樣的涉及面比較廣，使大部分的學生都可以練習。

　　2. 注重培養(yǎng)學生的英語表達能力，提高學生的英語語言表達水平。

　　一年級學生的英語語言表達能力不成熟、不完整，在教學過程中我有意識地指導學生把話說完整，注重培養(yǎng)學生的英語表達能力，從而使學生的英語語言表達能力有所提高。

　　本節(jié)課，我和同學們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學任務(wù)。但是，也存在一些不足，不足的地方：

　　1. 沒有注意到學生之間的差異，做到分層教學。

　　學生與學生之間是存在差異的，有的學生接受知識快，有的學生接受知識慢。作為老師，應(yīng)該清楚的了解學生之間的差異。在教學過程中，根據(jù)學生之間的差異，將不同的問題拋給不同的學生，這樣就為那些學困生創(chuàng)造了機會，同時也可以增加他們學習英語的興趣。

　　2. 沒能充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。

　　教學過程中雖然設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)，但沒能激發(fā)學生積極地參與學習，并表現(xiàn)在行為上、思維上、情感上的積極參與。沒能體現(xiàn)學生的主體地位。

　　總之，今后，我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。

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