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《前后滾動》體育教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 05:57:20 教學(xué)反思 我要投稿
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《前后滾動》體育教學(xué)反思

  體育源于生活,又用于生活。把體育生活化,是課程改革的一大特點(diǎn),讓學(xué)生置身于實(shí)際生活中,感受到生活中的體育運(yùn)動對人的重要性,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地,根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自身的需要,把體育運(yùn)動體育和生活是緊密相連,從而培養(yǎng)他們熱愛體育的熱情,在傳授知識的同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的道德生活。

《前后滾動》體育教學(xué)反思

  小學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人,但他們的具體性思維高于抽象性思維,而且容易受到激發(fā),所以,在啟發(fā)的藝術(shù)處理中,應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式,要強(qiáng)調(diào)具體的演示,依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。

  在整個(gè)教學(xué)過程,評價(jià)方法主要有互評、小組評、全班評,學(xué)生自已為評價(jià)的主體,以多渠道的信息反饋促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,真正地落實(shí)素質(zhì)教育。

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