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《特別的作業(yè)》教學(xué)反思范文
《特別的作業(yè)》這篇課文我用了兩節(jié)連堂課,我把課文的讀和講合在了一起,所以第一課時(shí)沒有寫字的教學(xué),沒有在揭題時(shí)書寫“作、業(yè)”兩個(gè)字,我將本課的生字進(jìn)行了集中的學(xué)習(xí),目的是為了讓學(xué)生有效的區(qū)分“作”和“昨”以及“玉”和“蘭”。
本周開始,我重點(diǎn)在指導(dǎo)孩子的書寫,所以在寫字教學(xué)的時(shí)候,我把每個(gè)字都逐一帶著在寫,雖然很慢,但是想避一避他們,讓他們的字寫得好看一些。
在識(shí)字教學(xué)上,仍以集中識(shí)字為主,重點(diǎn)字隨文深挖,并且指導(dǎo)學(xué)習(xí)了AAB的句型如:嫩嫩的、細(xì)細(xì)的等等,孩子都能說到。在朗讀的指導(dǎo)上,有了詞語的朗讀指導(dǎo)如:特別、奇怪等等,課文的情感朗讀還算不費(fèi)勁,只是在指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句時(shí),可能用力過猛,孩子讀得很不自然,以后需要注意。
本課的朗讀形式較為單一,大多數(shù)就是抽讀和齊讀,只有一次男女賽讀和分角色朗讀,以后在朗讀形式上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
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