《平行四邊形》習題課教學反思
今天的一節(jié)《平行四邊形》習題課中，我在第八小組擔當組長，我再一次感受到作為組長在小組學習中起始階段的核心作用。
1、小組長在組內(nèi)主要作用是激勵，調(diào)控。在小組討論中，小組長需要積極的督促組員參與到思考交流中來，這是一門藝術(shù)。一般情況下，組長邀請第一發(fā)言人首先發(fā)表自己的看法，如果他沒有任何看法，立馬邀請另外一個組員，這時，如果仍然不能回答，則需要給時間繼續(xù)思考，如果組長直接給出答案，組長成了灌輸式的小老師，組長的角色就發(fā)生了錯位。組長只能在組員回答完畢后進行點評，點評方法，點評基礎(chǔ)知識，并及時給組員鼓勵，起到畫龍點睛的作用。，
2、討論時間要把握適中。昨天的課堂中兩道題目給出了5分鐘，第八小組在我的協(xié)助下非常匆忙的結(jié)束了討論，可以想象其他小組的進度更加慢。所以一方面，老師給學生的討論時間要充分，另一方面在教學設(shè)計中對于討論問題的'設(shè)計要謹慎的把握。什么問題需要通過小組合作學習能更好的發(fā)展學生的能力，什么問題的討論可能沒有實質(zhì)性的作用，這一些都需要課前設(shè)計中充分考慮。
3、小組成員的交流。小組成員交流中該如何有效或者高效的表達，包括學生在黑板中向全班同學交流時都要學會抓住問題的主干，學會先表達問題的主干，然后在細節(jié)上補充。比如，這節(jié)課講解一道題目的證明，要能弄清證明的關(guān)鍵的幾大步，然后根據(jù)小組成員的提問，有選擇性的補充每一步的細節(jié)。要學會這樣表達才能達到高效的交流。所以小組學習重要的是從關(guān)注知識轉(zhuǎn)變到關(guān)注學生學會表達。
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